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当今社会,随着各种文化思想的涌动,不少学生淡化、漠视了我们厚重的传统文化。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、增强学生的民族文化认同感具有不可替代的作用。所以,语文教师在教学过程中应自觉注重传统文化教学。一、扩展阅读范围,诵读国学经典新课标要求教师指导学生开展课外阅读,诵读古代国学经典,接受传统优秀文化的熏陶感染,从而提高 相似文献
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传统优秀文化是中华民族生生不息的根基所在,也是中华之魂不可分割的一部分,值得中华儿女世代相传。语文作为一门人文学科,应当承担起弘扬和传承传统优秀文化的重任。所以,语文教师在教学过程中要结合教学内容,适时适度向学生渗透传统文化,让学生在获得知识的同时,接受传统优秀文化的熏陶和感染,树立起正确的人生观、价值观和世界观,增加学生的文化底蕴,发展语文核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
初中语文教材人文内涵丰富,对学生的精神世界以及人生观、价值观都会产生广泛、深刻的影响。但是初中生正处于青春期,处于容易叛逆的年龄段,所以要让学生真正走入语文的课堂,接受中国优秀文化的感染与熏陶,而不是被动接受。因此,构建初中语文的生态课堂就显得尤其重要。 相似文献
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谢小惠 《兰州教育学院学报》2015,(1):158-160
中国古诗词是我国传统文化的瑰宝,其在初中教学中对提升学生的文化素养发挥着至关重要的作用。如何通过有限的课堂教学,让学生走进中华民族五千年的璀璨历史文明,体味诗歌的韵律美,接受传统文化的感染和熏陶,更深刻理解和热爱我国优秀传统文化,进而提高学生的语文素养,已成为现代语文教育工作者深思的问题。 相似文献
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古文教学 ,当从翻译理解文言词句入手 ,以传播优秀的民族文化、理解民族文化的人文价值为核心 ,以引导学生自觉接受优秀民族文化的熏陶和滋养、为学生一生铺垫立人处世的精神底子和文化底子为最高追求目标。 相似文献
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石海霞 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
新的语文课程标准要求我们的语文教学应提供优秀文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。教育教学的实践给人们的启迪是形成优秀文化的熏陶感染需求语文教育的实践性。本文作者从自身语文教学的实践所谈及的话题值得人们去认真思考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
本文通过对文化的解读,对高职院校语文教学的现状分析,论述将优秀传统文化融入其中的重要性及实施方法,营造积极开放的学习优秀传统文化的氛围,寓文化于课堂教学之中,让学生接受优秀传统文化的熏陶,以期有效促进高职语文课堂的改观。 相似文献
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高春泉 《语数外学习(高中版)》2013,(3):57
语文课程的篇篇目目都是古今中外优秀文化的集中体现,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生的和谐发展,使他们提高思想道德修养,逐步形成良好的个性和健全的人格,是新的课程标准提高学生的语文素养的基本要求。 相似文献
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郑丹 《现代中学生(初中版)》2023,(3):16-18
<正>国学经典结构化文化自信是语文核心素养的重要组成部分。而继承和弘扬中华优秀传统文化是文化自信的重要方面。虽然学生从小接受中华优秀传统文化的熏陶,但要说出对中华优秀传统文化的总体印象,却一鳞半爪。朱自清先生从主要承载优秀传统文化的国学经典入手, 相似文献
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古诗是祖国优秀的文化遗产。作为小学语文教师,如何通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化,接受爱国主义教育和审美熏陶,增强民族自豪感和自信心,显得尤为重要。 相似文献
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蔡海娃 《中国小学语文教学论坛》2013,(9):68-69
在初中阶段这个学生成长的关键期,我们要注意发挥语文课程蕴含的优秀文化对学生的熏陶感染作用。发挥语文课程蕴含的优秀文化的优势,使其形成育人活力,促进学生健康发展,是适应义务教育阶段语文课程改革需要的课题。从自身教学实践出发,指出赐予学生慧眼,发挥学生的智慧,鼓励学生协作,是挖掘语文课程蕴含的优秀文化的有效途径。 相似文献
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高中文言文教学的终极目的,是形成学生对我国古代优秀文化的认同感和归属感,学习文言文的过程就是一种文化熏陶的过程。本文试图从学生沉浸到作品的深处,自觉地感受、体味文言文经典,受其熏陶和感染到学生利用文言文深邃的语言内涵丰富现代文写作,来构筑高中文言文动态的文化认同,从根本上提升高中文言文教学的有效性和旨趣。 相似文献