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成人高等院校的学历教育已成为当前成人教育改革和社会发展重要课题。通过分析地区性成人学历教育的成绩及不足,借鉴总结各地各类成人高校学历继续教育的实践经验,提出现阶段成人高校学历继续教育发展的几点思考。 相似文献
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现阶段成人学历教育的变化主要体现在由专科与本科层次的学历教育向本科与研究生层次的学历教育发展,办学机构由原来的以成人高校为主向成人高校与普通高校并存的方向发展。面对成人学历教育的新情况,我们首先应当认识到成人学历教育不再局限于过去,认识到成人学历教育正在向研究生层次发展,参加学习的成人以及所在单位都要处理好成人本科后的继续教育与工作的关系。 相似文献
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《继续教育研究》2017,(8)
成人继续教育作为高等教育的一部分和高等教育的进一步延伸。构建成人继续教育体系是现阶段我国社会经济发展的迫切需要,是推进我国高等教育内涵式发展的现实需要,是构建终身学习型社会和完善的国民教育体系的要求,同时也是我国高等教育国际化发展的现实需要。我国的成人继续教育体系存在的问题主要表现在:成人继续教育不能满足受教育者的实际要求,与社会经济发展要求相脱节;成人继续教育不受重视;成人继续教育的投入不足等问题。有鉴于此,应从构建终身学习的学习制度、细化市场实际需求、改变旧有的只重视学历教育的教育模式、明确大学后成人继续教育的办学思路以及以高校为主要阵地,充分发挥高校已有资源在大学后成人继续教育中的作用等方面入手,构建我国成人继续教育的发展模型。 相似文献
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实现我国继续教育发展战略目标的八点建设性意见 总被引：3，自引：0，他引：3
严继昌 《现代远程教育研究》2011,(5):3-8
我国的教育事业近年来取得了长足的发展,各级各类教育毛入学率增长幅度明显,普通高等教育稳步发展,成人高等教育缓慢下滑,网络教育逆势增长,非学历培训迅猛发展,未来10年我国高等教育发展的重点将转到＂提高质量、发展内涵＂层面上。这也是我国继续教育发展的战略目标。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。 相似文献
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随着国家高等教育大众化的快速发展,成人高校学历教育的生源逐步萎缩,非学历教育成为成人高校发展的重要方向。根据成人高校继续教育发展的形势,重点分析非学历教育发展面临的机遇,并从学校运行机制创新、培训项目拓展、教育教学改革、培训品牌建设等方面进行探讨,探索出符合高校特色的非学历教育发展对策。 相似文献
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高职继续教育大多关注成人学历教育,而对培训市场动作缓、研究浅,应坚持＂学历教育＂与＂职业培训＂并重,健全职业培训支持体系,建设主动服务、灵活的职业培训模式,精心设计培训课程,建立职业培训质量保证体系,更加注重市场宣传,积极争取政府支持。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2020,(3):37-39
从成人本科学校改制为全日制普通高等专科学校,成人学历教育只能招收专科函授学生,招生形势十分严峻,也对我校成人教育的发展带来巨大的冲击。通过在甬高校继续教育学院的工作调研,同时结合市内外继续教育专家学者的访谈,在调研和查阅文献资料的基础上,结合多年的成人教育工作实践,积极探索我校成人学历教育的发展路径。 相似文献
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做岗位培训文章学校越办越兴旺马海泉从以学历教育为主向以岗位培训为主转变,是历史和现实赋予成人高教的重任,也是成人高教发展的必然选择。纵观我国成人高校,凡是发展快,水平高,办学效益好的学校,无一不是处理好学历教育与岗位培训关系,将岗位培训、继续教育作为... 相似文献
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陈红梅 《陕西广播电视大学学报》2014,(4):56-58
按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出职业教育要＂体现终身教育理念＂、继续教育要＂构建灵活开放的终身教育体系＂的要求,本文结合近年来财经类职业技术院校会计学历教育与各层次各行业会计人员继续教育的现状,分析了职业技术院校会计学历教育与当前会计人员继续教育衔接的必要性与可能性,提出了会计学历教育与继续教育衔接的初步设想。 相似文献
10.
本文通过对我国独立设置成人高校目前在发展中面临的困境的剖析，探讨了独立设置成人高校新的发展思路，即改变教育方向，大力开展继续教育，职业教育、发挥企业或行业优势，着力开展在职教育培训；面向社会挖掘潜力，举办各种资格培训和承担低层次的学历教育。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):91-92
高校成人学历教育是终身教育体系中非常重要的组成部分,在多年的发展和实践中,为社会培养出了大量的优秀人才。然而,随着我国社会经济的飞速发展,成人学历教育中存在的问题也日益突出。高校成人学历教育如果想要得到更好的发展,就必须充分运用社会各界的优秀资源,发挥高校成人学历教育的作用,构建与我国社会经济发展相适应的高校成人学历教育体系,推动我国高校成人学历教育的发展。本文主要就当前我国高校成人学历教育教学中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,以期为我国高校成人学历教育的发展打下坚实的理论基础。 相似文献
12.
