共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
黄荣光 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
下课后,小龙跟了过来。我回头问他干什么,他低着头,说想要Mp3,请我还给他。我说“:就这么还给你,你自己说行吗?”他说“:那就请老师处罚我吧。” 相似文献
4.
5.
6.
7.
八爪鱼:随着数码产品的普及,相信大多数淀粉都已经拥有自己的宝贝相机了,相机里肯定存有海量的富有特色的照片。那淀粉们想不想把拍的照片做成视频动画向别人"炫"一下?哈哈,照片做成视频动画是不是挺新奇的?想"炫"出自我的淀粉赶快把"图影王"请回"家",随我八爪鱼一起制作火影忍者的视频动画吧! 相似文献
8.
9.
新的课程改革提出把课堂还给孩子，尊重孩子的个性，充分发挥孩子的主观能动性，课改专家郭元祥甚至戏谑：“老师，请闭上你的嘴。”为此，我在教学中尝试将游戏与教学有机结合起来，以下就是我实践中的几点心得。 相似文献
10.
为了把课堂还给学生，充分体现学生的主体作用，建立新型的师生关系，我于本学期设立了“五分钟的空间”这一课题。即每天请一位学生作好准备，在数学课开始的3分钟内做一次“小老师”来介绍有关数学方面的知识，再请几位学生即兴进行2分钟点评。 相似文献
11.
时光荏苒,转瞬间,我已执教四年,在这四年里,我和孩子们一起学习,共同成长。"把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造还给教师,让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。"作为一名小 相似文献
12.
13.
八爪鱼：随着数码产品的普及,相信大多数淀粉都已经拥有自己的宝贝相机了,相机里肯定存有海量的富有特色的照片。那淀粉们想不想把拍的照片做成视频动画向别人“炫”一下？哈哈,照片做成视频动画是不是挺新奇的？想“炫”出自我的淀粉赶快把“图形王”请回“家”,随我八爪鱼一起制作火影忍者的视频动画吧! 相似文献
14.
15.
16.
有一句话给我的感受很深:"建立自主高效课堂的建议:改变教学结构,调控教学关系,建立民主课堂,把学生的主体地位还给学生,把学生的时间和空间还给学生……""把学生的时间和空间还给学生",这句话对我触动很大。我承认我是一个 相似文献
17.
在北京市平谷第一小学,一次上“画水果”一课,同学们画出了各式各样的水果,其中一个学生画的苹果很特别:苹果长着把儿,似小茶壶。任课教师把他的作业展示在教室前边,问:“你画的是什么?你是怎么想的,给大家说说好吗?”学生说:“我画的是苹果,吃苹果要削皮,削完皮不好拿,我要培育出一种带把儿的苹果,便于削皮拿着吃。”这个学生的“创意”没有引起哄笑,而是得到了老师和同学的掌声。在这里,更多的教师在课堂上注意体现“六还给”,即:把课堂时间还给学生;把教室空间还给学生;把活动主动权还给学生;把探索权利还给学生;把创新可能还给学生;把张… 相似文献
18.
陈芷姗 《语文世界(高中版)》2013,(1)
"别人和我比父母,我和他们比明天!"这是我在今年的"六一"座谈会上听到的一句意味深长的话.虽然我是一个留守儿童,但是我很快乐.不信的话,那就请你们一起来分享我的快乐吧!
上个月,姨妈提前把我接到她家,给我过了一个快快乐乐的生日.姨父给我买了一盒漂亮又美味的生日蛋糕,还给我买了一双红色的鞋子和一条紧身的黑裤子.表姐折了一罐子幸运星送给我,还给我唱《生日歌》,祝我生日快乐.远在他乡的爸爸妈妈也给我打电话,嘱咐我听姨妈的话,好好学习……我感到好温暖! 相似文献
19.
我愿意把美丽的花儿还给春天，把闪烁的繁星还给夏夜，把舞动的落叶还给秋天。把美丽的雪花儿还给冬天，但惟一愿意留下的是关于你——老胡的记忆。 相似文献
20.
正为深入推进中小学素质教育的实施,落实素质教育基本目标的"三个还给",即把时间还给孩子,把健康还给孩子,把能力还给孩子。寒暑假、"小长假"增多,留守儿童增加,学生的休闲时间越来越多。一、用心倾听:小学生在说些什么"在学校里,我天天盼望着假期到来。可真要放了假,除了看电视,又不知道可做什么事?""有时我真觉得无聊。无聊极了,就想上网。一个 相似文献