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本刊讯 《中国校外教育(理论)》2016,(6):169
本刊讯:记者从今天召开的海南省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作推进会暨专项督导工作会议上获悉,该省今年启动”全面改薄大提速”专项行动,省教育厅厅长曹献坤与全省各市县教育(教科)局长签订了2016年“全面改薄”责任清单。今年海南省财政预算安排3.3亿元,并将该项目纳入重点督查范围。 相似文献
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《中小学实验与装备》2014,(3):F0003-F0004
自中央部署全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（以下简称“全面改薄”）工作以来,湖北省委省政府高度重视,相关部门积极配合。湖北省教育厅认真落实,积极行动,结合实际,全面部署“全面改薄”有关工作,紧锣密鼓地印发文件、制定标准、召开会议、组织培训, 相似文献
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最近,江门各市、区教育局长与江门市教育局长签定了今年“普高”、“改薄”和教师学历达标责任书。 根据责任书。江门市今年高中阶段教育普及率要达到７８．１％,全市要完成改造中小学“薄弱学校”１０１所。小学教师学历达标率要达到９８％,初中教师达标率为８２％。高中教师达标率为６５％。 责任书分别规定了江门市各级政府和教育部门在“普矿”、“改薄”和教师学历达标工作中所承担的责任：各市、区人民政府应制定本地“普高、“改薄”的总体规划和保证措施,确保本年度任务的完成;江门市教育局要定期做好检查、总结工作,将完成情… 相似文献
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近日，随着我省“全面改薄”实施方案经省政府常务会议审议通过，我省即刻下达2014年“全面改薄”省级资金67483万元，从而正式拉开了“全面改薄”项目建设的序幕。
按照《青海省全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》的总体目标和工作要求，全省“全面改薄”项目从2014年开始，至2018年结束。期间，将从消除D级危房做起，通过实施消除现有D级危房、推进标准化建设、推进教育信息化、办好必要的教学点和特殊教育学校、逐步解决县镇学校大班额、提高教师队伍素质等6个子项目，重点改善农村牧区薄弱学校基本办学条件，最终实现消危房、保基本、补短板、达标准、促均衡，改善办学条件，保障学校运转，缩小校际差距，推进义务教育均衡发展；小学辍学率控制在0．6％以下，初中辍学率控制在1．8％以下的目标。 相似文献
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县委、县政府十分重视“改薄”工作，去年冬各镇党委书记、镇长参加了专题会议，签订了“改簿”责任合同。会后很快掀起“改薄”热潮，到８月底，全县共投入资金６５４７．４万元，其中群众集资１０５８．４万元，新建校舍１３．２万平方米，至今年底７４所学校可达到“改薄”的标准，占“改薄”任务的４８％。“改薄”工作掀起热潮@温荣辉 相似文献
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正本刊讯最近,我区召开全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件(以下简称"全面改薄")实施方案编制工作部署会议,自治区教育厅副厅长白志繁出席会议并讲话。针对"全面改薄"工作,白志繁提出:要统一思想,提高认识,切实增强做好"全面改薄"项目的责任感、紧迫感;要突出关键,准确理解和全面把握"全面改薄"项目要求,牢牢把握项目"5基本、2不超、2控制"的主要目标,精准确定项目的实施范围,科学合理安排项目的重点任务;要加强领导,精心组织,高质量完成"全面改薄"实施方案 相似文献
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我校是海珠区属下的一所办学基础比较薄弱的学校,办学条件和学校管理在区内均处于滞后状态。为全面推进素质教育,区政府和教育局提出了要加强薄弱学校建设,努力缩短学校之间办学水平的差距。在区政府和教育局的关心支持帮助下,经过一年时间整改,学校面貌发生了深刻变化,于1998年6月通过了“达标”学校的验收,成为一所“达标”学校。一年多的依法改薄工作,我们的做法和体会是: 相似文献
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作文批改是作文教学中不可缺少的环节 ,抓好作文批改对提高学生作文水平起着十分重要的作用。在教学实践中 ,教师应努力在“批”上下功夫 ,提高学生自改的能力 ,激发学生作文的兴趣 ,提高学生的作文水平。 一、改“详批”为“略批”,留自改空间由于平时教师的“详批”、“精批”,使得一些学生的“改”成了一句空话 ,批改成了“包办婚姻”,学生自改没有空间。因此 ,笔者把学生习作的批改定位为 :指点迷津。即教师根据习作的要求对学生的作文进行方向性的略批 ,指出文中的优缺点 ,“可以在作文本上 ,做一些符号 (写上一些方向性的话 ) ,让… 相似文献
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·案例·嘶马小学的会议室里,正在召开领导层例会,负责教导的李主任正在向大家汇报上周工作:“上周三我在查阅中高年级任课教师的备课笔记及学生作业批改情况时,发现阳老师近来工作不负责任,教案都是简案,作业批改很马虎,尤其是作文批改,一篇作文中竟有八九个错别字改不出来,病句不改,眉批总批全无,完全把大作当小作改”。李主任提高了嗓门,似乎更加激动地说:“更可恶的是,上周业务学习时,我在会上不点名地批评了他不负责任的行为后, 相似文献
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《教育导刊》1999,(Z1)
近几年来,在建设“教育强市” 的战略思想指导下,我市市委、市政府意识到,要巩固”普九” 成果,提高我市教育整体水平,就必须办好每一所学校;而要做到这一点,就必须尽快改造好薄弱学校,为全市适龄青少年提供相对平等的受教育条件。为此,市委、市政府把“改薄”工作纳入全市教育发展的总体规划,充分发挥教育部门的职能作用,制订了一系列相应政策,采取了强有力的保障措施,从而加快了全市基础教育“改薄” 工作进程。经过六年多来的艰苦努力,全市共改造薄弱学校76所,基本实现了我市1992年制定的改造薄弱学校的规划目标。目前,全市中小学校实现了校舍楼房化,并按省定标准基本配齐常规教学仪器设备、体育器材和图书资料,部分中小学校还配备了计算机室、语言实验室和综合 相似文献