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“和差术”是古巴比伦人使用的一种数学运算技巧.本文从历史走向当下，研究高中若干数学问题运算方法的源头，探索“和差术”在当今中学数学中的应用及其教学启示，为解决数学教学中学生只重视数学方法，轻视数学思想，忽视数学内涵的问题，发展学生的数学学科核心素养寻求思路. 相似文献
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琢石觅玉 集腋成裘——数学教研中的听课、评课小议 总被引：1，自引：0，他引：1
杨之 《中学数学教学参考》2003,(7):16-17
1 听课、评课欲如何 ?当了 2 0年数学教师 ,2 0多年的数学教研员 ,教研的经历告诉我 ,“听课、评课”是教学研究和交流的重要形式 ,是“指导”教学的最佳途径 ,“方法”在这里显成效 ,“理论”在这里见“公婆” ,经验在这里凝结、升华 ,“学说”在这里孕育、诞生 .因此 ,历来备受关注 .然而 ,要将听课和评课做好又很不容易 ,除了要有丰富的教学阅历 ,深谙现代数学教育理论 ,能“吃透”教材、大纲以外 ,也许还要有数学和数学教育研究的经历 ,参加过若干相关学术会议 ,从而粗知现代数学教育研究的脉络 ,特别地 ,应抱有正确的目的和态度 ,并懂… 相似文献
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一种新型数学教育方式的探索--"数学建模教学"实验研究小结 总被引：12，自引：6，他引：12
20世纪90年代以来，中国数学教育工作者，对“数学建模”教学活动作了多角度研究，但是作为一种新型的数学教与学的方式，尚未完全形成，还缺少若干要件．因此，应将“数学建模教学”纳入“MM教育方式“，用“MM教育方式”指导数学建模活动． 相似文献
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数学问题，是由若干条件与结论组成的有内在联系的一个“数学系统”，这个“数学系统”由其结构决定，毫无疑问，解数学问题应先从结构分析开始。 相似文献
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从若干数学技术看数学教育的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民同志最近一直强调:“要树立全民族的创新意识”,“创新是一个民族的灵魂”,在数学教学中当然要“创新”。本文从当前数学技术的若干发展,谈谈数学创新的一些规律性认识。 相似文献
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“数阵”问题十年研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
“数阵”是中国数学工作于80年代末提出的一个初级研究课题，十年探索研究，发现它题材广泛、多样，内容幽深有趣，是不断出课题、出方法、出思想的数学沃土。本综述“数阵问题”十余年研究的进展，并提出若干有待探索的问题。 相似文献
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“双基教学”是中国数学教学的优良传统和宝贵经验．史宁中教授在“《数学课程标准》的若干思考”一文中进一步提出,在注重“基本知识”和“基本技能”的同时,要积累“基本数学经验”和发展“基本数学思想方法”,对我国数学教学研究成果作出了新的概括和总结,特别是“基本数学经验”的提出,对于数学教学的改革和发展具有重要的意义．我们在建设数学拓展课程《智慧数学》的过程中,曾在上海市光明初级中学进行了一次教学试验,现在根据这次试验的情况及其思考撰写此文,与各位同行进行交流和探讨． 相似文献
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马岷兴 《乐山师范学院学报》1990,(4)
(一)本课题系四川省数学教学研究会实验课题“中学数学思维研究”的三大子课题之一.(二)研究本课题的出发点:“数学教学是数学活动的教学”,思维教学是数学教学的核心,从而提高数学教学质量的根本出路在于加强思维教学.(三)实验目的近期目的是验证一般初中加强思维教学的可行性,探索总结加强思维教学的若干基本模式.远期目的是在一般中学逐步确定以思维教学为核心的中心教学思想.推广加强思维 相似文献
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问题解决(Problem Solving)是当今国际数学教育的潮流,是人们在先后经历席卷全球的数学教育“现代化”和“回归基础”运动之后的又一重大选择。本文试图从不同角度对问题解决的若干认识问题进行思考,并且初步构造出相应的数学教学模式。 相似文献
