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高中思想政治课教学要有效地贯彻素质教育,其教学方法必须有所创新、有所突破.在思想政治课教学中引导学生进行研究性学习,是贯彻素质教育的一个切实可行的突破口. 相似文献
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新形势下政治课教学方法改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育由应试教育向素质教育的转变,给高中政治课教学提出了更新更高的要求。如何适应这一转变,笔者认为教育方法的改革是非常重要的一环。本文试就高中政治课教学方法的改革进行简要的分析和探讨。一、高中思想政治课教学方法改革的基本原则1.理论联系实际原则。这是思想政治课教学的根本原则和指导方法,也是马克思主义理论的本质特征。因为以马克思主义基本观点和其他社会科学基础知识为基本内容的思想 相似文献
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叶伟民 《福建基础教育研究》2013,(10):92-93
高中思想政治课教学要重视引导学生与社会生活的实际相结合,努力培养学生的创新精神,提高学生的实践能力,让学生在掌握知识和技能的基础之上形成正确的世界观、人生观、价值观。高中思想政治课教学情境创设,是在教学过程中,教师为实现教学目的,从教材内容和师生的实际出发,有目的地创设与教学内容相适应的具有特定情境的,体现情绪色彩的场景或氛围,引起学生一定的情感体验,拓展思维、扩大视野、获得知识、提高素质的一种教学方式。这种情境创设教学正越来越多地引起高中思想政治课教师们的注意,并在一定的范围内进行尝试,改进我们的教学活动、完善我们的教学方法, 相似文献
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高中政治课教学生活化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从应然的角度看,高中思想政治课教学应是而且必须是有效教学,但从实然的角度看却是无效教学至少是低效教学.其根本原因在于教学脱离了学生的生活世界.因此教学生活化是高中政治课有效教学的根本途径.高中政治课教学生活化应树立以人为本,以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学内容应源于生活、高于生活;在教学过程中应使学生通过生活来理解正确的价值标准;教学评价应注意多元化和过程化. 相似文献
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政治课是一门理论性很强的学科,对于高中学生的人生观、世界观、价值观的形成,对于人才培养,有着重要的影响。在高中政治课的教学过程中引进漫画教学,能够在一定的程度上激发高中学生政治课的学习热情,在提高高中政治课的教学质量方面有着深远的意义。文章就漫画在新课标高中政治教学中的应用展开讨论。 相似文献
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安春姬 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
对高中政治课教学过程中探究式教学的内在规定性、目的任务性与课程必要性等方面进行了分析,并对当前高中政治课探究式教学方面现存的问题进行了分析,在此基础上,提出有针对性的建议. 相似文献
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一、转变教学策略,推行素质教育根据当前高中生认知水平和行为表现的不协调性、理论认知和能力水平的不协调性的实际,高中思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进高中思想政治课教学方法和考核方法的改革,切实把加强基础、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上,要坚持从学生的实际出发,充分考虑他们的成长需求,注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以 相似文献
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中学政治课的教学方法多种多样。但是,无论采用何种教学方法都必须贯彻启发式精神,启发式是中学思想政治课教学的根本方法。文章阐述了高中思想政治课中启发式教学的运用。 相似文献
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房楠 《南昌教育学院学报》2011,(11):10-11
思想政治理论课不仅是一门知识课,同时也是一门德育课。教师在教学中,如何运用情感因素,开启学生的心扉,抓住并能激发学生情感的共鸣点,充分发挥情感教育在思想政治理论课教学中的积极作用,具有重要的现实意义。 相似文献
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The challenge of preparing students for the information age has prompted administrators to increase technology in the public schools. Yet despite the increased availability of technology in schools, few teachers are integrating technology for instructional purposes. Preservice teachers must be equipped with adequate content knowledge of technology to create an advantageous learning experience in science classrooms. To understand preservice teachers’ conceptions of technology integration, this research study explored 15 elementary science methods students’ definitions of technology and their attitudes toward incorporating technology