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1.
黄欢霞 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,(Z1):120-123
在英语教学工作中,"差生"问题一直令许多教师头痛。如何挖掘"差生"无穷的学习潜力,改进这部分学生的英语教学?首先需要教师端正教育思想,关注"差生",了解"差生"的现状及困难,帮助他们明确学习目的,培养和激发他们学习英语的兴趣,树立起他们的自信心并让他们时刻感受到老师的关爱;其次需要教师从实际出发,合理安排教学内容,使"差生"能学,乐学。教师还需要教会学生英语学习的策略,使"差生"掌握学习技巧,学习成绩真正得到提高。 相似文献
2.
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰也曾说:"成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"小学英语教学目标首要的一条就是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。作为一名小学英语教师,下面谈一下起始年级英语教学中学生英语学 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此首先应该先去激发学生的学习兴趣。本文将从两方面阐述如何激发和培养学生的兴趣。 相似文献
4.
《内蒙古教育》2013,(12)
小学生的心灵是敏感而又脆弱的,作为一名人民教师,让孩子们在快乐的心情下学习、成长是我为师的基本准则。据教育研究人员考察,积极乐观的孩子普遍智商较高,而且对学习的热情也极为高涨。因此,与学生们在生活中成为朋友,了解他们的内心,解决他们的烦恼是老师教育出优秀学生的好方法。"微笑"是打开人们心扉最简单的方式,用真心与他们交流,把他们当作自己的小孩来关心,鼓励、教育他们,他们就会在爱的浇灌下茁壮成长,喜欢信任老师,自然而然也对英语这门学科感兴趣,对英语的学习更为用心,整体提高学生的英语素质这一教学目标将会轻而易举的实现。这就是著名的"罗森塔尔效应"。通过提高学生的自信心,使学生愉快的学习并获得优异的成绩。 相似文献
5.
《考试周刊》2019,(A5):109-110
如何使学生轻松有趣地学习英语是所有英语老师都需要面临的问题,然而,要使学生能够享受学习,其中最关键的就是增加他们对学习的兴趣。我们都知道,兴趣是最好的老师,也是学习的最佳动力。对学习英语越感兴趣的学生,学习就会越努力,学习效果也就越高。这就是为什么教学的本质是为学生创造"有趣"课堂的原因。爱因斯坦说:"兴趣和动力是学生学习知识的引擎。"当学生对学习英语感兴趣时,学生就会考虑到他们对学习英语的需求,然后就会对英语进行探索,因此,提高学生学习英语的兴趣是提高学生学习英语效果和提高教育质量的关键,还需要注意的是,学生的学习兴趣和学习主动性也会影响高中英语教学的质量。 相似文献
6.
张耀祖 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高英语课堂效率,如何提高学生学习英语的积极性成为英语教学的关键问题.只有激发起学生学习英语的热情,调动起他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要我学"到"我要学". 相似文献
7.
吕娟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师".英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆,学生学起来本身就有一定的难度,学习需要兴趣.从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.教育家阿莫纳什维利说:"你不会学习,我教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习.""吸引你学习"指的就是我们老师在教学过程中不拘一格、形式多样地激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,对于英语学习显得更为重要. 相似文献
8.
9.
宋金慧 《中国科教创新导刊》2013,(3):199-199
美国的贺拉斯·曼说过：＂不激发学生的学习热情而想硬塞的教师,不过是在锤打冰冷的铁＂。爱因斯坦也说过：＂兴趣是最好的老师＂。只有学生对英语学习感兴趣,他们才能有求知的欲望;反之,当他们对英语学习不感兴趣时,自然没有学习的热情,也不会有一个好地学习成效。在平时的教学中只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师＂盼他学＂到＂他要学＂。 相似文献
10.
陆敏君 《语数外学习(高中版)》2013,(1):85-85
众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师"。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。英语课程的目的是使儿童获得一些英语语言的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使学生敢于开口说英语,建立初步的自信心。因此,作为一名小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。 相似文献
11.
