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1.
杨明均 《四川教育学院学报》2002,18(1):8-10
学生是学习的主体，培养学生的学习主动性是课堂教学的需要，要知识经济时代的客观要求，文章从三个方面对学生学习主动性的培养进行了讨论，以期有益于教学质量的提高和学生的全面发展。 相似文献
2.
新课改明确提出了培养学生学习主动性的要求．如何在繁重的学习任务中培养学生的学习主动性是一个很难解决的问题。本文试从培养学生兴趣、给学生更大学习自主权、建构探索式学习模式,培养学生的创新思维和合理使用多媒体手段等几个方面论述高中语文教学中学生的学习主动性的培养． 相似文献
3.
张俊艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):65-66
培养学生的自主性主要是培养学生学习的主动性、独立性、体验性和自省性．教师应遵循新课标由被动接受式学习转变为主动学习的要求，让学生真正做到自主学习。 相似文献
4.
赵守兰 《中国教育科研与探索》2007,(5):96-96
新课程要求我们必须面向全体学生．关注学生的全面发展。我们是农村教师．老百姓所看重的是升学率．是学校的教学质量。要想提高教学质量，必须注重培养学生的学习主动性。如何培养学生的学习主动性？笔者在教学中做了以下尝试。[第一段] 相似文献
5.
培养学生主动学习是实施和推进素质教育的必然要求,也是新课程改革精神的内在体现。本文从“营造”主动性、“放话”主动性、“延伸”主动性、“点燃”主动性、“升华”主动性五个方面论述了如何培养学生主动学习历史。 相似文献
6.
谢丽 《新疆教育学院学报》2004,20(1):79-80
素质教育要求教师变“以我为中心”为“以学生为中心”，调动学生学习的主动性、积极性，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和习惯，掌握学习主动权。做好后进生的转化教育工作，是全面贯彻教育方针，提高教育质量，培养新型建设人才的根本要求。 相似文献
7.
王雪源 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):82-83
发展学生学习能力是时代的要求，是学生心理的需要，是教学中的关键因素，是教学活动的重心，培养学生分析问题、解决问题的能力；抓好示范课，培养学生归纳总结的能力；培育积极的课堂人际关系，激发学生参与教学的主动性，是发展学生学习能力的有效途径。 相似文献
8.
俄语教学中如何加强学生的记忆效果托克托县第一中学李玉昆一、培养学生记忆的主动性和积极性学生学习俄语，无论学习单词、语法，还是学习其他基础知识，都离不开记忆，为加强记忆效果，首先要培养学生记忆的主动性和积极性。ｌ、记单词时要求学生边读边写，边听边记，口... 相似文献
9.
新课程数学教材的最大特点是体现素质教育的要求，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯．因此，在数学教学中，要求教师充分注意学生各种能力的培养，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人． 相似文献
10.
阎斌 《大连教育学院学报》2008,24(2):98-98
很多学生学习电子琴不是因自己感兴趣而主动的要求,而是在家长或教师的要求、督促下被动的学习。作为教师,培养学生的学习兴趣和学习的主动性就成为电子琴教学的重要内容。学生学习电子琴的兴趣和主动性的培养贯穿于电子琴学习的每一个阶段。 相似文献
11.
试论互动式教学在高校教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教师利用现代化教育技术，加强互动式教学以培养学生在教学中的积极性、主动性和创造性，使学生从被动学习转向主动学习，更好地培养学生的思维能力和创新能力，培养适应21世纪要求的高级专门人才。 相似文献
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13.
新课程数学教材的最大特点是体现素质教育的要求，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。因此，在数学教学中，要求教师充分注意学生各种能力的培养，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生真正成为学习的主人。为此，在数学教学中，应做到“五个注重”： 相似文献
14.
实施素质教育要求学生具有自我学习的主动性。针对历史课程的自身特点,学生学习的主动性则显得更为重要。本文针对培养学生学习历史的主动性的方法进行了理论的研究,希望能够对于历史教学起到一定的借鉴作用。 相似文献
15.
一、指导性教与主动性学的教学模式的基本内涵
指导性教是指为实现教学的目标和任务，教师按照明确的教学目的和要求，引导组织学生进行主动性学习。使之占有和掌握学习材料和内容，形成知识。发展能力，培养个性。在指导性教中，教师的主导地位是确定无疑的。离开了教师的指导作用。指导性教将不复存在。但是指导性教必须引发学生的主动性学习过程，必须作用于学生的主动性学习并受制于主动性学习的特点和规律。在指导性教中，教师主体地位和主导作用的表现、发挥，是以引发和促进学生进行主动性学习，充分发挥学生的主体性和能动性为前提的。在这里，教师的作用十分鲜明地体现在是否启发学生自主学习和自我教育的机制上。是否成功地唤醒了学生的学习兴趣和热情。是否挖掘出了线个学生的潜能，是否有效地引导和组织学生开展了自主学习活动。是否能给学生的主动性学习以恰到好处地指导。 相似文献
16.
吴新 《中学历史教学研究》2006,(1):88-89,87
素质教育有四个方面的基本要求：全体性与全面性要求、层次性要求、主体性要求、培养能力要求。其中，全体性与全面性要求、层次性要求是前提，主体性要求是培养能力的关键，培养能力的要求是主要的、根本的要求，是落脚点。培养学生的能力是多方面的，自主学习能力的培养即是其一。所谓自主学习能力是指：学生首先要具有学习的主动性，成为学生的主人，并做到学习内容问题化，学习过程探究化。它要求在课堂教学中，注重培养学生的自主精神，以探究的方式去发现知识，在探究、发现知识的过程中发展创新思维能力；其次要掌握一定的学习方法。下面结合本人的教学实例来谈一谈，究竟如何在历史教学中培养学生自主学习能力。 相似文献
17.
黄宗贵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0090-0090
在新课改的要求下,初中数学教学需要培养学生 的主动性,促使其主动学习,帮助学生转变思想,成为学习真正 的主人。培养学生的主动性,需要培养学生主动学习的良好习 惯,进而逐渐学会主动学习,而教师要以学生的需要为主,适当 地进行引导,提高学生的学习效果。 相似文献
18.
王瑞 《伊犁师范学院学报》2013,32(2)
学习者主动的学习态度能够有效提高学习效率.对伊犁师范学院非英语专业学生有关英语学习主动性的调查研究显示,学生的学习主动性明显偏低.因此,如何激发学生的英语学习兴趣、端正英语学习态度、养成良好的学习习惯、提高学习主动性是大学英语教师致力研究的重点.要求教师积极反思自身的教学,探索培养和促进学生学习主动性的有效方法. 相似文献
19.
在教学过程中,学生是主体,主体地位的真正确立要求学生具有主动学习的意识.主动性是建立在个体需要的基础上,对个体的认知活动具有巨大的推动作用.而当今的大部分高中生对物理学习缺乏主动性,消除学生物理学习的心理障碍,激发学生学习物理的兴趣和动机是培养学生学习物理主动性的有效策略. 相似文献
20.
让学生乐意去学，并把其作为一件快乐而又感兴趣的事来做，是现代教育对老师提出的新要求，这对于培养和激发学生学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，并在学习中获得快乐有着积极作用。 相似文献