into their teaching. The phenomenological study took place in a science methods course that was based on a constructivist approach to teaching and learning science through science activities and class discussions, with an emphasis on a teacher beliefs framework. Data were collected throughout the semester, including an open-ended pre/post-technology integration survey, lesson plans, and reflections on activities conducted throughout the course. Through a qualitative analysis, we identified improvements in students’ technology definitions, increased technology incorporation into science lesson plans, and favorable attitudes toward technology integration in science teaching after instruction. This research project demonstrates that positive changes in beliefs and behaviors relating to technology integration in science instruction among preservice teachers are possible through explicit instruction. 相似文献
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目前"思政课"教学的主要矛盾是"思政课"教学与当代大学生接受信息的多维化、接受手段的多样化以及思维方式的多元化之间的矛盾。我们认为矛盾的主要方面在于教师,教师的关键问题在于讲课的"言说"方式,包括教学技巧、理论水平、现实关注、信仰四个方面。 相似文献
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目前高职院校思想政治理论课教学,仍然采取传统的以课堂讲授为主,强化德育理论目标单向灌输的教学模式,使教学思维与学生就业发展的逻辑轨道脱节,进而导致思想政治理论课缺乏吸引力“学习无用论”的思想在一些学生头脑中逐渐蔓延。如何改变这种状况,当务之急就要另辟蹊径来实现思政理论课的育人功能,遵循学生认知发展规律,实施与学生认知相适应的教育,增强针对性和实效性。从而提高学生学习思想政治理论的自觉性和主动性。 相似文献
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李嘉 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):84-88
自主招生强调综合素质能力的正确引导下,无论是学校,还是考生,都开始关注思想政治课的内容了。这既给高中思想政治课教学发展带来了良好的机遇,也提出了更高的要求。如何提高学生的政治素质,就成为思想政治课急需解决的问题。提高学生的政治素质,首先要提高政治教师的政治素质。其次要确立素质教育的理念。最后要选择适合素质教育要求的教学模式。只有这样,才有可能培养出高素质的学生,有助于他们将来的升学、工作和人生,有助于社会的健康发展。 相似文献
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高校思政课案例教学已成为高校教学改革的先导,越来越受到广大师生的重视。思政课案例教学的效果如何,其教学案例的开发是关键。在教学案例的选择上,要做到＂四个紧扣＂,即紧扣教学内容和学生心理,紧扣地域距离,紧扣时代脉搏,紧扣生活现实。在教学案例的编写上,要做到＂四个注意＂,即注意案例编写目标的确立,注意与教学内容的吻合,注意思想性和政治倾向性,注意讨论问题设置的科学性。 相似文献
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当前我国高校思想政治理论课教育教学中存在着诸多矛盾和问题,既有功能定位、教材编写、教学方法、师资队伍建设等自身方面的问题,又有国际共产主义运动处于低潮,全球化、信息化和市场经济对大学生价值观念和生活方式带来的消极影响等深层次的根本性问题。高校思想政治理论课教育教学具有特别重要的作用,必须认真贯彻落实中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,坚持以育人为本的理念,采取强有力的措施,切实加强和改进思想政治理论课教育教学,更好地发挥思想政治理论课对大学生进行系统思想政治教育的主渠道作用。 相似文献
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白翠兰 《商丘职业技术学院学报》2009,8(4):112-114
阐述了五年制高职政治理论课设置的现状,政治理论课程构建体系、现用教材、五年制学生的特点。对五年制高职政治理论课程建设存在的教学问题、教材问题、教师问题、学生问题进行了分析,提出关于五年制高职政治理论课程建设的相关措施。 相似文献
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教练式教学是将教练技术与教学结合的一种新的教学方式。政治理论课实行教练式教学能够帮助学生理清思维方式,改善学生学习心态,促进学生长远发展,从而提高政治理论课教学的实效性。 相似文献
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梁文达 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):35-36
思政课教学是通过一定的思想观念、政治观点、道德规范,对学生施加有目的、有计划、有组织的引导学生树立正确的政治方向等。据调研发现当前高职院校思政课教学效果总体是好的,但是也有少部分学生对思政课的认识不足,造成教学效果不够理想。因此,掌握高职院校思政课教学现状,积极开展教学研究,找出搞好思政课教学的切入点,提高教学效果等是思政课教师急需解决的问题。 相似文献