共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
张玉梅 《工业和信息化教育》2021,(4):39-42
主要分析当今高职院校“计算机应用基础”课程教学现状、MOOC特点和翻转课堂教学模式,设计基于MOOC的线上线下相结合的教学资源,采用翻转课堂教学模式的“计算机应用基础”课程教学设计,并进行探究实践,增强学生学习的主动性和积极性,提高高职“计算机应用基础”课程课堂教学效果。 相似文献
2.
计算机辅助教学（简称CAI），作为一种现代化教学手段，若运用适当，能大大激发学生积极主动的学习热情，拓展学生的知识面，发展学生的想象力和创造力，提高课堂教学效率，笔者在对小学数学课堂教学调研中发现，CAI在运用过程中还存在着一些问题，现就小学数学教学谈一谈计算机辅助教学“三忌”。 相似文献
3.
4.
“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机软硬件、网络技术及多媒体技术的不断发展，使教学模式发生巨变。以学生为中心、教师为指导并为学生学习提供多渠道服务是培养复合型人才的新理念。立体化建设是一种充分利用现代教育技术来完善课程教学建设工作的新观念，立体化建设内容应包括教材、习题集、参考书、试题库、多媒体课件、辅助教学网站等方面全方位课程建设。课程教学模式（包括课堂教学模式和课后助学模式）是培养学生综合素质和创新能力的关键。因此，有必要通过“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设研究与实践，恰当运用现代教学技术、方法与手段，优化“工程制图与计算机绘图”课程教学与助学模式。对“工程制图与计算机绘图”课程立体化建设研究与实践的经验介绍如下。 相似文献
5.
蓝红芳 《新课程导学(上)》2012,(2)
中职学校计算机基础课程不仅要教给学生知识,还要提高学生的实践操作能力.培养学生掌握和应用计算机技术,是信息社会对人才的基本要求,也是《计算机应用基础》这门课程对我们提出的要求.本文通过课堂教学过程、课堂测评等方面体现计算机基础教学中“轻负担高质量”的尝试. 相似文献
6.
“计算机导论”课程的构建与创新思考 总被引：2，自引：0，他引：2
付禾芳 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(2):58-59
文章首先对计算机专业学生的现状和教学中的问题进行分析，结合国家计算机教育改革和CC2001，提出需对“计算机导论”进行构建与创新。然后就“计算机导论”课程的具体构建与创新提出一些意见和主张。 相似文献
7.
导入是课堂教学的重要环节。高校“计算机基础”课的导入有自己的特点。通过总结教学经验，提出了几种导入方法，认为对提高“计算机基础”课程的教学质量有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
课堂教学是学校完成教育、教学的重要保证，是学生学习的主要阵地。因此，优化课堂教学，提高课堂教学效率，加强实际操作能力是技校计算机教学的关键所在。结合本人多年的教学实践，我认为在优化计算机课堂教学工作中应抓好以下几个方面的工作。 相似文献
9.
在传统教学模式下,中职学生的计算机学习缺乏兴趣和自信,为改变这种状况,从研究改革中职计算机课堂教学模式、激发学生的学习兴趣和提高课堂教学实效出发,结合“尝试教学”实践,就“尝试教学”在中职计算机教学中的具体应用进行了探讨,总结出了中职计算机学科“尝试教学”的“准备练习—出示尝试题—尝试练习—学生讨论—教师讲解—拓展尝试”的六步基本模式,并提出了在“尝试教学”的实施过程中要想取得更好成效应注意的系列问题. 相似文献
10.
上海电视大学浦东新区分校积极应用推广“3L”教学模式。以一次活化模式的计算机课堂教学活动为例,该课程选择在“练中学”的方式进行教学,通过获得学生的反馈和教师的教学反思,探讨如何通过活化模式教学来活跃课堂气氛,提高学生的学习投入度。 相似文献
11.
