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<正>英语篇章阅读是大学英语教学过程的关键组成部分,是学生获取信息、知识和了解西方文化的重要途径。阅读作为学习语言的重要途径,在整个语言学习过程中占有重要地位。语篇分析强调衔接与连贯,关注篇章的总体建构和有机体。将语篇分析理论运用于英语篇章阅读教学,可以有效提高学生的阅读理解力。 相似文献
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阅读教学是中学英语教学的主要内容之一。阅读是一种语言交际形式，也是人们获取信息知识的重要手段。目前我国中学生的总体英语阅读能力不容乐观。很多学生阅读能力滞后，难以达到新课标的要求。很多学生只会进行一些简单的机械阅读，很难上升到自如的阅读境地和完整地理解篇章。那么，英语作为一门语言课，教师如何任教，如何引导学生学？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
英语阅读理解能力是综合应用英语的体现。阅读是语言学习和思维发展的重要途径。通过阅读可以从书面材料中吸取知识获取信息。同时,阅读也是语言习得过程中不可或缺的组成部分。 相似文献
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英语阅读教学的实质是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,而阅读能力的提高又为听说能力和写作能力的提高打下良好的基础。 相似文献
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阅读是一种语言交际形式，也是人们获取信息和知识的重要手段。目前我国中学生的总体英语阅读能力不容乐观，很多学生只会进行一些简单的机械阅读，很难上升到“自如地阅读”和“完整地理解篇章”的境界，如何提高学生英语阅读能力呢？结合经验，我谈一谈几点看法。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
阅读是一种重要的语言实践形式,是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。本实验在多媒体网络环境下创造优越的英语阅读环境,培养学生英语阅读的兴趣和获取信息的能力。 相似文献
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王白菊 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):115-116,118
英语阅读的目的是培养学生通过阅读获取信息的能力。要进行有效的阅读,应从理解词义, 分析段落篇章结构,积累英语国家文化背景知识等方面加强对阅读能力的培养。 相似文献
8.
苏柳燕 《辽宁教育行政学院学报》2000,(3)
阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需要的语言技能。如何有效地提高学生的阅读能力是广大外语教师力求解决的问题 ,本文将从英汉文化差异在词汇、句法及篇章结构等方面的不同表现进行探索和研究 ,以期迅速提高学生们的阅读理解能力 相似文献
9.
阅读是英语教学的一个重要板块,培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力是英语阅读教学的实质。阅读教学对于扩大学生词汇量、丰富学生语言知识、提高学生语言运用能力和写作能力具有重要的作用。从某种意义上讲．培养学生英语阅读方法和技巧就是教给学生自主学习英语的方法。 相似文献
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英语阅读的目的是培养学生通过阅读获取信息的能力。而阅读一直是学生在英语学习过程中很难提高的一个方面,尤其四级考试中的篇章层次词汇理解题是极大地挫伤了学生的阅读兴趣。 相似文献
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阅读理解过程是文本信息输入与大脑中固有知识之间的动态交互过程,也是一个包含多种技能的心理语言思维过程。阅读者从书面语言中获取信息,经过大脑的加工编码,进行知识意义的再构建。提高阅读理解能力是一个长期、艰巨的工程,教师在阅读教学中只要找到了影响学生阅读理解的因素,平时注意培养阅读理解能力,传授正确的阅读理解方法,就会大大提高中学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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一、阅读与写作的关系阅读是积累语言、理解语言的过程,是接受、输入语言信息的过程;而写作则是对获取的语言信息进行整理组织和实际运用的过程,是表达、输出语言信息的过程。读为写的铺垫,写为读的结果,两者相辅相成。在英语教学中,写作是阅读教学后的延伸和拓展,写作是学生把在阅读中获得的零散知识进行整合,再从整体篇章结构出发,利用所学到的写作方法和常用词汇句型进行组篇。 相似文献
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1阅读的理论模式阅读理解是阅读者从阅读材料中获取信息,认识和理解语言符号的过程。其目的在于通过识别文章中的词汇,理解篇章所传递的信息和所要表达的意义。人类知识的传递大量的是通过阅读理解活动来实现的,因而阅读理解是学习者学习知识和发展智力的基础与前提,也是人类信息传递的主要途径。没有阅读理解就不可能有对知识理论的系统掌握和应用。在英语阅读教学中,必须首先认识和了解阅读过程才能有效培养和提高学习者的阅读理解能力,因此对阅读理解策略的研究和应用引起了人们的注意。在20世纪初期,有些学者开始尝试去了解阅读过程(Hu… 相似文献
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影响英语阅读理解活动成败的因素有很多，其中词汇位居主要因素的首位。大量的实践证明，学生的词汇量越大，其阅读理解能力就越强。另外，阅读能力的加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量。课文阅读有三个层次。首先，课文是信息的载体，要学会获取信息，培养学生的阅读技能；其次，课文也是知识的载体，要学会处理词汇、语法等知识问题；最后，要学会利用课文的信息， 相似文献
15.
王国桥 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(2):15-16
阅读是人们获取信息的重要途径之一,阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的,本文主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨,指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富文化背景知识。 相似文献
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方燕玲 《语数外学习(高中版)》2014,(5):53-53
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础,而阅读能力的培养又是语言技能教学的核心。阅读心理学家把文章的结构分为三种类型。第一种是句子或微命题结构,它所涉及的问题是句子是怎样结合起来的,以及它是怎样被组织到篇章中去的; 相似文献
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作为语言学习的一项主要的输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。阅读是增长知识和获取信息的主要途径。阅读理解能全面考查学生 相似文献
19.
王国桥 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(2):15-16
阅读是人们获取信息的重要途径之一，阅读理解能力的培养是英语教学中的一个重要内容。而影响阅读理解能力的因素是多方面的，本主要从语言因素和非语言因素两个方面进行分析和探讨，指出提高阅读理解能力需要扩大词汇量、掌握语法知识、运用正确的阅读方法并不断丰富化背景知识。 相似文献
20.
英语阅读之策略及注意事项 总被引：1，自引：0，他引：1
英语阅读是读者启动人体多种器官、已有的语言知识结构、社会文化背景知识和学习方法与文章的书面文字符号产生联系,通过对书面文字符号的感知、体验、预测、加工、判断而理解作者的思想和情感的思维活动过程,其终极目标是运用英语语言进行交际和交流、获取信息。阅读可以帮助读者学习语言、词汇、语法、篇章结构、异国文化、积累外语学习经验等。养成良好的英语阅读习惯和阅读技能并持之以恒地坚持下去,就能够培养起终身学习外语的能力且达到理想的学习效果。 相似文献