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一、职业学校学生的主要心理问题为了更好地了解职校生的心理问题,笔者对职校生发生的心理问题开展了调查。调查对象:在呼和浩特市区职业技术学校中,抽取经贸学校等四所,人数共770人,调查问卷内容主要为:(1)学习方面四项;(2)人格方面问题包含自我意识、情感问题及意志品质共七项;(3)社会适应方面七项;(4)性心理方面四项;(5)就业方面五项。详见表一。 相似文献
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一、职校生问题表现及心理特点分析
学习是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期和黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。根据我校学生表现出来的问题,我对其心理问题归因分析如下： 相似文献
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参照Gati职业决策困难量表,依据对职校生进行的访谈资料,编制出职校生职业决策困难调查问卷,对职校生职业决策困难的结构及其特点进行分析。结果表明：（1）职校生职业决策困难由9个维度构成,分别是：缺乏动机、犹豫不决、不合理信念、缺乏职业决策的相关知识、缺乏对职业自我的了解、缺乏职业信息以及获取信息的方式、不可靠的信息、内部冲突、外部冲突;（2）职校生在进行职业决策时感受到的困难主要集中在不合理信念、缺乏职业信息以及获取信息方式和缺乏职业决策相关知识方面;（3）职校生职业决策困难在性别、有无兼职经历上差异显著;独生子女和非独生子女职校生的职业决策困难没有显著差异。 相似文献
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中师生当前常见的心理问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、中师生常见的心理问题根据调查和我校开展心理咨询活动以来反馈的情况，当前中师生常见的心理问题表现在以下五个方面。（一）学习与认知问题学习是中师生的主要任务，中师生在学习中产生的心理问题主要表现在两个方面：１．厌学。其表现为对学习在认识上存在偏差，情感上消极对待，行为上远离学习活动。２．认知偏差。不少中师生在适应环境、学习目标取向、对理想前途的认识、自我感知等方面存在问题。（二）情绪、情感问题这方面存在的主要心理问题是抑郁和紧张、焦虑。１．抑郁。主要表现为：伤感忧虑、兴趣淡薄、被动消极、悲观失望… 相似文献
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职业学校学生的学习心理问题学习是学生第一要务和主导活动,职校生的身心发展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要时期、黄金时期,而学生心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。 相似文献
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课外阅读是职校学生课余生活的一项重要活动，课外阅读已成为职校生提高各方面素质的一条重要途径。然而，据笔者调查，目前，职校生课外阅读成效不甚理想，那么，怎样才能有效地提高学生课外阅读水平呢？ 相似文献
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职校学生常见心理问题及教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
李丽 《中小学心理健康教育》2008,(19)
一、职业学校学生心理问题主要表现为了更好地掌握学生心理现状,我们对我校06级200名学生进行了问卷调查,发现职业学校学生普遍存在的心理问题有：（一）人际交往困难有些学生渴望亲近异性朋友，希望建立良好的异性交往关系，但由于情感的冲动性，不少职校生分不清友谊和爱情的界限，过早地追求所谓的爱情，因而职校生早恋现象比较普遍。 相似文献
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高职学生心理健康现状调查及教育模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
对浙江省四所高职院校428名学生进行心理健康状况调查(男生：216名，女生：212名)，该次调查采用SCL-90量表作为测量工具。结果显示：具有不同程度的心理问题的高职生占38．03％，其中具有中等严重程度心理问题的捡出串为10．75％，分布的因素项主要为强迫、精神病性、人际关系和抑郁。依据调查所得结果，提出了在高职院校实施心理健康教育的模式。 相似文献
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大学生心理素质调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
