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一、研究性学习与德育关系的内涵理清研究性学习与德育的关系,便于我们了解研究性学习的真正内涵,便于我们吸收总结以往德育工作的实践经验,克服在研究性学习过程中忽视和低估德育功能的现象。(一)研究性学习的内涵包含德育研究性学习作为一种学习方式、一种教育理念或策略,是指全体学生在指导教师指导下,从所学知识或社会生活中选择并确定研究课题,仿照科学研究的方式和态度,主动地获取知识,体验、理解和应用科学研究方法,分析、解决实际问题,从而达到增强对课本知识的理解和形成积极的学习态度,学会收集和处理信息,运用相关知识,培养创新… 相似文献
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近年来,要求课程与教学回归社会生活情境的呼声越来越高,研究性学习的开展是这种回归的真实写照。当我们强调研究性学习的理论、原则、方法、评价时,无形中却忽略了其存在的德育价值。本文将从研究性学习的目标、特点、模块、过程等视角来重新审视其所蕴含的德育功能,呼唤研究性学习中德育价值的回归。 相似文献
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研究性学习中德育价值的审视 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,要求课程与教学回归社会生活情境的呼声越来越高,研究性学习的开展是这种回归的真实写照.当我们强调研究性学习的理论、原则、方法、评价时,无形中却忽略了其存在的德育价值.本文将从研究性学习的目标、特点、模块、过程等视角来重新审视其所蕴含的德育功能,呼唤研究性学习中德育价值的回归. 相似文献
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刘建良 《陕西教育学院学报》2014,(3):42-44
研究性学习的过程是一个德育过程。研究性学习承担着德育任务,具有明确的德育目标,强调发挥学生的积极主动性。通过研究性学习,可以改变传统学校德育的封闭性与局限性,拓宽德育的渠道,有助于培养学生的协调沟通能力,团结协作、不畏艰辛、刻苦钻研的进取精神和严谨求实的科学态度,有助于加深学生对自然科学价值的认识和对人与自然相互依存关系的理解,培养学生对国家和社会的责任感与使命感,形成科学的人生观与价值观。 相似文献
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广德鸿 《基础教育(重庆)》2004,(5):18-19
语文研究性学习作为一门新兴的“社会实践”课程，基本没有现存的模式可供借鉴。正确处理研究性学习当中的几个关系，有助于我们进一步加深对研究性学习的认识与理解，有助于我们正确开展研究性学习这门课程的教学。 相似文献
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研究性学习的德育价值探析 总被引：5，自引：0，他引：5
研究性学习以其独具的特点，在消解目前学校道德教育的尴尬和低效中发挥着其他课程和学习类型难以企及的作用，主要体现在：研究性学习使德育内容回归了生活；使德育方法走向了对话；使德育过程实现了和谐；使德育功能彰显了本体。 相似文献
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试论研究性学习的人文主义理论支持 总被引：1，自引：0，他引：1
滕兆玮 《四川职业技术学院学报》2004,14(4):54-56
研究性学习其有效实施有待于实践的深入探索及相关理论的深化与完善。本文从人文主义角度对研究性学习的内涵进行了探讨，以期为研究性学习实践提供相关的理论支持，增强研究性学习在实践中的操作性，促进研究性学习的有效开展。 相似文献
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现代教育技术与研究性学习的整合研究 总被引：8，自引：0，他引：8
教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中,将研究性学习课程列为高中必修课。那么,研究性学习的内涵是什么?现代教育技术与研究性学习的关系如何?如何实现现代教育技术与研究性学习的整合? 相似文献
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张明贤 《新疆教育学院学报》2006,22(2):12-14
研究性学习是新课程改革的一个亮点,在教学实践中很难操作,更重要的是许多中学教师还不明确研究性学习的内涵,更谈不上在课堂教学中去自觉地实践。本文主要讨论研究性学习的内涵,研究性学习与接受式学习的特点及研究性学习与活动课的横向比较,以此来揭示研究性学习的内涵,为中学教师教学实践服务。 相似文献
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基于网络的研究性学习 总被引：6，自引：0，他引：6
随着网络技术的发展，网络为_教育带来了新的生机与活力．研究性学习作为知识经济时代一种新的学习方式，一种新的课程模式，已经成为当前研究的一大热点。本从研究性学习的理论、内涵特点，网络教育对有效开展研究性学习的支持，以及问题与对策等方面对基于网络的研究性学习进行了论述． 相似文献
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张学梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):5-7
学生学习动机状况对学习效果有着直接而深刻的影响。为配合我校“民族地区研究性学习与自然科学的整合”课题研究，了解学生在研究性学习中的学习动机倾向以及相关困扰因素的影响，便于在今后的研究性学习中有效激发学生的学习动机，注重学习的针对性和实效性提供依据，特进行调查。 相似文献
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高中开展研究性学习活动是新一轮基础教育课程改革的热点。我们不仅要认识到研究性学习活动对于转变学生被动的学习方式、培养学生的创新精神和实践能力所起的重要作用,同时也要善于挖掘研究性学习活动所蕴涵的德育价值,推进学校的道德教育。 相似文献
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对研究性学习的认识与实践的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
周平儒 《伊犁师范学院学报》2003,(1):80-81
研究性学习以培养学生创新意识和实践能力为根本出发点，着眼于学生学习方式的转变，从课程内容与学习过程相结合的角度出发，注重学生对问题的主动探究体验。本从研究性学习的内涵、实施途径及实施过程中需要处理好的几个关系等方面进行探讨。 相似文献
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在总结研究性学习的内涵及特点的基础上,全面分析了高职院校开展研究性学习的必要性;探究了＂研究性学习＂课程的组织与模式,以及研究性学习中的师生角色关系;尝试性地提出了研究性学习教学活动中所需把握的关键,并建立了研究性学习模式的评价体系。 相似文献
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马新英 《新疆教育学院学报》2005,21(4):35-37
作为研究性学习基础的发现学习和作为发现学习提升与发展的研究性学习，在具体的实施中对其二者内涵的深度把握十分重要。本文从发现学习和研究性学习的理论基础、特征及目标定位等方面分析两者的异同，以为基础教育课程改革献微薄之力。 相似文献
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几年来,我们在基础教育课程改革中,全面落实国家的课程设置计划,积极开设研究性学习课程,探索出德育工作的一条新路径. 一、成立组织--落实了主体德育 这里讲的"成立组织",不是指学校成立研究性学习课程的领导机构,而是指研究性学习课程的第一个环节,学生成立"研究性学习课题调研小组".调研小组组成过程,就是学生德育主体地位落实的过程,是学生自主、自觉参与德育活动的开始. 相似文献
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陈艳君 《宿州教育学院学报》2005,8(5):87-88
近年来，研究性学习作为一种学习方式越来越受到教育者关注。本文尝试从阐述研究性学习与几个相关概念的联系与区别，分析研究性学习与其实施影响因素的关系出发，廓清对“研究性学习”基本认识，希望时研究性学习及其课程的教学实践提供参考。 相似文献
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德育是中小学教育工作的灵魂。当前中小学德育工作存在的主要问题表现为针时性、主体性和实效性较差。为了解决这一难题，教育理论工作和实践工作都在途径方面进行了不同程度的探索。研究性道德学习是奉化中学开展的一项新的德育实践活动，它时研究性学习和德育进行有机整合，这种以探究活动为主的德育学习方式时德育工作的开展具有积极意义。 相似文献
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研究性学习对于实施素质教育具有十分重要的作用。它包含丰富生动的德育因素。我校开展“研究性学习与德育”实践活动的指导思想、主要途径、基本程序及其案例分析。 相似文献