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现在,高考的科目是按文史和理工农医两类设置的。文史类考政治、语文、数学、历史、地理和外语六门,理工类考政治、语文、数学、物理、化学、生物和外语七门。实践证明,这种做法基本上是可行的,但是还存在很大的陷,必须加以改进。我认为,现行高考科目设置的缺陷主要表现在: 相似文献
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高考制度改革是我国教育制度的一项重大改革 ,是全面推进素质教育的重要举措。高考改革的主要内容有高考科目设置、考试内容、考试形式、录取手段的改革 ,其中高考科目设置就是现在国家推行的“3 +Ｘ”方案。一、设置“3 +Ｘ”考试科目的起因自 1 977年恢复高考以来 ,高等学校招生入学考试作为选拔人才的重要手段 ,其考试科目的设置一直在探索之中。1 977年恢复高考后 ,设置文、理两类科目 ,即文史类专业考语文、数学、外语、政治、历史、地理 ;理工专业考语文、数学、外语、物理、化学、生物。 1 983年 ,为科学地区别中学的水平考试和高考… 相似文献
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广东高考科目设置实行“3+X”的由来及其内涵与本质 总被引：1，自引：0，他引：1
“３＋Ｘ”高考科目改革是教育部交给我省又一项重要的招生考试制度改革任务,是我国高校招生考试制度深化改革,不断完善,探索建立有中国特色的高校招生考试制度的重要内容。一、近２０年我国高考科目的变革自１９７７年恢复高考以来,高等学校招生入学考试作为选拔人才的重要手段,其考试科目的设置一直在争论和探索之中。１９７７年恢复高考以后,设置文、理两类科目,即文史类专业考政治、语文、数学、历史、地理、外语;理工类专业考政治。语文、数学、物理、化学、生物、外语。１９８３年,为科学地区别中学的水平考试和高考的选拔性… 相似文献
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1992年7月底,国家教委公布了1993年部分省市新的高考科目设置:文科考语文、数学、外语、历史、政治;理科考语文、数学、外语、物理化学。而生物、地理却未列人高考科目。按高考科目设置的原则来分析,我们认为上述方案也有其不足之处。一、它与现代教育观不符,影响大学新生的质量。现代教育观即“大教育观”,它强调合理的知识结构,通过广泛的自然、科学、社会科学和专业教育,培养学生的创造力和综合思维能力。普通中学是对学生进行素质教育的基础,任何一门基础学科(包括生物、地理)都具有同等重要的地位。面对世界科学的发展,许 相似文献
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今年普通高校招生,我省将实行新的高考方案(简称2×5方案)。高考分为文史和理工两大类,全国统一命题。文史类考语文、数学、政治、历史、外语;理工类考语文、数学、物理、化学、外语。这一方案是根据我国教育考试发展的客观需要,国家教委在总结湖南、云南、海南和上海三省一市高考科目设置改革试点的经验,经过反复认真的调查研究和分析论证之后提出来的。它既不同于过去的文、理分科,也不同于上海和“云南”的科目组设置。因此, 相似文献
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今年,部分建立了高中毕业会考制度的省市将试行新的高考科目设置方案。 1991年起湖南、云南、海南三省继上海市之后,根据国家教委《关于改革高考科目设置及录取新生办法的意见》进行了高考改革试点,取得了宝贵的经验。根据试点情况和各有关方面提出的改进意见,一些省市对高中毕业会考后高考科目设置,提出了改进方案: 1、高考科目按招生专业的文、理倾向分设两组,其中:第一组(文):语文、数学、历史、政治、外语;第二组(理):语文、数学、物理、化学、外语。专科院校中的非涉外类专业可不要求外语成绩。 相似文献
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今年,湖南、海南、云南三省将在普通高中会考基础上进行高考科目设置的改革。这项改革试验的内容是:将现行的文科6门、理工科7门的高考科目改为“四组四门”。第一组:语文、政治、历史、外语; 第二组:语文、数学、物理、外语;第三组:教学、化学、生物、外语;第四组:语文、数学、地理、外语。考生根据报考的专业参加有关科目的四门考试,不得兼报两组。高校录取时,也不能兼收非本专业所选科目组的考生。预计,在上海等地酝酿而成型的这种“四组四门”高考模式,将会随着各地高中会考的 相似文献
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关于高考模式改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高考是联系基础教育与高等教育的桥梁。自１９７７年以来,我国一直努力探讨高考模式改革的问题,并提出和实行了一些有益的高考模式,如“３ １”、“３ ２”和“３ Ｘ”等高考模式。本文拟在众多模式比较分析的基础上,尝试构建一种新的高考模式。一、已有高考模式分析１．文理分类的统考模式自１９７７年恢复高考到２０世纪９０年代初,我国施行文理分类的统一考试模式。科目设置沿用“文革”前的办法,即文科类考政治、数学、语文、外语、历史、地理,理工类考政治、语文、数学、外语、物理、化学（后加生物）。１９９４年,在会考的基础上,全国… 相似文献
