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封霞仙 《语数外学习(高中版)》2012,(6):106
记叙文是学生擅长的文体,但是在考试中大多数的学生往往不能得到高分,其中重要的因素是未能掌握运用记叙文中的细节描写,笔下的人物不生动,情感不真挚,事件也不鲜活。面对这样的现状,我们在平时的语文作文教学过程中,有必要就细节描写设立一个专题,传授学生运用细节描写的能力。 相似文献
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在记叙文写作中,许多学生的作文总是枯燥无味。一篇生动的记叙文不能缺少必要的细节。没有细节,就不显真实;没有细节,就不显具体;没有细节,就没有生动。好的细节描写,能让读者觉得如在眼前,读后使人历历在目,有一种如闻其声,如见其人的的感觉,一片成功的作文,离不开典型的细节描写。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
细节描写是记叙文的灵魂,好的细节描写不但便人物形象鲜明、生动,而且还能增强文章的形象性、生动性和真实性。本文通过对经典作品中细节描写的分析,总结出在细节描写中应注意的四个问题:细节描写要服从中心的需要,细节描写应具体、生动,细节描写必须典型真实,细节描写的语言要精炼。 相似文献
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江苏省高考作文阅卷组组长何永康说,从某种意义上说,一个好的细节,顶得上千言万语,一两个生动的生活细节描写是记叙文的亮点和得分点。然而从中学生的记叙文中难觅细节描写。之所以如此,一是学生没有描写细节的意识和习惯;二是学生不具备描写细节的能力。那么怎样使学生具备描写细节的能力,让记叙文增色呢？我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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欧泳梅 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
初中生记叙文写作中存在细节描写粗糙简略等问题，严重阻碍了作文表达的真实与生动。通过研究及实践，发现再造想象这一思维方法在作文教学中的运用，确能提高描写的细致、生动，同时不失真实。 相似文献
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中学生写的记叙文,通病是情节叙述干巴巴的,流水账一般,结尾硬加上几句“有意义的话”,拼凑成文。这样的文章干瘪粗糙,只有骨络筋络,缺少肌肉血脉,何谈生动深刻？主要原因是缺少细节描写。针对以上情况,我在初中记叙文写作教学中,有计划、有针对性地进行了细节描写的训练,收到了较好的效果。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(8)
在语文教学过程中,写作是非常重要的内容,占据重要的地位。而当前大部分初中学生在记叙文的写作过程中存在虚浮空洞、言之无物、缺乏真实情感等问题,为了提高学生写作记叙文的能力,老师引导学生从观察生活、捕捉细节入手,以教材中经典记叙文中的细节描写为依托,明确细节描写技巧。基于此,本文首先分析记叙文细节描写的要义和特征,然后再提出初中记叙文细节描写的教学策略。 相似文献
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在作文教学中,要使学生把记叙文写得形象生动,就要很好地指导细节描写.真实的富有特征的细节描写.来自对生活细致入微的观察、深刻的分析和独立的思考.教师应引导学生平时要多观察,多分析,多思考,注意捕捉富有特征的细节,再加以提炼,才能使作文生动形象,提高写记叙文的水平. 相似文献
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在作文教学中,要使学生把记叙文写得形象生动,就要很好地指导细节描写。真实的富有特征的细节描写,来自对生活细致入微的观察、深刻的分析和独立的思考。教师应引导学生平时要多观察,多分析,多思考,注意捕捉富有特征的细节,再加以提炼,才能使作文生动形象,提高写记叙文的水平。 相似文献
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梁咏鸾 《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):63-66
一、初中记叙文细节描写序列化教学的提出1.细节描写的重要性:(1)学生现状:初中阶段的学生,经过小学六年的写作训练,已经基本掌握了记叙文写作的架构,他们在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力,而是缺少细节描写的能力,缺少通过细节升华文章水平的能力。因此笔者在最 相似文献
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何莉 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
一直以来,语文作为各教育阶段的重点、难点,在小学阶段的语文学习,最重要的是为学生打下坚实的基础,为今后的学习做足准备。小学语文教学中的写作教学是非常重要的教学内容之一,重点在于培养小学生的表达能力、思维能力。因此,在小学语文写作教学中,应当重视学生阅读能力、思维能力以及写作能力的提升,从而推动其全面发展,提高语文综合素养。细节描写是一个好的作文中不可或缺的重要因素,通过良好的细节描写能够大大提升学生写作的灵魂,同时提高文章可读性以及优质性。为此,小学语文写作教师应当重视细节描写指导,依据学生实际情况指导不足之处。 相似文献