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1.
一、我国农村中小学教育取得的新成就自改革开放以来,特别是自1986年我国依法实施九年义务教育以来,我国的农村教育,无论是办学条件的改善,还是教育教学的改革,都取得了巨大的成就,为农业和农村经济的发展提供了智力支持。 相似文献
2.
劳动价值理论的新成果认为教育劳动价值由整体性有用劳动创造，当其价值实现时必然体现因为价值个量与社会使用价值的不同所导致的价格差异。我国社会经济转型期由于地区经济的不平衡与经济体制的不完善等原因，将导致教育劳动价值实现的多样化。国家、政府和教育单位都应该深化改革，为教育劳动价值实现提供合理的制度环境，保护教育劳动者的积极性。 相似文献
3.
本文提出了教育经济价值范畴是现代教育科学体系的理论基石这个斫论断，并以现代教育科学是现代教育的客观规律在教育理论工作者头脑中正确反映的产物这个辩证唯物论认识论命题为根据，通过从宏观、微观和中观三个层次，循序展开教育经济价值这个理论范畴，系统的揭示教育的宏观、微观和中观规律的内涵，及其与教育经济价值范畴的关系，从而对新论断进行了论证。 相似文献
4.
李公允 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):1-5
邓小平在其教育理论中，提出了许多新的思想观点，这些思想观点对于我们确立新的教育价值目标，选择新的教育价值取向，实施新的教育价值追求，进行新的教育价值评价，从而形成新的教育价值观，发挥了极为重要的导向作用。 相似文献
5.
世界经济的竞争取决于人才的竞争，而振兴教育关键在于师资；对教师素质的研究，应当很重视教师的教育行为对学生学习成就的影响；而从“教育意识”入手，揭示形成教师良好而遣宜的教育行为的内动力，能为教育观念向教育行为的转化提供一个新研究视野。 相似文献
6.
教育智慧：为人师者的永恒追求——一则教育案例引发的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育是一门艺术，教育这门艺术因为智慧的存在而折射着生命的光彩。正是教师对教育智慧的执着追求和不懈探索，成就着教育事业的神圣和崇高，也使教师真正体验到“为人”的存在，从而获得职业价值和生命价值的升华。 相似文献
7.
论思想政治教育的宏观与微观经济价值 总被引：2，自引：0，他引：2
付丽丽 《湖南科技学院学报》2006,27(2):131-133
研究思想政治教育工作是否有经济价值，以及有什么样的经济价值问题，具有十分重要的作用。本文以物质与精神的相互转化；经济与文化、道德的相互作用；人的素质与经济发展的关系作为理论依据，来研究思想政治教育的经济价值。主要论述了思想政活教育的宏观和微观两个层面的经济价值。 相似文献
8.
以信息化为背景的高等教育改革与高校师资重组，对传统教育模式提出挑战。信息化高校是教育与学习的新平台，赋予高校教师新的必备素质，决定生存质量与自我价值的充分实现。高等教育产业对新经济增长作出了特殊贡献。高等教育资源投资收益具有高投资、高风险、高回报和不确定性，受到知识创新和制度创新的双重约束。 相似文献
9.
舒尔茨揭示了教育具有经济价值，但对于教育经济价值的基础何在，以及教育如何发挥其经济价值没有相应的答复。从这两个疑问出发，揭示出教育的经济价值必须基于一定的知识储量，当积累在自然人身上的人力资源有条件受到物质资源的支撑时，教育的经济价值将促进个体的收益大幅度的增长；同样，当社会的知识储存到一定的程度，且能受到社会物质条件的支撑时，教育的经济价值将促进社会呈几何级的发展。对我国来说，人力资源的储量与社会知识的储量相比来说仍然很低，却只是才开始有条件受到物质资源的支撑，而这正说明教育的经济价值的潜力是巨大的。 相似文献
10.
周臻 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):49-49
经济全球化与价值多元化对大学生思想政治教育工作带来了挑战与机遇,深入研究大学生思想政治教育面临的新情况、新特点,找出新规律,与时俱进,开拓创新,是高校思想政治教育工作的一个重要课题。 相似文献