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1977年12月10日
关键词：恢复
无需再赘述这样一个时间、这样一个决定所带来的深远影响和意义，恢复，是一切的开始。
大事件：1977年12月10日恢复的高考，考试办法基本沿用“文革”前的考试办法，文理分科。文史类专业考政治、语文、数学、历史、地理、外语；理工类专业考政治、语文、数学、物理、化学、外语、生物。但是，由于准备工作来不及，1977年的高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类部只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。[第一段] 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(3)
20 0 3年全国普通高校统一招生考试将在总体保持稳定的基础上继续推进“3 +ｘ”高考科目设置改革。今年秋季高考 ,除辽宁、江苏外 ,全国其余省、市、区均继续采用本地区 2 0 0 2年秋季高考选用的科目设置方案。2 0 0 3年秋季高考 ,辽宁将首次在教育部部分直属高校中采用“3 +文理大综合 +1”的考试方案。据了解 ,辽宁的“3 +文理大综合 +1”中 ,“3”指语文、数学、外语 ,“文理大综合”指物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科的综合。语文、数学、外语为必考科目。“1”是指高等学校根据招生专业要求 ,从物理、化学、生物、历史、地… 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(3):42-42
记者日前从教育部了解到,2003年全国普通高校统一招生考试将在总体保持稳定的基础上继续推进“3+X”高考科目设置改革。今年秋季高考,除辽宁、江苏外,全国其余省、区、市均继续采用本地区2002年秋季高考选用的科目设置方案。2003年秋季高考,辽宁将首次在教育部部分直属高校中采用“3+文理大综合+1”的考试方案。其中,“3”指语文、数学、外语,“文理大综合”指物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科的综合。语文、数学、外语为 相似文献
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《中学教育》2017,(6):5-22
以上海市2017年秋季高考本科高校招生末位投档考生的成绩作为证据,运用因素分析、相关分析及聚类分析研究了"新高考上海方案"的实际效果,得出的主要结论是按专业组招生的外语科目与其他科目对形成末位投档分数的贡献方式相反且强度最大,末位投档分数线的区分力主要由语文与数学得分高科目的分数同外语分数之差形成,以及原985高校招生的语文与数学对末位投档分数的贡献率负向且强度较大。建议将现行的高考考试科目组合方式调整为:语文、数学、优势特长科目、外语科目、两个擅长科目,总分为660分(简称为两个"2+1"),优势特长科目和擅长科目均由考生从现行的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中自主选取。其中,语文、数学、优势特长科目为全国统一考试科目,各科满分为150分(第1个"2+1");外语科目和两个擅长科目为省级统一考试的高中学业水平等级性考试科目,均设置11个等级,满分70分,最低40分,相邻等级的分数差为3分(第2个"2+1")。在此基础上,再调整"新高考上海方案"的其他政策措施。 相似文献
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广西教育厅、广西招生考试院决定 2 0 0 2年我区高考实行两项重大改革 :一是实施高考 3+Ｘ科目设置 ,二是实行本专科分开报考。此外 ,2 0 0 2年我区高考首次将英语听力加入总分。何为 3+Ｘ科目设置 3+Ｘ是高考科目设置的简称 ,3即语文、数学、外语 3科 ,为必考科目 ;Ｘ即由高校根据专业特点在物理、化学、生物、政治、历史、地理和综合能力测试等7个科目中自行选定。并规定本科院校 (专业 )选两门、专科院校 (专业 )选 1门。这样 ,在本科层次是 7选 2 ,共有 2 1种不同的组合 (即科目组 )。作为过渡 ,2 0 0 2年本科院校 (专业 )只设 12个… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(9)
一、广东省的高考科目改革实验１１９９８年６月２４日国家教育部以教育部办公厅教学厅〔１９９８〕５号文件批复同意广东省１９９９年起进行普通高考科目改革实验,新的高考科目设置简称“３＋Ｘ”。必考科目为３：语文、数学、外语;加试科目为Ｘ：由在广东省招生的高校从物理、化学、政治、历史、地理、生物中选择１—３个科目。２考生必须根据自己所报考专业参加对应加试科目的考试,至少选考一门,最多六门全选（考生可报考自己没选考但注明兼招的专业）。３试题仍由教育部考试中心统一命题,考试时间为７月７日——９日,每天安… 相似文献