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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正2014年上半年收官,货币基金规模持续增长依然是基金业内的最大看点,数据显示,货币基金总规模1.65万亿,占公募基金总资产近50%。在货币基金"渐入寻常百姓家"的背景下,各家公司在货币基金上的布局也尤为引人关注。其中,嘉实基金旗下货币型基金无论收益率还是功能性都颇受受业内和投资者广泛关注。记者通过嘉实官网发行,嘉实目前拥有6只货币基金,产品线覆盖直销、互联网、电商、保证金以及银行等领域。其中,成立于2005年3月的嘉实货币基金  相似文献   

2.
《荀子·劝学篇》"不问而告谓之傲,问一而告二谓之讃。"一句中的"傲"字,后世学者为其作注者甚多,各家注解往往各执一词。通过整理、分析各家注解,将各家注解归纳为以下四类:"暄噪、戏傲""嗷嗷,表声音""不省人言"以及"傲诞、妄言"。结合历来学者对《荀子》的研究,发现以上诸解都与原文文意不符,释义有失偏颇。为此,对以上各家注解进行一一辩驳。笔者在整理、分析各家注解之时受到启发,得出"傲"该爲"趮"之假借,表"急躁"之义的结论,并于下文予以论证。  相似文献   

3.
截至上周五,公募基金二季报全部披露完毕。各家公司表现冷暖不一。我们认为,从基金二季报整体状况来看,出现了一些积极的因素,或许基金二季报预示,市场继续下跌空间不大,底部已经渐行渐近,未来两、三个季度的行情值得期待。  相似文献   

4.
陈琦敏 《莆田学院学报》2009,16(3):50-54,77
以新课标教材文言文中"素琴"等8个词语为研究对象,比较各家的不同释义,阐明各家说法的合理性,并指出其疏漏,运用训诂的原理,说明文言释义应结合语境,才能使释义符合实际。  相似文献   

5.
国务院学位委员会在研究生学科专业目录调整时将中医"各家学说"并入中医医史文献学科以来,报考各家研究生的学生剧减,对其就业也造成了巨大影响,因此对于各家学说这门中医类专业的后期理论、临床提高课程,在定其学科归属时应充分重视其学术使命、学科定位、施教方法以及学科发展等方面的需求,同时结合学生的实际需要重新审视各家学说之准确定位。  相似文献   

6.
在《文心雕龙》研究中,与校勘领域百家争鸣的情形相比,译注的各家更多是自说自话,较少关注同行的意见,缺乏对话与辩驳。作为全书理论体系的重要一环,《文心雕龙·知音》篇中的若干关键语句与概念在各家的译注中尚未得到有效的处理。事实上,结合篇目与文本语境对各家观点进行疏解与辨析之后,"圆照之象"中"照"宜解释为"理解","象"宜解释为"形象";同样,"知实难逢"与"知多偏好"等句中的"知"宜解释为"理解",而"琴表其情"的"情"宜解释为"情况","理将焉匿"与"心之照理"等句中的"理"宜解释为"思路"。  相似文献   

7.
依据二季度末各家基金公司的资产管理规模数据,对基金行业各家公司股权价值进行全面重估:中国基金全行业60家公司合计股权价值为1293.45亿元。其中,华夏基金、博时基金、易方达基金位列行业三甲。而去年末固定收益类产品所占比重较大的基金公司股权价值有所下降。部分上市公司持有基金管理公司股权,这将带来一定的收益。尤其是优质的基金公司股权,相对于上市公司的投资成本而言,增值幅度十分可观。  相似文献   

8.
一、备课是怎么回事——作一番学理的辨析自"一纲多本"教育政策的推出,特别是课程改革实施以来,各地都开始了教材编写工作,语文教材打破了人教社一家独大的局面。竞争促进各家各展所长,力争编出各具特色的教材。但细加比较,各家教材  相似文献   

9.
"以杖荷蓧"出自《论语·微子》,其中"蓧"字历来争议颇多,笔者综合各家观点,认为"蓧"应该释为"一种盛器"。  相似文献   

10.
《全元文》出版后,各家从方志、石刻碑铭,或从稀见元人文集中辑得大量漏收篇章,这些无疑都为实现其"全"的目标贡献良多。有关《全元文》的版本选取问题,各家在补遗时,多有论及,本文所补前两篇亦属此种情况。目录提要书,尤其是善本书志,可以作为《全元文》辑佚的重要线索。  相似文献   

11.
健全内控机制,强化内部监督管理体系,筑牢防范柜面业务风险的"防火墙"则成为摆在各家商业银行面前的一项十分重要的工作.  相似文献   

12.
在梳理各家《文心雕龙》"风骨"理论的基础上,运用文本细读法,重点阐述"风"与"骨"的含义、特征,简要探讨了"风骨"与"气"、"采"的关系。  相似文献   

13.
关于"说有兰家女"一句,历来注解不一.本文简要评述各家说法,并提出将"兰家"释为"兰室"或"兰闺",诗中采用以处所借代人物的写法,特指刘兰芝其人.  相似文献   

14.
《中医各家学说》是中医本科教学的后期提高课程,肩负着促进学生从校园到临床,从理论到实践的重要使命。而本门课程的教学方法还是以传统讲授式教学为主,新的教学方法的介入能有效激活传统教学,给传统教学带来活力。本文就"对分课堂"教学法在各家学说教学中的应用体会做以介绍,希望这些尝试能为教学,为学科抛砖引玉。  相似文献   

15.
"胥靡"一词较常见于古代典籍中,各家对它的解释存在一些分歧。"胥靡"的基本义为奴隶,《辞海》《汉语大词典》另将"胥靡"释为"空无所有"并单独立项的做法不妥。  相似文献   

16.
"胥馀"又记作"胥余",在历史典籍中常以植物名与人名出现。对于胥馀其人的讨论集中在《庄子》及各家《庄子注》。从各家《庄子》注疏中可以发现,胥馀被认为是箕子、比干或者伍子胥三者之一。但对于胥馀的身份,学界一直没有定论。本文以《庄子·大宗师》及其注疏中对"胥馀"的记载为中心,结合大量历史文献典籍,从生平、姓名、官职及死因四方面进行考证,由此证明胥馀是箕子而非比干、伍子胥。  相似文献   

17.
《论语》历来有多家注解,并且经历朝历代至如今,各家注释见解也并非完全一致,难免发生分歧。此特提出"何有於我哉"及相关句式,在梳理各家岐解以及广搜材料的基础上,试从语言学及文学、教育学的角度对其辨疑解惑,以求全面地理解《论语》的原意,更好地学习中华优秀传统文化。  相似文献   

18.
以静脉输液为例,在"一课同上"的基础上集各家所长,利用多种教学方法整理出符合学生学习特点的教学思路设计,以说课的方式进行阐述.  相似文献   

19.
韩愈的名作《师说》,历来被人们视为学习古文的好教材,但对文中"句读之不知,惑之不解"一句,各家解释却不一.  相似文献   

20.
关于"文学自觉说"的讨论自鲁迅先生的"魏晋文学自觉说"伊始,各家的争论甚是热闹.本文介绍其中的典型,从"文学自觉"的初始性及其过程性、可逆反性,以及回归文学的诗意本质等方面来探讨"文学自觉"的发生.  相似文献   

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