郭汝惠 《北京教育(高教版)》2011,(9)
成人高等教育作为终身教育体系的重要组成部分,担负起了成人学历教育和各类继续教育的重任,在崇尚知识的时代发挥了极为重要和不可或缺的作用。成人高校的培养目标是应用型、技能型人才;在服务方向上,主要面向企业、事业、服务业等单位;在规格类型上,突出学生的动手能力。成人高校的学生不但应当具备基 相似文献
13.
目前普通高校的继续教育,主要是承担成人学历教育教学的任务,是对成人学历教育的一种补偿。本文分析了以业务流程再造理论构建普通高校继续教育新模式的对策问题。 相似文献
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"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会",是党的十八大提出的战略目标。作为首都核心功能区的一所独立设置成人高校,北京宣武红旗业余大学紧密围绕社会经济发展和西城区建设首都学习型城区示范区对继续教育的需求,进一步提出"一主体两侧翼"的战略新思路,坚持以学历教育为基础,非学历培训为重点,社区教育和老年教育为依托,深化学习型团队建设,规范管理、提升质量、整合资源、增强服务,形成了学历教育优质发展、非学历培训灵活发展,社区教育、老年教育持续发展的良好态势,促进了继续教育的科学发展。 相似文献
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20年来 ,广播电视大学在继续教育领域取得了有目共睹的成绩 ,为社会发展和经济建设作出了不可磨灭的贡献。随着电大继续教育的不断发展 ,各种问题也随之而来 ,在实践中我们体会到 ,对于三种关系的处理越来越显得极其重要。学历教育与继续教育关系的处理这里所说的学历教育主要是指电大成人高等学历证书教育 ,是国家承认其文凭的一种规范型教育 ,以高等专科教育为主 ,也有少量本科层次教育 ,主要培养应用型高级专门人才。搞好学历教育是一所高校存在与发展的基础 ,也是广播电视大学生存和发展的必要条件。它既是国家授予学校的基本职能 ,也是… 相似文献
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在企业成人继续教育中必须坚持教师的主导作用,这是由教育学的一般规律和企业成人继续教育的特殊性所决定的;教学是师生双方共同的活动,学生是学习的主体,特别是在企业成人继续教育教学中更要发挥好成人学生的主体作用;把＂以教师为主导,学生为主体＂的教学理念渗透到企业成人继续教育的每一环节之中,使企业成人继续教育教学效果和质量稳步提高,并焕发出蓬勃的生机活力。 相似文献
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文章分析我国高校继续教育发展中面临的困难与形势,对高校继续教育发展战略与举措进行研究与探讨,构建我国高校继续教育发展思路与指导思想,提出＂四个战略＂、＂五项工程＂、＂六个体系＂的基本构架,为高校继续教育研究者与实际工作者提供启发与借鉴。 相似文献
18.
刘为兴 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(4):6-7
近年来,随着普通高等教育的连续扩招,教育部出台的新规定取消高等学校成人教育层次的脱产培养模式,成人高等教育出现报名人数少于招生计划人数的现象。综合性普通高等学校作为成人高等教育的主力军,如何应对这些问题,如何发挥连接高校国民教育体系和社会化终身教育体系的桥梁纽带作用,是我们普遍关心的问题。在成人学历教育和非学历教育的互动关系中,虽然成人学历教育目前仍占主体地位,但成人非学历教育发展势头非常强劲。积极发展以继续教育为目的的成人非学历教育是我国普通高校实现突破与发展的战略选择。 相似文献
19.
刘廷哲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(3)
我国成人高等教育机构正面临着生存发展的危机,主要职能长期定位于学历教育是其发展危机的主要原因。为顺应时代和机构自身生存和发展的要求,我国成人高等教育机构的工作重点理应转向继续教育。但是,长期以学历教育为主要任务的我国成人高等教育机构,就其目前的结构模式和行为模式难以担负起推展继续教育的历史使命。惟有对机构的发展定位、管理模式、组织形式、课程体系等进行相应的调整和创新,才能更好地承担起继续教育职能,维持和促进我国成人高等教育机构的可持续发展。 相似文献
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成人高校面对的学生在基础知识掌握和学习能力水平上层次不同,智力高低不同,兴趣爱好不同;同时,社会对人才的需求也不尽相同.成人高等教育的课程设置分为学历教育和非学历教育两大部分,学历教育中课程设置是编制专业人才培养方案的重要环节,非学历教育中课程设置则更多地体现出全民教育、终身教育的特点.目前,成人学历教育的专业课程体系在很大程度上可以说是普通高等教育的微缩版,有着明显的与成人教育目标不相符的地方.我们在课程设置上给学生选择的余地不大,在教学要求、培养方法上模式较单一.文章在对天津市十余所成人高等继续教育学院课程设置充分调研的基础上,分析其课程设置的现状以及影响课程设置的原因,进而提出成人高校构建多层次教学体系的建议. 相似文献