共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
语音教学的开展可以帮助学生对英语基础知识进行学习,有效地发展学生的语言综合能力。为了构建有效的小学英语语音教学,小学英语教师需要围绕学生的实际能力发展来做出分析,联系英语核心素养的具体构成,设置有效化的教学流程。本文对核心素养下小学英语语音教学的有效优化方法进行了研究,并从四个方面对具体的教学策略作出了详细叙述,希望可以对广大同仁的教学有所借鉴启发。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
英语作为一种世界上使用最为广泛的语种,为了促进我国与国际接轨的速度,同时也为当代大学生在走上社会后,能够应用英语顺应社会的发展需求,在当代的大学英语教学中可以采用多元化评价教学。本文主要针对在大学中应用多元化评价教学的优势以及方法做了简单的阐述。 相似文献
3.
专业英语课程学习可以使学生把握国外同一专业发展脉络和趋势,可以提高学生运用英语阅读专业书籍的能力和运用英语进行专业学术交流的能力。本文阐述了目前高校专业英语课程教学过程中存在的问题,结合本人专业英语课程的教学实践提出了改进方法。 相似文献
4.
郭文娜 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):175-176
在论述音乐生在英语听说教学方面的特点及存在的问题后,进一步阐述将英语歌曲应用到音乐生英语听说教学中的意义和运用此方法时应该把握的原则,进而提出了怎样在音乐生的英语听说教学中运用英语歌曲。最终得出结论:将音乐生的英语听说教学与英语歌曲合理地结合起来,并运用于教学实践中,可以有效地将学生所学专业与英语学习统一起来,使学生乐于听,乐于说,进而实现乐于学。 相似文献
5.
6.
牟金江 《课程.教材.教法》2010,(3)
读写能力是语言能力的重要组成部分。在英语教学中,读写技能一直是语言教学的重点。二者既相对独立又相互关联,可以分立教学,也可以综合教学。从理论和实践两个层面梳理国内外英语读写技能教学的历史发展轨迹,理清英语阅读教学与写作教学由分立到综合,再到分立与综合并存的发展路径,有利于英语教师更有效地进行英语读写技能的教学。 相似文献
7.
小学英语教学的重要内容之一是语篇教学,它可以培养、发展学生的阅读能力、逻辑思维,提升其英语水平。但在实际课堂教学中,部分教师对语篇阅读教学存在误解,采用先教单词,后连词成句的方法进行教学。这不符合英语语言的形成逻辑和用语习惯,导致教学效果不佳。因此,教师必须对语篇阅读教学的方法进行改革,以提高学生的英语学习效率。 相似文献
8.
王晓惠 《广西大学梧州分校学报》2010,(1):87-90
英语语音的教学目的是使学生在大学阶段具备英语语音学习的可持续发展能力．B．Kumaravadivelu构建的“后方法”对现代英语语音教学有诸多启示,它启示我们可以从教无定“法”、教师角色转型、学生定位明确三方面培养提高学生英语语音可持续学习能力。 相似文献
9.
目前就业形势严峻，高校英语教学要顺应时代发展潮流，在教学上做出调整，以就业导向完成相应教学革新，确保学生所学英语知识技能具有实用价值，全面提升高校学生自身英语综合素养，在毕业后进入社会时，可以将英语技能充分应用于现实生活和职业岗位中。 相似文献
10.
英语语音的教学目的是使学生在大学阶段具备英语语音学习的可持续发展能力,B.Kumaravadivelu构建的"后方法"对现代英语语音教学有诸多启示,它启示我们可以从教无定"法"、教师角色转型、学生定位明确三方面培养提高学生英语语音可持续学习能力. 相似文献
11.
12.
白易灵 《试题与研究：高中理科综合》2019,(16):0029-0029
伴随新课改推出后,要求英语教师要改变以往的 教学方式,创新教学方式,将阅读和写作整合到一起进行教学, 经过英语阅读教学来提升学生的英语写作能力,有效地促进学 生全方面的发展。在初中阶段,英语教师一定要让学生有学习 英语的兴趣,建立愉快舒适的教学情境,让学生可以全身心地 学习英语知识。本篇文章根据初中英语阅读和写作的结合进 行有效性分析。 相似文献
13.
荆晶 《读与写:教育教学刊》2015,(2):11-12
在当前的高校英语口译教学中,许多的外教老师逐渐将模因论应用到其中,然而,到目前为止,尚未形成一种标准的教学体系。对于英语口译教学来说,模因论中的周期四阶段方法是非常适用的,针对英语口译教学的课堂特点,模因论理论知识的引进,能够为我国的英语口译教学带来新的发展形势,引起高校对英语口译教学的新思考,根据从中得到的新启示,高校可以采取新的应对策略,从而提高我国高校英语口译教学的质量,提升高校学生的英语口译水平。 相似文献
14.
语音实验软件系统是计算机技术发展的产物.通过在英语语调教学中借助语音实验软件技术,可以强化英语语调教学的效果.语音实验软件通过声音、图像以及文字信息的交互反映辅助英语语调教学,形成声像并茂的语言教学环境,既丰富了英语语调教学的手段,又增强了学生学习英语语调的兴趣.这种教学方法突破了传统英语语调的教学模式,教学更加直观有效,从而达到事半功倍的效果.同时,该方法对实现学生英语语调自主学习大有裨益. 相似文献
15.
16.
17.
李晓洋 《中国科教创新导刊》2013,(27):41
多媒体和网络的使用使教学更加的快捷有效。丰富的教学资源既可以方便英语教学,也可以丰富教学课堂,如何把网络和多媒体与自主研究性学习结合起来呢?本文就多媒体时代和初中英语教学的发展出发,以英语的自主研究性学习为根本目标,充分地利用网络平台、资源、和软件等,进行英语自主研究性学习的方法,创建一个合适英语自主探究性学习的探索。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
学习英语的重要目的在于提高学生的听、说、读、写能力,将互动教研的教学方式应用于学生的初中英语教学,可以提高学生学习英语的兴趣,促进教师的专业化发展。本文分析了互动教研对英语课堂的重要性,以及如何在初中英语教学中运用互动教研方法,促进英语教师的专业化发展,提高教学质量和效率。 相似文献
19.
英语分层教学可以让每一个孩子的英语学习得到最大化的发展。分层教学要关注分层模式,分层备课、授课,布置作业以及分层评价。教师要针对不同层级的学生制定教学目标,设计课堂活动。用不同的方法去评价和检测不同层级的学生,让每个学生的英语学习能力和素养得到最大程度的提升。 相似文献