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1.
从主体间性看大学生理想信念教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学生理想信念教育过程中,教育者和受教育者同为主体,彼此结成主体际关系,具有主体间性的特征。从当下国内外理想信念的教育与研究的现状出发,针对一些学生的个人理想与社会理想的分离,个人理想中的道德理想、职业理想和生活理想的分离,树立信念过程中知、情、意的分离这一倾向性问题,以主体间性的视角,采用认知模式和体谅模式,以2种模式下的6类教育方式分别作用于知性和体悟,使他们由分离走向融合。 相似文献
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通过问卷调查,发现高职院校学生党员的理想信念教育存在的问题为:重视入党前的严格把关,但缺乏入党后的持续教育;思想政治理论课的主渠道作用明显,但课程感染力不强;教育形式丰富多样,但与社会现实联系不够;组织生活定期开展,但对学生党员个体成长关注不高。其原因主要为:高职院校的学制较短,限制了理想信念教育的深入开展;党务工作队伍不够壮大,制约了理想信念教育的质量提升;教育内容不够合理,影响了理想信念教育的针对性;学生党员主体作用发挥不够,个人理想与社会理想难以高度统一。改进路径为:遵循高职教育教学规律,拓展理想信念教育的载体与平台;强化党务工作队伍建设,确保理想信念教育的质量与效果;创新完善教育内容,增强理想信念教育的针对性与有效性;尊重学生党员主体地位,实现个人理想与社会理想的辩证统一;形成高校、社会与家庭三方教育合力,推动理想信念教育可持续发展。 相似文献
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汪妮 《辽宁广播电视大学学报》2022,(3):63-66
红色基因深藏着中国共产党人骨子里笃志不移的理想和伟大的革命精神,可以极大地拓展、丰富学生党员教育的形式和内容。适应高职院校学生的特点,红色基因能潜移默化地引导学生党员坚定理想信念,增强爱国情怀,保持积极进取的心态。从红色基因的内涵及传承价值出发,通过调研找到学生党员教育的薄弱环节,从丰富资源载体、发挥榜样力量、社会实践、创新教育方式等四个方面进行研究,探索切实可行的提升高职院校学生党员质量的新途径、新方法。 相似文献
4.
杨建锋 《福建工程学院学报》2016,(2):184-187
学生党员理想信念教育是高校意识形态工作阵地的重要组成部分。面向学生党员的理想信念教育要把握学生党员的群体特征变化,从信仰追求、文化传承、心理结构和现实需求出发,设置以社会主义核心价值观为核心架构的理想信念维度,形成以学习、讨论、对话和阐述为主体的教育话语方式,构建理想信念教育的情景语境、认知语境、生活语境和网络语境,从而提升学生党员理想信念教育的实效性。 相似文献
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仓明 《扬州职业大学学报》2011,15(2):56-59
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。针对当代大学生理想信念的现状,文章提出从科学建构大学生理想信念教育的基本内容、创新大学生理想信念教育的教学方法、多方位拓展大学生理想信念教育的空间和载体、加强教育主体的队伍建设等四个方面建构大学生理想信念的立体教育模式,增强教育的有效性。 相似文献
6.
党的十九大报告指出要充分认识、坚定理想信念,要高度关注与重视学生党员理想信念的培育。文章通过对共青团实践战斗力的提升与学生党员理想信念培育进行了深入分析,明确了问题所在,研究分析了共青团实践战斗力提升对学生党员理想信念培育的意义以及学生党员理想信念培育的现状,深入探讨了共青团实践战斗力提升与学生党员理想信念培育有效衔接的内容、方法与途径,提出了具体的解决措施。 相似文献
7.
构建以学生党员为主导的高校思政教育新模式 总被引：3，自引：0，他引：3
新形势下传统思想政治教育模式内部平衡被打破,在现实的操作中我们需要重新整合其内部各因素,建立一个新的平衡,构建一个新的理想模式。以学生党员为主导的高校思政教育新模式从主客体体系、目标体系、内容形式体系、评价反馈体系、保障体系等五个方面,优化内外环境,创新教育内容与方式,充分发挥学生党员在理想模式中的先锋模范作用。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(10):59-64
加强学生党员质量建设是贯彻落实中央关于全面从严治党战略布局的内在要求。为此,高校需要准确把握邓小平关于共产党员含义中的党群关系标准、先进性标准和理想信念标准,掌握由此发展成的学生党员标准;不断加强理想信念教育,引导其坚定马克思主义信仰和共产主义信念,坚定"四个自信";夯实实践教育,教会其做人做事做党员,提升综合素质;严格纪律要求,把纪律和规矩挺在前面,不断提高学生党员质量。 相似文献
9.