正一、帮助学生树立自主学习意识要树立学生的自主学习意识,首先要培养学生自主学习的基本理念,学生的学习能力是与生俱来的,每个学生都是积极的探究者和知识构建者;学生的自主学习需要教师提供有利的条件;学生的英语技能不是靠老师"教给"的,而是他们在参与学习活动过程中"学会"的。其次教师要树立学生自主学习指导思想。传统的教学现象是老师怎么教学生就怎么学,教什么,就学什么,实际上学生是机械地跟着老师走,根本就没有自己去学 相似文献
12.
在职高教学中,英语课是职高教学一个不可或缺的组成部分。然而,英语教学在职高教学中常常为难着老师与同学。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"盼他学"到"他要学"。看电影可以有效提高学生的听说读写能力,是比较受学生欢迎的一种方式。 相似文献
13.
英语是世界上使用最广泛的语言,也是国际间进行交往的主要语言之一。要想提高全民的英语水平,就要从教育抓起。特别是小学英语的学习更为重要。众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为一名小学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。 相似文献
14.
兴趣是最好的老师.现代心理学之父皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣."可见,只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使英语学习从"要我学"为"我要学". 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(9)
爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"小学生具有好奇心强、好活动、爱表现、善模仿等特点。在课堂教学中,应根据学生的这些心理特点,以激发学生的学习兴趣为导向,帮助他们营造愉快的英语学习氛围,在愉快的环境中培养他们对英语学习的兴趣,提高他们的学习热情。 相似文献
16.
“兴趣就是最好的老师．”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,在英语教学中首先应该从激发学生学习英语的兴趣入手,从学生听力,口语,阅读,写作等方面进行兴趣的调动,以便培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
17.
贾志杰 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
现如今农村中学的英语教学现状已经成为制约农村教育发展的瓶颈,以信息技术为主要标志的当今世界,社会生活的信息化和经济活动的全球化,英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具.如何使学生们在初中三年的学习中更好地掌握英语,为以后的学习打好基础呢?爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师!"所以激发学生的学习兴趣和热情,使他们积极主动地学习,并自觉应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径. 相似文献
18.
在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。尤其是体校学生以体育特长为主,学生的特殊性决定了他们的个性特点是爱说爱动,自我约束控制力不强。在教学中如果忽视了这些特点,单纯用传统教学模式,根本无法激发他们的学习兴趣。 相似文献
19.
当今社会,英语做为一门国际性语言越来越为社会所重视。学好英语,融入国际社会,参与国际竞争,是新世纪对我们提出的要求。如何提高小学生的听说能力,这是每一位英语教师都重视的问题。在多年的教育实践中,为培养学生的听说能力,我做了一些初步探索,取得了较好的成绩。1.培养学生浓厚的学习兴趣。《英语新课程标准》明确指出:"我们要激发学生学习英语的兴趣,培养学生的听说读写能力。"在实际教学中如何培养学生学习英语的兴趣就成了英语老师的首要任务。只有激发了学生学习英语的热情,调动了他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要他学"变为"他要学"。刚接触英语,由于学生的新奇,一般对英语怀着莫名的期望。此时他们具有一种无意识的激情,需要教师"趁热打铁"。充分利用这一有利时机对学生进行"无畏训练",用轻松、和谐、幽默的氛围稳定"军心",让其充分相信:英语学起来有趣、好懂。小学生都是喜爱模仿学说话的,并且他们具有很强的模仿力,只要教师能坚持用英语进行教学,他们都能很快理解教师的语言,并紧跟着模仿使用。这点我在教学中已深有体会。这样,在英语课堂上,学生沉浸在浓厚的英语氛围中,自觉或不自觉地运用英语进行思维,并用英语进行交谈。同时,用英语组织教学应适当使用母语,由于刚接触英语,学生听说能力水平有限,适当的母语提示说明是必不可少的。但不 相似文献