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1.
姚红 《中国教育技术装备》2013,(33):125-126
网络的对外开放性、信息繁杂性、交互虚拟性凸显了网络时代增强高校“两课”教学实效性的迫切性。加强“两课”教学主渠道中的网络技术运用,开辟“两课”教学的网络新阵地,提高高校“两课”教师的网络素质是增强网络时代高校“两课”教学实效性的重要途径。 相似文献
2.
长期以来,人们对“两课”教育功能和作用的认识较多地停留在一些有限的目标选择上。本文认为,高校“两课”教育实践,从不同层面和角度对大学生的素质提高和全面发展起着重要作用。本文结合实证调研,分析了“两课”教育在学生素质培养中的功能发挥和作用实现状况以及它对学生素质培养的教育力及其影响因素。在此基础上指出,我们应该重新审视“两课”教育在造就相当科学文化知识和思想道德境界的高素质人才实践中所具有的教育力,并对改进和提高“两课”素质培养教育力的基本思路和途径进行了初步探讨。 相似文献
3.
杜勇敏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(4)
网络信息技术随着网络的发展而不断优化,正显示着强大的生命力。然而,网络信息技术是一把双刃剑,一方面能够成为我们进行“两课”教育的有效载体,另一方面大量商业化、平庸化文化材料对“两课”教育创新和合作精神相背离。因此,网络信息技术对“两课”教育的作用值得注意。 相似文献
4.
“两课”是高校思想政治教育的核心,是高校思想政治教育的重要阵地,也是向学生传播正确的人生观、价值观的重要渠道。然而,在信息技术高速发展、知识经济为主流的当代社会,“两课”教育正面临着知识经济、信息社会、网络技术和学习型社会的挑战。许多高校的“两课”教学仍然采用传统的教学模式,未能适应时代发展和学生需求,因而未能受到学生的重视。如何进一步推动高校“两课”教学的改革,激发学生的学习兴趣,提高教学的质量和效果,是我们面临的一个亟须解决的重要课题。 相似文献
5.
欧永宁 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(1):91-92
在高校“两课”教育中,提高教学效果是高校思想政治教育的出发点和归宿。其根本的途径应包括：了解学生思想实际,提高教师自身素质,创新教学模式,强化“两课”科研,实施网络教学等五个基本的方面。 相似文献
6.
重视文化思潮研究 增强“两课”教学的说服力 总被引：2，自引：0，他引：2
面对世界范围各种思想文化相互激荡的现实，联系我们在思想领域同“法轮功”斗争的实践，反思我国文化领域的思想演变，我们认为，在“两课”教育教学中，尤其应注重“道德史观”、“文化史观”等文化倾向对青年思想影响的研究，从而提高“两课”教学的针对性、战斗性和说服力，这既是主流意识形态教育的根本，亦是我们“两课”教学取得实效的关键。 一、加强对“文化史观”、“道德史观”思想影响的研究，提高“两课”教学的针对性 所谓文化史观、道德史观，即是夸大精神、观念形态作用的文化决定论。以文化观念解读历史是文化保守主义的首… 相似文献
7.
高校“两课”教育是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道、主阵地“,两课”教师不仅作为知识的传授者,更重要的是作为大学生灵魂的塑造者“。两课”教师在教书育人中凸显的适应时代性、直接导向性和不可替代性的特殊功能,决定“了两课”教师必须具有过硬的政治思想素质、高尚的道德情操、深厚的理论功底、广博的文化知识、强烈的创新意识和熟练的现代教育技能等综合素质,才能适应社会发展的需要。 相似文献
8.
徐贵权 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(6):819-822
高校“两课”教育的有效性不仅需要相应的政策保证、体制保证、课程保证,而且需要相应的师资队伍保证。目前,我国高校“两课”教育师资队伍的主流是好的或比较好的,但也存在着亟待解决的数量不足、素质欠缺等问题：高校应充分认识“两课”教育本质、功能的特殊性,端正指导思想,把社会效益放在第一位,站在贯彻“三个代表”要求的高度,采取切实可行的措施．加强师资队伍建设．为“两课”教育的有效性提供可靠的队伍保证。 相似文献
9.
唐伟志 《湖北广播电视大学学报》2005,22(1):15-16
信息素质是现代社会公民必须具备的基本素质之一，担负着培养新时代人才重任的“两课”教师更应该具备良好的信息素质。本文分析了强化“两课”教师信息素质的必要性．提出了提高“两课”教师信息素质的策略与途径。 相似文献
10.
