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1.
林勇 《中国科教创新导刊》2009,(8):145-145
要切实提高体育课堂教学有效性,那么实现教学手段的现代化是势在必行,只有充分发挥现代科技优势进行体育教学,才能真正实现体育课堂教学的最优化。 相似文献
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郭子军 《学生之友(初中版)》2011,(13):72-72
现代教育技术与体育教学的有机整合,既能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境及教学场景,又能激发学生学习体育的兴趣,提高学生体育技能水平,真正实现中学体育的快乐教学法,使学生在体育学习中磨练意志,养成良好习惯,增强自身体质,实现心理和体质的健康成长。 相似文献
4.
体育教育有它自身的规律,必须认识并遵循,才能树立新的体育教育观,提高未来劳动者素质实现真正意义上人的培养,这就需要树立体育教育的生产观、终身观、开放体育教育观、发展体育教育观、培养立体型人才观、现代化的体育教育管理观。 相似文献
5.
高校体育是全民身体素质提高的重要环节.实现大学体育跨越式发展,对于提高我国全民身体素质具有十分重要的意义.只有全面解放思想,打破陈规,以创新的眼光和理论指导大学体育的教育工作,才能真正实现大学体育跨越式发展.本文将对大学体育跨越式发展的理论,以及在这一理论指导下的实践工作进行详细的探索. 相似文献
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赵翠芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
随着中小学体育与健康新课程标准的实施,传统的教学方法已不能适应新的教学要求,达不到新标准所提出的教学效果.这就需要通过转变体育教师的教学理念.提高体育教师的综合素质,创新体育教学的方法,实现从本质上提高体育教学效果,真正实现"以学生的发展为本"的教学目标. 相似文献
7.
为了全面实施素质教育,进行了大胆的体育改革尝试,认为在体育课上要实施素质教育必须面向全体学生普通体育教学,从教学方法上大胆改革,提高学生的体育兴趣,通过体育活动,发现体育特长生.真正做到让学生通过体育课得到全面发展,实现体育新课程标准的新理念. 相似文献
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9.
在大力提倡素质教育和基础教育的今天,农村中小学教育是我国基础教育的重点,同时也是最薄弱的环节。怎样才能打开这个瓶颈,使体育教学真正发挥素质教育主阵地的作用呢？（1）增强体育教师的事业心和责任感;（2）体育教师要有全面的专业知识和体育技能,才能胜任体育教学工作;（3）帮助体育教师提高教学水平是提高体育教学质量的重要环节;（4）帮助引导体育教师从运动型、技能型向研究型转变是农村中小学体育教学质量得以提高的保障。作为教育行政部门和学校应当为体育教师的转型创造条件,体育教师本人更应跟上素质教育的步伐,努力实现自己的转型,才不会做体育教学的落伍者,才能真正成为提高体育教学质量的领路人。 相似文献
10.
李明 《中国科教创新导刊》2007,(9):117-118
随机抽取常州市4所高校参加选项课学习的大学生和选项课任课教师作为调查对象进行研究分析,提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量。从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完美丽结合。 相似文献
11.
新一轮的体育课程改革,给学校体育教师和学生带来了更大的自主空间。要真正落实全新的体育课程的基本理念,实现体育课程的目标,使体育课程在提高学生的健康水平,促使学生全面和谐发展方面发挥更大的作用,关键是体育教师在新课程下必须对自我有一个全新的定位,并实现教学行为的根本转变。 相似文献
12.
李明 《中国科教创新导刊》2007,(6):22-23
随机抽取常州市4所高校参加选项课学习的大学生和选项课任课教师作为调查对象进行研究分析,提出完善体育选项课教学体系,提高教学质量。从而使学生真正学习掌握科学实用的健身知识技能,养成终身体育的思想意识、能力和习惯,实现体育选项课教学与终身体育的完美丽结合。 相似文献
13.
分析论述了民族传统体育重塑与改造的社会历史和文化背景及现代意义,提出民族传统体育重塑与改造,必须以现代体育思想为指导,以承担社会功能为出发点,以提高应用价值为目的,坚持服务于社会、服务于人的原则,运用科学的理论与方法,才能实现民族传统体育真正意义的复兴. 相似文献
14.
培养和提高学生的自主学习能力是提高自主学习效率的关键,学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存是《体育与健康课程标准》中的教学目标,这一目标的实现离不开学生自主学习能力的提高,本文对体育教学中学生自主学习能力的培养方面进行了探索,以期真正做到以学生为主体,使学生身心得到全面发展,养成终身体育的习惯。 相似文献
15.
高职院校的性质及体育教学的特点决定了职业能力培养是高职体育教学的重要目标.只有采取渗入式教学方法,提高学生职业化体能、保证健康;实施职业场景模拟教学,提高学生的职业意识、技能和能力;创设微型社会情景,培养学生职业需具备的优良品质,才能真正达到体育教学与职业教学完美的结合,实现体育教学与职业能力培养的协调发展,更加适应社会的需要. 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
体育课程一直是学生最喜欢的课程之一,也是提高学生身体素质、增强体育技能、培养终身运动意识、激发学生运动积极性的重要教学形式,而小学体育教学过程中,由于学生自我约束能力差、安全意识不强、体育基础知识与能力薄弱等原因,使小学体育专业教学面临更多的教学困难,因此老师应该积极尝试利用体育游戏教学法,激发学生对体育学习的积极性,让学生融入体育教学过程中来,才能真正做好小学体育教学活动,实现小学体育教学目标。 相似文献
17.
刘萍 《中国科教创新导刊》2009,(27):244-244
作为素质教育背景下的新理念,＂快乐教育＂的主旨是要为学生实现最大限度的快乐,快乐教育有利于提高体育课的教学质量。本文提出实现快乐教育的三种途径：以学生为本,因材施教;开展体育游戏,寓教于乐;以以体育俱乐部的形式开展体育活动课,使活动课真正发挥作用。教师应当钻研各种方法和手段,并用于实践,实现快乐教育。 相似文献
18.
本文通过对体育与健康课程性质的再认识,就如何围绕课程目标开展有效教学活动．客观地分析了构成课堂教学的两大主要因素．以促进教师的教育思想和教育行为的同步发展,从根本上增强体育课堂教学的整体效应,真正实现提高高中体育教学目标的水准。 相似文献
19.
徐宾 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):33-34
现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,通过运用现代信息技术手段与传统教学方式的优化组合,使其应用到体育教学中,可以有效地提高体育课的教学质量。体育教师利用现代信息技术的教学优势,将一些新的教学手段充实到体育课堂中去,合理、正确地使用它,从而真正实现体育教学现代化。 相似文献
20.
郭劲松 《沈阳教育学院学报》2002,4(1):114-115
回顾历史，面对现实，只有认真反思自然体育的过去，才能使中国的体育从困惑中走出，真正实现体育科学化、现代化、实现体育最本质，最永恒的目的－增强体质，完善人类身体。 相似文献