计算机课程是我校的主要课程之一,课程开设内容较多,如何提高计算机课程的课堂教学效率,营造良好的计算机课程教学氛围,调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,增强学生的创新意识等都是我们现在面临的主要问题。作者结合自己的教学经验谈谈在职中计算机课程教学中的学生参与。 相似文献
12.
“大学计算机基础”是面向大学一年级学生开设的一门公共基础课程。在调研分析国内外计算机基础课程施教情况的基础上,我校从2009年秋季开始,从教学内容选择、实验项目的建设、课堂教学模式、课外实践活动、教学资源和网络课程建设等各方面,围绕“大学计算机基础”分级教学进行了系统地改革,成效显著。 相似文献
13.
高职高专计算机专业《计算机基础》教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《计算机基础》课程教学改革有两个基本目标：一是提高学生计算机应用能力,二是为计算机专业后续课程服务。我们在课堂教学中使用多媒体课件、利用校园网将一部分教学活动放到网上、实施“案例教学”、改革考核体系,并且努力建立一支既懂专业又有较强责任心的师资队伍,达到提高教学质量的目的。 相似文献
14.
“多媒体计算机辅助教学”按照教育部的界定就是：“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料．”多媒体辅助教学的互交性、知识的大容量性以及真实性、灵活性和不受时空限制等等优越性，在为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间的同时，也弥补了，传统教学所达不到的教学效果，使学生获取新知识，开拓新智力，挖掘新能力，创造新思维．但是，多媒体辅助教学对于生物学的课堂教学来说是否就是百试百验的灵丹妙药呢？由此，笔者谈谈自己关于多媒体辅助教学手段对于生物学课堂教学利弊的思考。 相似文献
15.
16.
有人称计算机辅助教学走进教室是课堂教学的一场革命。人们越来越期望相应的计算机辅助教学走进了课堂，丰富教学组织形式，直观的演示效果，强大的辅导功能和图文并茂的特点，为学生提供了丰富的视觉、听觉和动态形象，把小学语文中抽象空洞的知识转化为直观形象的内容，唤起学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。计算机“多媒体”的运用无疑是一种在有限的时间和空间内传播大量信息、优化课堂教学的有效手段。 相似文献
17.
在《计算机文化基础》教学中，要以信息技术为基础，通过把计算机、多媒体技术和互联网结合。实现该课程从教学模式、教学内容到教学组织的变革，把课堂教学与实践教学结合起来，使学生更好地掌握在未来信息化社会里更好地学习、工作和生活所必须具备的计算机基础知识和基本操作技能。 相似文献
18.
李雪林 《职业技能培训教学》2006,(4):50-51
近年来，很多职业中学学生因过度迷恋上网游戏与聊天，以至于严重影响了正常教学工作的开展。“成也萧何，败也萧何”，如果不能及时引导，把他们的这种兴趣爱好，转化成学习计算机课程的动力，将会导致学生误入歧途不能自拔。严峻的现状迫使每一个职业中学的计算机教师反思自己的教学行为，探索切实可行的教学方法，与网络游戏展开争夺青少年的顽强斗争。 相似文献
19.
陶行知“教学做合一”的教育思想内涵是教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。对“教学做合一”教育思想在高职计算机课程教学中的实践进行探索,提出一种基于“教学做合一”的课程教学模式,对高职计算机课堂教学的发展具有重大的意义。 相似文献
20.
一、问题的提出目前，非计算机专业教育通常还是根据以下三个层次的教学基本要求组织和指导教学：第一层次为计算机文化基础，第二层次为计算机技术基础，第三层次为计算机应用基础。“计算机文化基础”不仅是对大学生的要求，也是对信息化社会每位公民的基本要求，开设第一层次的计算机文化基础课程主要任务是使学生掌握在信息化社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作能力，培养学生计算机文化意识。教学内容要建立在WINDOWS平台上，引入网络和多媒体的使用常识。在实际教学操作中，计算机文化基础课程教学… 相似文献