素质教育是按照社会和人的发展的需要 ,遵循教育教学规律 ,面向全体学生 ,以提高学生素质为核心的教育。高校的“两课”教育是素质教育的重要组成部分 ,而“两课”教师素质的高低直接影响到“两课”教育的质量 ,从而直接关系到素质教育能否真正落实。近年来党和国家高度重视思想政治教育 ,强调高校应不断巩固和加强“两课”这一主渠道主阵地 ,推进“两课”改革 ,保证办学方向 ,努力培养适应四化建设的高素质的优秀人才 ,为此 ,笔者认为作为“两课”教师 ,应当在具备什么和如何具备素质上进行深入的思考。一、“两课”教师素质结构谈1 .政治… 相似文献
11.
梁静 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):86-88
随着新世纪网络时代的来临，作为培育和塑造人的“形势与政策”教学工作面临新的挑战，如何应对网络文化，把握正确方向，做好高校“形势与政策”教学工作，成为新时期高校思想政治工作一个主要课题。本文主要阐述了网络时代“形势与政策”教学工作面临的主要课题以及“形势与政策”教学工作创新的意义，并在此基础上简要论述了“形势与政策”教学工作创新的主要方法。 相似文献
12.
刘荣生 《淮北职业技术学院学报》2021,(2)
高校坚持培育和践行社会主义核心价值观,把立德树人作为人才培养的根本目标,充分发挥“文化、实践、网络”三维育人功能,深入挖掘中华民族优秀传统文化的时代精髓,创新性开展高校思想政治工作。 相似文献
13.
富治平 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):160-161
郁达夫的代表作<沉沦>中,集中体现了现代性的追求,同时,在文本背后也体现了郁达夫的传统文化情结.本文从现代性所表现出来的几个方面,如主体、颓废等,透视了传统文化对<沉沦>的艺术思想、写作构想的影响. 相似文献
14.
当前的大学校园网络是一把双刃剑,在为大学生提供信息与拓展知识、促进学习与便利生活的同时,不良网络文化在思想、精神、生活、学业、人际等方面对"网生代"大学生所产生的负面影响也日益显现,校园网络文化的良性发展受到挑战。文章结合埃里克森(E.H. Erikson)"心理社会性发展理论"的相关研究,剖析了高校校园网络文化与大学生同一性形成具有的关联性,并指出应通过提升网络信息素养,发挥大学生的主体性作用;加强校园网络文化基础设施建设、制度建设,完善校园网络文化赖以存在的客观环境;引导并监管校园网络内容建设,优化校园网络文化的内容三个方面,构建有利于大学生自我同一性形成的高校校园网络文化,以促进高校"立德树人"核心任务目标的实现。 相似文献
15.
从“虚拟”走向“现实”的学校网络道德教育 总被引：3，自引：0，他引：3
学校网络道德教育从“虚拟”走向“现实”具有两层含义：网络道德教育与网络道德的产生虽然与“虚拟”的网络社会或网络环境紧密相关,但究其实质,网络道德失范是网络个体现实道德问题在网络中的体现,因而网络道德教育需要从现实入手;学校是网络道德教育实施的主要场所,学校网络道德教育应成为学校道德教育的一个有机组成部分,并从幕后走向前台。其基本路径是：探索和遵循网络道德教育规律;对学校道德教育进行“网络化”调整。 相似文献
16.
闵鹤翔 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(6):7-10
中国共产党顺应中国先进生产力发展要求而诞生、成长、壮大。她自觉应用生产关系一定要适应生产力状况的规律,推动中国先进生产力的发展,建设和弘扬了中国的先进文化。人民群众是先进生产力和文化的创造主体,其根本利益是先进生产力和文化发展的内在动力。代表最广大人民的根本利益是“三个代表”的出发点和归宿。“三个代表”有机统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中。 相似文献
17.
叙述了在数字化校园中如何构建以绿色环境、绿色休闲文化和网络多媒体文化以及绿色图书馆文化模式为基础的绿色图书馆,以便读者在绿色的环境中进行健康向上的休闲文化活动,学绿色知识。爱绿色教育。 相似文献
18.
杨虹 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):83-84
“钢琴热”是当前中国音乐文化史上的一种特殊现象,而儿童是钢琴学习热的主要群体.研究此现象,就要从探究儿童“钢琴热”存在的问题入手,分析产生这些问题的原因,指出儿童钢琴教育中应注意的问题,使钢琴教育能更好地服务于我国音乐教育事业的发展,成为繁荣社会文化的有效载体. 相似文献
19.
20.
侯检菊 《湖南科技学院学报》2005,26(2):221-222
本文探讨了“以学生为中心”的外语教学的渊源、内涵及我国推行“以学生为中心”的教学模式所遇到的困难和阻力,分析了影响该教学模式推行的因素：传统的师生观,传统文化的影响,学习的特点等,并指出“以学生为中心”是一种理论上、较理想化的教学模式,将其完全付诸于教学实践仍需探讨。 相似文献