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随着新课改的推行，数学建模方法逐渐在中职数学课堂中普及，在中职数学课堂中融入数学建模方法，能够帮助学生提高学习效率，更好地解决日后工作和生活中遇到的实际问题.本文针对中职数学教师如何培养学生数学建模思维进行阐述，提出中职数学建模教学要根据教材进行建模、联系实际进行建模、做好基础知识铺垫、培养学生建模思维四个对策，以达到提升中职数学教师教学水平和学生数学思维能力的效果. 相似文献
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培养出高素质的专业技能人才，是中职教育人才培养的目标.中职数学是学生学习的重要学科，数学教学应该符合职业教育的特色，结合不同专业学生的专业内容，进行教学设计，开展教学活动，以此来优化数学学科的课堂教学效果，提升学生对于专业课程内容的理解.如何实现专业教学与中职数学教学结合是文章要研究和讨论的内容.结合专业教学内容，建设专业教学情境，开展中职数学教学，能够实现职业教育的人才培养目标.文章就“中职数学课堂建设专业情景的策略探索”为题目，进行研究讨论. 相似文献
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葛福美 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):39
随着新课改的不断深入,中职数学教师必须树立新的教学理念,构建新的教学模式体系,推动中职数学改革的进一步发展.在中职数学学习中,小组学习得到了日益广泛的关注和重视,以培养学生团队意识与合作能力为核心的小组学习,对构建中职数学高效课堂起到了重要作用.本文立足于中职数学课堂教学现状,就如何有效开展小组学习进行了简要探讨. 相似文献
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课堂是教师传授知识、学生获取知识发展能力的场所,但由于中职学生文化成绩较差、数学基础薄弱,学习没有目标,兴趣低下,学习动力严重缺乏,在数学学习上表现出较明显的厌学情绪。在课堂上往往出现"启而不发、问无人答,只有老师一人表演"的尴尬局面。久而久之,学生厌学、老师厌教,使课堂教学效果每况愈下,因此,如何使中职数学课堂教学焕发活力是每一位中职数学教师当务之急要解决的问题。 相似文献
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数学是一门工具学科,对于中职教学来说非常重要,为了要适应新时期的中职数学课堂,中职数学教学进行了新课程改革.从概念的教学,定理的灌输,运算的练习以及日常的运用等各个方面,新课程标准都根据当前中职数学课堂所存在的问题进行了一系列改革.在新课程标准下,我们中职数学的教学课堂开始有了令人振奋的改观.那么,新课程标准下,中职数学课堂教学有哪些方面能够给我们启发呢? 相似文献
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当前的中职数学课堂教学效果不容乐观,如何使学生获得必要的数学知识是文章探讨的重点.可结合中职数学教材的部分内容,采用案例教学形式,寻求适合中职数学课堂教学的方法. 相似文献
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中职数学课堂面临的最大问题是学生学习参与度低,教师有热情,学生没激情,学生课堂抬头率低,注意力不集中,造成课堂效率低,教学效果不理想。基于这些问题,如何提高中职生数学课堂学习参与度迫在眉睫,通过课堂实践的探索,研究出提高中职生数学课堂学习参与度的有效策略,让中职数学课堂“活”起来,学生“动”起来,实现高效课堂,从而提高中职数学教学质量。 相似文献
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徐宽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(11):69
数学是中职必修课程之一,搞好中职数学有效教学,可以从提高学生学习兴趣,提高题组教学水平,提高课堂提问效果,提高教师语言的课堂效应等诸方面入手,综合运用多种教学手段,从而达到大力提升课堂教学效率. 相似文献
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本文针对当前中职数学教学的现状,就如何提高中职数学的教学质量、合理处理教材内容、提高课堂教学的质量、多媒体在课堂中的运用等方面提出了自己的看法,希望通过这些方法,能够切实提高中职数学课堂的教学质量,提高学生成绩。 相似文献
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方秋云 《福建教育学院学报》2014,(5):36-37
本研究从中职数学课堂教学现状入手,对课堂教学效果进行了具体分析,并结合教学实际,从创设问题情境、赏识学生、更新教学理念、精心设计数学活动、合理应用信息技术等方面分析提高中职数学课堂实效性的具体策略. 相似文献
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传统的中职数学教学模式已经不适应中职生的发展需要,中职数学课堂改革势在必行。中职数学课堂改革宜从三方面入手。首先要求彻底改变中职数学教师参与数学课堂的方式,其次要求彻底改变中职学生参与数学课堂的方式,最后要求改变中职数学教材参与中职数学课堂的形态。 相似文献
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张丽萍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):19
目前,国内无论是中学还是中职的数学课堂普遍缺乏情境教学的概念,数学课以单纯地教授知识点为重点,使得整个数学课堂生硬无味,学生兴趣索然.在数学教学中引入情境教学的方法,能渲染和谐、轻松的课堂气氛,诱发学生的学习主动性,提高课堂教学效果.本文中,笔者在分析数学课堂情境设计的特点的基础上,提出了数学课堂情境设计的策略与方法. 相似文献
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张钰 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
中职数学教学中良好和谐的师生关系是学校课堂的必要之所在,可是现如今在中职数学教学中拥有的很多种比较紧张,不是很和谐的教师与学生关系,它不仅仅严重影响中职数学教学效果和课堂数学教学质量,并且也严重阻碍师生共同积极发展。文章通过对现如今中职数学教学当中师生之间的关系不和谐的各种表现和问题成因,给出了在中职数学教学中如何构建和谐良好的师生关系的方法和策略。 相似文献