高校学生党员教育模式创新的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
杨国峰 《思想政治教育研究》2005,(6):30-31
加强对学生党员的教育是当前高校学生党员教育工作中的一个重要课题，是全面贯彻中共中央、国务院下发的16号文件精神和保持共产党员先进性教育的需要。通过建立理论学习课题制、开展理论学习擂台赛、进行网络理想信念导航，实施“班导生”制度等学生党员教育模式的创新，增强学生党员教育的系统性、针对性、灵活性和实效性，全面提高学生党员的素质，充分发挥学生党员的先锋模范作用。 相似文献
10.
随着微博时代的到来以及主体意识的增强,大学生通过微博进行利益表达的现象日益普遍。微博时代背景下的大学生理想信念应该从主体间性原则出发,针对大学生理想信念教育在教育平台、教育主体、教育内容、教育方式面临的"去中心化"挑战,探索行之有效的路径。 相似文献
11.
文章以安顺学院为例,对当代大学生理想信念现状进行了调查分析。结果表明,当代大学生理想信念状况主流积极健康,他们政治立场坚定,人生态度乐观积极;但在理想的定位上趋于感性,少数存在理想信念模糊,得过且过现象;加强和改进思想政治理论课教育教学的针对性和实效性刻不容缓。 相似文献
12.
贺宗凯 《淮北职业技术学院学报》2009,8(6):81-83
从心理学的角度将当代大学生的理想、信念缺失的心理路程分为行为上的挫折、情感中的苦感、意志状态的消沉、信念的动摇、理想的破灭与问题丛生五个阶段进行情感变化的逐层分析,再从思想政治教育学的学科角度出发,对当前大学生的理想信念教育提出一些有价值的意见。 相似文献
13.
陈丽晶 《乐山师范学院学报》2014,(4):117-120
"中国梦"科学内涵对大学生理想信念的培育有着重要的指导作用。通过分析大学生个人理想与"中国梦"的内在契合性,提出引导大学生在学习中坚定"中国梦",在感悟中凝聚"中国梦",在实践中践行"中国梦"的对策以加强和改进大学生理想信念教育。 相似文献
14.
郭永刚 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(4):7-8,15
目前大多数大学生党员的理想信念是坚定的,但也存在种种不容忽视的问题。针对大学生党员呈现出理想信念欲望化、相对化和虚无化的不良倾向,注重实现个人价值和眼前利益的现象,尝试探索大学生理想信念教育的新途径。 相似文献
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新时期大学生理想信念教育对推助大学生村官计划有重要作用。当前,在理想信念教育中助推大学生村官计划的主要途径有：跟进大学生的时代特点,增强理想信念教育的渗透力;注重发掘典型事迹,发挥榜样的教育功能;做好宣传导向工作,帮助他们形成正确的择业观;强化实践教育,坚定学生投身基层的信心和决心;加强网络阵地功效,拓展教育工作空间。 相似文献
16.
田波琼 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):51-52
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。加强大学生理想信念教育,为实现中华民族伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。面对当前大学生理想信念教育出现偏差,迫切要求高校不断探索有效的方法,积极探索出一条适应时代要求和大学生实际的理想信念教育的新路径。 相似文献
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田佳 《开封教育学院学报》2013,(3):193-194
理想信念教育是思想政治教育的核心,是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的基础。本文对现阶段大学生理想信念教育存在的主要问题及成因进行分析,并提出了加强大学生理想信念教育对策。 相似文献
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张永红 《重庆第二师范学院学报》2006,19(1):98-100
网络的飞速发展对高校的理想信念教育提出了严峻的挑战。我们要迅速更新观念,改革传统教育,发挥课程跨学科渗透优势,建构网络化立体教学模式;通过实现信息网络与大众传媒的整合,探索网络传播与传统的理想信念教育的结合点和网络条件下大学生理想信念教育的新途径、新方法,使教育的内容更具有针对性和实效性。 相似文献
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理想信念是人们正确的世界观、人生观、价值观的核心和集中体现,也是一个国家,一个民族生存、发展和振兴的精神支柱。当前如何创新理想信念教育的有效载体与途径,使校园文化与理想信念教育融合互动,切实增强理想信念教育的实效性,引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文试图从二者的辩证关系入手,解析校园文化与理想信念教育的融合互动。 相似文献