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姚廷军 《荆州师范学院学报》2001,24(5):120-122
根据《课程纲要》精神，结合体育院系专业术课教学实际，提出了确定足球课技能考核内容、考核形式的有关指导思想和原则，对于深化体育院系术课教学改革，促进学生术课技能的培养和提高个有一定指导意义。 相似文献
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高校体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
麦麦提艾力·吐尔迪 《喀什师范学院学报》2007,28(3):91-93
运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以喀什师范学院体育系为例,对体育教育专业术科类课程学生成绩考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合体育成绩考核评价体系,同时对科学、有效的评定学生体育成绩进行了探讨. 相似文献
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通过对高校体育专业考核管理系统的研究，开发出考核管理应用软件，旨在加强高校体育管理，提高工作效率，加快高校改革进程，使高校体育管理科学化、系统化、正规化。 相似文献
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成教体育专业教学改革的尝试与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘震 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(2):51-53
根据成人教育的特点，结合教学上发现的问题，成教体育专业在教学活动上应实现由单一性向多样性的转变，成绩考核由单纯考核向考核与平时考勤相结合形式转变，作业题由复习题向分析应用课题转变，从而达到提高成教体育专业教学质量的目的。 相似文献
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随着全民健身运动和教育改革的深入,加强普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养,是适应培养应用型体育人才和篮球运动发展需要的重要途径。本文从篮球裁判员培养规格与要求出发,分析了普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养的必要性和所具有的培养优势,提出了提高普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养重要性认识、构建课内外相结合的"必修+选修+社团"培养模式、完善考核评价体系的策略。 相似文献
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我校在认真学习和研讨对全国体育教学大纲和安徽省体育教学大纲的基础上制订了符合我校实际的体育教学大纲。特别是体育考核方法的改革方面，我们采用了教师自己制定一项，学生制定一项，体育教学管理部门统一制定一项三结合的考核方法、简称为“自、选、统”考核方法。本主要通过对此考核方法在体育课考核中运用的探讨，从中发现其优劣性，以便在今后的体育教学改革中不断完善。 相似文献
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通过对新升本科院校体育教育专业田径普修课程中直道跨栏跑和跳远两项目达标考核标准的研究，发现其科学性、合理性不足是普遍存在并急需解决的共性问题，经过对该层次学生的跟踪调查，制定出一个较为科学合理的达标考核标准。 相似文献
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高职护理专业职业性体育课程教学改革探索 总被引：1，自引：1，他引：0
赵妤 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(5)
高职护理专业职业性体育课程教学改革目标和任务是帮助护理专业学生树立健康第一的劳动观念,培养护理专业学生职业性体育意识和良好的心理素质,为将来提高护理工作质量和水平奠定良好的基础.高职护理专业职业性体育课程教学改革的基本思路是要从课程内容、课程教学模式和考核评价方式三个方面实现根本转变.要保障高职护理专业职业性体育课程教学改革顺利进行,必须加强校本体育教材开发,加大体育课程教学资源的投入,完善体育课程教学管理制度. 相似文献
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为了解艺术体育专业学生大学英语教学环境状况和成因,使用《艺术体育专业学生大学英语教学环境调查表》对300名在校学生进行施测.结果表明,大部分学生认为学校选用的《大学英语》教材内容、难度适合学生水平,但其对提高学生语言水平和大学英语等级考试通过率关系不大;同时,学校《大学英语》课程考核方式、内容和评价方式不合理,无法全面考核学生英语水平. 相似文献
12.
孙兰 《江西教育学院学报》2003,24(6):55-56
多年来，成人高等师范体育基本上还是沿用传统的方式方法进行考核，严重地影响着体育课的教学质量，导致学校体育失去对学生的吸引力，学生体质呈下降趋势。改变传统的体育考核形式势在必行。加快成人高师体育考核改革力度的措施是：转变观念，加强领导；加强学院的体育设施建设；以人为本，加强对学生体育兴趣的引导；采用定性评价与定量评价相结合的考核制度。 相似文献
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胡军 《重庆第二师范学院学报》2003,16(3):67-69
本对高校体育专业开设体育绘图课程进行了探索，针对体育专业学生的专业教学需要，本着实用、够用的原则，对体育绘图课程的教学内容及方法进行了筛选，就体育绘图的教学形式和内容进行了探讨．研究表明，体育绘图课程的开设，对高校体育专业学生至关重要．掌握这门应用性广、实际操作强的工具课程，是体育专业学生一种必不可少的技能． 相似文献
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阿拉坦花 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(5):138-139
本文基于当前的健美操课程内容和学生评价的现状,对赤峰学院体育教育专业学生采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,了解目前体育学院健美操课程的教学、材料和设备的一些基本情况,从健美操课程内容体系和学生考核评价两个方面入手,对体育学院体育教育专业健美操课程内容和学生考核评价提出改革的必要性,从而为今后健美操课程的开展奠定实践指导基础. 相似文献
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与函授其他专业基础理论课的考核一样,高师体育函授基础理论课在考核中常出现“教师辅导指重点,学生围着重点转”,考试方式单一,试题范围窄,考核内容过于死板的现象,这种非启发式的考核束缚了学生思维的活跃和学习的独创性,甚至给某些平时根本不看书的学生创造了投... 相似文献
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体育教学以促进学生健康为第一要素。在身体发展。运动参与，运动技能，心理健康，社会适应五个学习领域的教育中，对全面发展学生的整体素质起着不可替代的作用。因此，构建适应素质教育要求的体育教材内容。方法以及有利于学生锻炼习惯形成的考核评价方法，是体育教学全面实现素质教育的需要和途径，本从体育考核评价功能切入。论述考核评价方法改革的构想。以提高我们对体育教育观，质量观，人才观的认识。 相似文献
17.
针对高师体育卫生教育专业存在的问题。提出在体育卫生教育专业改革和建设中，体育课程必须突破固有的旧观念，抛弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系，建立以强身育人为中心的新的课程体系，并对体育卫生教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材及体育，健康教育课程考核提出了改革建议。 相似文献
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白建超 《陕西教育学院学报》2004,20(1):104-106
对560名大学生的体育锻炼参与情况、特质焦虑以及他们之间的关系进行了研究。研究结果显示，男女大学生之间每周体育锻炼的次数无显性差异，体育专业学生每周参加体育锻炼的次数与非体育专业学生相比也没有显性差异。但是，男女大学生每周锻炼的时间有显性差异，男生比女生每周锻炼的时间多；体育专业学生与非体育专业学生的锻炼时间也有显性差异，体育专业学生明显多于非体育专业学生。结果还表明，男女生之间以及体育专业学生与非体育专业学生之间的特质焦虑无显性差异；参加体育锻炼的频数不同其特质焦虑无显性差异。 相似文献
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提高《运动解剖学》教学质量，必须结合体育教育专业特点，从培养学生“三基”能力出发，突出一个“活”字．落实一个“用”字，加强理论与实验教学，重视学生实验能力和课堂表现考核，改变传统的教学手段和方法。 相似文献
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推拿学是运动医学领域内的一门操作性极强的实践性课程,也是国家教委指定的体育专业学生的一门必修课程。借鉴和参照竞技体育裁判规则和评价尺度,结合专业学科的实际情况,制定出具有较好科学性、客观性、标准性及可操作性的推拿手法操作技能的考核与评定方法。以推拿技能操作考核为主笔试为辅,客观、公正地评价考生的推拿技能,以考促教,加强学生专业素质和实际动手能力的培养。 相似文献