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公彦文 《中学语文园地(初中版)》2007,(6):7-8
日记是生活的真实记录,可以写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法,内容丰富多彩,写法自由灵活。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>一、生活随笔,让生活走入作文1.生活随笔,极大地丰富学生写作内容。每周生活随笔,自由选材,自由立意,自由拟题,可以是日记、周记、诗歌、散文等,不讲究形式,不追求高大上的主旨,唯有真实、原创是主要原则。记录这两周以来的生活中真实发生的印象深刻的事件,可以一件细写,也可以多件概写。有话则多,无话可少。逐渐地把思路写顺,把内容写开,也就是所谓的"嬉笑怒骂皆成文章"。这本本子,记录生活点滴体验,用心写作,多年后 相似文献
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孙志华 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
游记是以生动、轻快的笔调记述描写游览中的所见所闻,表达作者思想感情的文章。游记取材的范围极广,它可以描绘山川景物、名胜古迹,也可以记录某地的社会生活、风土人情、神话传说等。写游记,难的是写景状物。景物写得生动,才能引人入胜。要写好景物,要注意以下两点。一要善于抓住景物 相似文献
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雷其坤 《小作家选刊(小学)》2007,(4)
日记是生活的真实记录,可以写人、记事、摹景、状物、抒情,也可以写心得体会和感想,还可以对周围生活中发生的事和现象加以评价、议论,发表看法,内容丰富多彩,写法自由灵活。真实是日记的生命。散文大师知堂老人少年时的日记中有如下一则:在书房睡。人声既静,但闻犬吠如豹,四野蛙声相应答,如合节拍,声惶惶然,倏响倏轻,夜半闻之,令人胆怯。至三鼓始睡熟。及晨起,是已日上三竿矣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新教育实验的核心理念是,没有教师的成长水远也不可能有学生的成长,没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。我有这样一个梦想:通过师生共读共写,让自己和学生记录生活,反思人生的笔端如清泉一般流淌。让师生的心灵得以最大限度地沟通。让幸福快乐的感觉真正充盈在师生的身边。师生共写随笔,是新教育实验极具个性化的主张之一。该实验鼓励教师和学生坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果。朱永新教授认为,老师、学生不能为写而写。他为了写得精彩,他就必须活得精彩,他必须做得精彩。 相似文献
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一个漂亮的图画本,一盒五颜六色的水彩笔,外加一枝铅笔,于是,低年级的孩子们开始了信手涂鸦似的记录自己的生活。用简单的线条勾出生活的画面,让喜怒哀乐都有着自己的色彩,然后,再用文字、拼音写上几句。什么都可以画,什么都可以写。这里面有好多有趣的故事,也有大人们未知的发现。我们低年级的老师、孩子们进行“日记配画”的尝试,不得不说这是一件很有意义的事情。写日记,配幅画——文字是语言,画画也是 相似文献
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齐国臣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
从家庭到学校,小学阶段我们所见所闻所感都是有限的。所以有些同学说,生活每天都差不多,一点变化都没有,我不知道该观察什么。但法国雕刻家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现”,如果掌握了一些观察思路,其实我们会发现很多可用的素材。你可以观察静物,也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等,也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等,可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等,也可以写大街小巷、亭台楼阁等等,可以写风云雷电,也可以写春夏秋冬,当然也可以写军人、司机、… 相似文献
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贾飞 《小作家选刊(小学)》2011,(11):185-186
一种文字是记录语言、表达和交流思想的工具之一,一个人字写得正确、端正、美观,能增强表达效果。提高汉字书写水平,也是提高民族素质的一个重要方面。作为一个经常使用汉字的中国人,人人都应该写一手好字,以适应工作、学习、生活的需要。我从十几个春秋教育教学实践中发现并体会到：培养小学生良好的写字习惯,既可以为今后字写得正确、端正、美观铺平道路。 相似文献
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浙江绍兴一考生 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(10):40-42
中考作文应让学生写自巳的生活,“成长”是学生生活的一部分,这一命题可以让学生书写自己的生活,并对自己的成长作出自己的评价。从中可以看出作文不仅仅是生活的记录,更是对生活的思考。通过作文,我们便可以看出每位考生的生活态度。 相似文献
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殷光黎 《少年作文辅导(中学版)》2006,(11)
习作指导我们每日都会经历许多事情,有看到的、听到的、想到的,也有亲自做的;有好的,也有坏的;有新鲜的,也有过去的;有印象深的,也有淡忘了的。记录下生活中的点点滴滴,可以使自己逐渐成熟,不断进步,还可以让别人获得知识,受到启发。怎样写好一件事呢?写真人真事。真人真事,即在生活中实实在在发生的事。小学生只有写真人真事,才能写得出、写得清、写得好;才会吸引人、感动人、教育人。如《逞能的代价》,小作者记叙了自己亲自经历的一件事:冒雨回家生了病,是很平凡的一件小事,一件真实可信的事,一件给自己印象特别深的,又能教育别人的事。表… 相似文献
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汪文风 《湖南城市学院学报》1990,(2)
文学,是写人的,可以写工农兵,也可以写其他种种人生;可以写正面人物,也可以写反面人物,歌颂也罢,暴露也罢,都应符合文艺创作和发展的规律,体现“二为”方向和“双百”方针,反映丰富复杂的社会生活。从而尽量避免某些不正常的文艺现象。 相似文献
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一个漂亮的图画本,一盒五颜六色的水彩笔,外加一枝铅笔,于是,低年级的孩子们开始了信手涂鸦似的记录自己的生活.
用简单的线条勾出生活的画面,让喜怒哀乐都有着自己的色彩,然后,再用文字、拼音写上几句.什么都可以画,什么都可以写.这里面有好多有趣的故事,也有大人们未知的发现.
我们低年级的老师、孩子们进行“日记配画”的尝试,不得不说这是一件很有意义的事情. 相似文献