前不久，我们对安徽医科大学428名学生进行了一次全面的基本素质和思想状况的问卷调查，调查对象包括从一年到五年的在校生（公费生、委培生、自费生；本科生、专科生）。问卷共设置100个问项，现将其中有关大学生心理状况的部分作一简要统计及分析。一、大学生心理几个主要方面的统计心理问题始终是大学生健康成长中的重要问题。在此次问卷调查中，涉及心理方面的问题约有16项，大致可以分为6个方面（病态心理和心理障碍本调查未加涉及）。l．上进心理或称事业心理。在“你认为人生最可宝贵的东西是”项目下，列出了五O个选项，结果排在前… 相似文献
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笔者对职校生的心理现状进行了调查,发现其主要表现为以下四个方面：（1）学生自控力差,几乎没有好的学习习惯。（2）无压力和忧患意识,受挫力差。（3）由于社会各方面的消极评价,学生存在厌学情绪。（4）没有长远目标,大部分学生感到前途渺茫。学习动力不大,上进心不足。面对如此现状。笔者认为这些学生的教育必须从提高其非智力因素着手, 相似文献
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调查目的学习落后生的教育问题一直是学校教学研究的热门话题。我们就作者所在的农村地区家庭教育情况进行一次调查，试图通过对农村学习落后生与优秀生家庭教育的比较，探索出当前农村学习落后生家庭中存在的各种教育偏差，以期学校联合家庭产生对落后生教育的最佳效能。调查方法对象：在通县梨园、郎府、县、柴厂屯四个农村乡镇中，各随机抽取高年级学习落后生（学习成绩居全班后１／３的学生）２５名，共１００名；学习优秀生（学习成绩居全班前１／３的学生）２５名，共１００％；以及他们的家长共２００名，作为被试。方法：１．我们在… 相似文献
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在国内职校生被认为是学业不良的“问题学生”,但PISA2009数据结果却显示职校生的学业成绩并不差,甚至还优于经合组织国家（简称OECD）的平均水平。本文利用PISA2009已有数据样本及结果,单独把主要国家“职校生”,这一群体抽离出来进行职校生素养水平的国际比较。本文从经合组织（OECD）成员国及伙伴国中挑选出了12个具有代表性的国家（地区）的职校生作为数据样本,包括中国上海,通过分析、比较各国或地区职校生成绩、评估职业学校管理、资源使用状况,从而综合反映目前我国职校生及职业学校所具备的优势及面临的挑战。 相似文献
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仲火庚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(5):60-61
针对当前职校生心理问题的特点,笔者认为,职校生心理教育应形成全方位、立体化的网络,这一网络的主要内容应包含以下几方面: 相似文献
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职校生往往是基础教育中经常忽视的弱势群体,他们的心理问题多发易发而且日益复杂。职校生心理问题包括学习心理问题、个性心理问题、择业心理问题,应通过多种途径解决职校生所存在的心理问题,以使他们健康成长,服务社会。 相似文献
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网络的快速发展给职校生的学习、生活带来了极大的便利性,但由于职校生不合理的使用网络也使得网络心理问题随之而来,对于职校生的网络心理问题必须积极关注。通过对职校生常见的网络心理问题进行列举,从而说明网络心理问题对职校生所产生的消极影响。对于存在网络心理问题的职校生,应该以一种积极的教育思维来对待,在处理职校生网络心理问题时更应该从积极的角度、以积极的方式进行教育引导,只有这样才能从根本上促进职校生自主地解决网络心理问题。 相似文献
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宋德如 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):54-56
一、职校心理健康教育存在的问题中等职校学生处于身心发展的特殊阶段。这是一个半幼稚和半成熟、独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。伴随着身心的快速发展、思维方式的变化、社会经验的丰富和就业竞争压力的增大，职校生极易在学习、生活和人际交往中滋生各种心理问题，萌发心理疾患。这就是说，在当前的社会环境下，职校生的心理问题是客观存在的，心理健康教育势在必行。但目前职校心理健康教育的种种不良操作方式却严重影响其工作绩效。１．杂拼心理健康教育从教人员心理健康教育是一项专业性很强的工作，它需要从教人员具… 相似文献
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浅谈中职学校学生健康人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郭爽 《职业技术教育研究》2005,(12):41-41
人格是一种心里特征。它使每个人在心里活动过程中表现出各自独特的风格。由于职校生身心发育的急剧变化和价值多元化的社会文化的强烈影响，职校生的人格发展出现更多的迷茫和冲突，因此，我们有必要研究职校生的个人特点。大致可归纳为三个方面，即狂飙激进，变幻躁动；行为偏颇，爱走极端；闭锁文饰，神秘莫测。如此多变复杂的性格特点构成了职校生现阶段的人格表现。 相似文献