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类分是解决数学问题的一种常用方法。针对复杂综合状态的实际情况化分成若干“小”问题 ,以其达到解决“大”问题目的 ,类分思想是数学解题中的一种思维导向 相似文献
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学生对数学教学过程的全面参与主要包括行为参与、情感参与和认知参与。如何使学生全面地参与到数学教学过程中,是一个重要的研究课题。本文作者通过对“初等数学研究”课程实施参与式教学法,结合自身教学实践,得出若干有益的启示。 相似文献
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数学基本思想是对数学本质的集中体现,是发展学生数学素养的重要组成部分。所谓“数学思想”,是指在数学发展历程中,对数学发展起到关键作用的那些思想,也是数学发展所依赖的核心思想。它的内涵也十分丰富,有的学者通俗地把“数学思想”说成“将具体的数学知识都忘掉以后剩下的东西”。一个人完成学业进入社会后,如果不是在与数学相关的领域工作,他学过的具体的数学定理和公式可能大多都用不上,若干年以后就渐渐忘记了,而学习数学知识的同时他所获取的数学思想,却一定会终生受益。那么,如何让数学思想植根于小学数学课堂,使学生领悟并掌握数学思想,彰显数学的教育价值呢？这值得我们教师不断地去探讨,去研究。下面以“植树问题”教学为例进行这方面的探讨。 相似文献
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有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一．应体现“以人为本”的理念．促进学生的全面发展。郭思乐教授创立的“生本教育”就是以学生为本、以生命为本的教育。在“生本教育”理念的指引下。学校开展了小学数学“导学案”研究,采用“以学定教”、“以教导学”的形式．引导学生更好地“学”,以求为学生的终身学习打下基础,为教师的专业成长铺垫。本文结合学校开展的“导学案”研究,例谈生本教育理念下小学数学课堂教学中的若干转变。 相似文献
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一次小学数学"情境-问题"毕业测查引发的思考 总被引：2，自引：2，他引：2
在小学数学教学中实施“数学情境-提出问题”教学其突破口之一是教学评价的改革，“提出和解决生活中的数学问题”这一新形式的命题，要求学生根据卷面提供的数学情境，提出和解决若干数学问题，重视对学生运用所学知识和技能，分析，解决问题能力的考察，对促进学生发展具有极其重要的意义。 相似文献
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姜浩哲 《课程.教材.教法》2021,41(1):98-104
数学文化是人类文化的重要组成部分。我国是数学历史传统最悠久的国家之一,传统数学文化的丰富性、多样性、独特性使之对近代数学的产生具有重要贡献,其融入教科书具有意识形态“母乳”和核心素养“纽带”的独特价值意蕴。人教版小学数学教科书中有着较为丰富的我国传统数学文化,且其在呈现方式、内容分布和认知水平上表现出了若干鲜明的特点。未来,还需夯实我国传统数学文化的“育人基础”,廓清我国传统数学文化的“育人逻辑”,构建我国传统数学文化的“育人网络”,促进我国传统数学文化通过教科书在立德树人机制下充分发挥和达到理想的学科育人效果。 相似文献
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选择题是数学命题中经常采用的一种题型,它通常由一个“题干”和几个“选项”组成。“题干”是指每个选择题的条件,它可以由一个不完整的句子或是一个问句构成;“选项”则是该问句可能回答的部分,包括一个正确答案和若干个错误答案。这些年以来,小学所用的数学选择题都是“四选一”或“三选一”的选择题, 相似文献
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“哲学的贫困”困扰着中国数学教育教学的发展．若干年前台湾师范大学林福来教授访问荷兰弗赖登塔尔数学教育研究所,令林福来教授吃惊的是时任弗赖登塔尔数学教育研究所所长德朗根竟然提出了这样一个问题：“什么是台湾数学教育的哲学基础？或者说,台湾的数学教育建立在什么样的哲学思想上？”据林福来教授介绍, 相似文献