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1.
朱德庆 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):6-9
破"五唯"教育评价体系改革是高校将创新纳入学校长远发展规划和提升办学品位的机遇,也是高校的创新主体角色重塑的机遇.当前,高校现有激励约束制度、教学管理制度制约了创新的开展,教师作为创新的主力军则疲于应付各种考核和晋级,学生创新能力的培养被弱化.为此,我们构建了以高校内生动力和导向为驱动、教师主导和平台保障为主线的高校创新主体角色重塑机制,其中高校内生动力和导向是根本,教师主导和平台保障是创新落地的关键.旨在激发教师创新热情和提升学生创新能力. 相似文献
2.
赵海萍 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(4):26-29
农村宅基地"三权分置"改革是落实乡村振兴战略的重要手段,也是实现乡村振兴的关键制度创新.各地依据本地特点开始积极探索和丰富"三权分置"的具体实现形式,然而,各地在开展改革宅基地"三权分置"政策实践过程中遇到了诸多困难.2019年镇江市政府工作报告中指出,深化农村土地制度改革,推进农村宅基地"三权分置"试点.结合镇江地区在实施"三权分置"改革实践中存在的法律困境及成因,设计出科学合理的具体路径,旨在促进农村宅基地"三权分置"权能的实现,深化农村土地制度的改革,从而真正实现城乡融合发展. 相似文献
3.
李俊宏 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(1):55-57
高职院校"青马工程"的培养模式有选拔、培训、实践、评价等四个程序.随着高等职业技术教育的大众化发展,具有精英化教育特点的"青马工程"在高职院校的实施过程中存在着不少问题,诸如:选拔机制不够科学,学员结构有待调整;培训内容固化陈旧,培训形式针对性差;实践内容娱乐化,锻炼效果形式化;"导师制"不够完善,考评缺乏长期性、跟踪性和持续性.针对高职院校"青马工程"存在的问题,应健全选拔机制,创新培养内容,创新实践锻炼方式,建立跟踪培育机制,完善"导师制"以及考评体系. 相似文献
4.
"采油工程"精品课程的改革与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
"采油工程"是石油工程专业的一门主干专业技术课程.根据国家精品课程建设要求以及适应石油工程领域的发展和需求,以精品课程建设为目标,师资队伍建设、课程体系和内容改革为重点,进行了"采油工程"课程的精品化建设,在培养学生的科技创新和工程实践能力方面成效显著,形成了具有鲜明特色的课程体系. 相似文献
5.
明娟 《长春教育学院学报》2017,33(8)
青年人才的引进与培育是实施"人才强校"战略的关键,而如何优化青年人才发展支撑体系,破除优秀青年人才职业发展瓶颈,也成为当前高校人才工作关注的重点.对广东工业大学"青百计划"的调查、研究发现:"青百计划"的实施,面临学科发展失衡、25-30岁年龄段人才引进偏少、职称晋升通道拥堵、聘用待遇外部竞争力不足、二级学院(或学科平台)政策落实不到位、人才服务配套支持弱化等问题.而调整优化聘用待遇、专项制定并实施优秀青年教师破格晋升机制、弹性降低青年人才准入条件、 提升二级学院在人才项目中的参与度、 建立较完备的青年人才服务保障体系等,是提升青年人才计划竞争力的必要途径. 相似文献
6.
反腐倡廉是一个系统工程,在制度反腐的新时期,要不断深化改革,完善市场运作机制、权力监督制约机制、国有资产监管机制,努力推进财税管理体制、纪检体制的改革,在体制机制的创新中提高制度反腐的功效。 相似文献
7.
贵州六盘水乡村"三变"改革实践经验及后续完善建议 总被引：2，自引：0，他引：2
"三变"改革为激活主体、激活要素、激活市场和推进乡村产业兴旺提供了积极的尝试.本文总结了贵州省六盘水市推进乡村"三变"改革的背景、内容和运作模式.以此为基础,提出要科学把握"三变"改革形成的经验和取得成功的条件,汲取其制度优势的精髓;今后要进一步完善"三变"改革,仍有一些后续课题要做,即:完善创新创业环境,优化对新型经营主体及其带头人的培训提升机制;加强基础设施和公共服务能力建设,突出加强市场营销网络和品牌服务;引导农村服务业或农业生产性服务业专业化、规模化、集约化和网络化发展,促进农村产业融合和绿色发展;加强产权、要素流转平台建设,推进"三变"改革的制度化和规范化;加强农民培训,增强农民参与产业开发和创业就业的能力. 相似文献
8.
国家实施西部大开发战略,为包头市大搞林业生态建设提供了千载难逢的发展机遇.我们要紧紧抓住国家实施林业重点工程的有利时机,确立新思路,采取新措施,在今后十年林业发展的关键时期,加大改革力度,从领导机制、工程建设机制、投入机制等方面继续创新,努力推进我市林业的跨越式发展. 相似文献
9.
杨宏 《承德职业学院学报》2015,(2)
面对职业教育发展的新常态,高职院校要明确发展方向,确定发展战略。就河北旅游职业学院而言,质量立校就要高端定位,特色强校就要打造优势,开放活校就要“双轮驱动”。要深化管理体制机制改革,强化队伍建设,优化制度建设,为改革发展保驾护航。 相似文献
10.
杨宏 《河北旅游职业学院学报》2015,(2):1-4
面对职业教育发展的新常态,高职院校要明确发展方向,确定发展战略。就河北旅游职业学院而言,质量立校就要高端定位,特色强校就要打造优势,开放活校就要“双轮驱动”。要深化管理体制机制改革,强化队伍建设,优化制度建设,为改革发展保驾护航。 相似文献
11.
魏祝颖 《北京体育大学学报》2012,(6)
通过对大学教学管理的文化结构内涵的分析,认为自主教学管理是当今高等体育院校教学管理的机制,用大学文化引领构出高等体育院校教学管理:建立生态教育观,建设既有"统一",又有"分化"相结合的教学体制和教学策略;树立创新教育理念,以创新教育的理念指导专业培养方案的制定及课程的设置;确定学生的主体地位,实施学分制课程设计;牢固把握本科教学的核心地位;建设课堂文化,走以校本教研之路,坚持教学与科研相互促进是强校战略。 相似文献
12.
魏祝颖 《北京体育大学学报》2012,35(6):109-112
通过对大学教学管理的文化结构内涵的分析,认为自主教学管理是当今高等体育院校教学管理的机制,用大学文化引领构出高等体育院校教学管理:建立生态教育观,建设既有"统一",又有"分化"相结合的教学体制和教学策略;树立创新教育理念,以创新教育的理念指导专业培养方案的制定及课程的设置;确定学生的主体地位,实施学分制课程设计;牢固把握本科教学的核心地位;建设课堂文化,走以校本教研之路,坚持教学与科研相互促进是强校战略。 相似文献
13.
王赛娇 《佳木斯职业学院学报》2022,(4):34-37
新工科和课程思政是高校培养未来工程人才的新思维和新方式.新工科愿景下,推进课程思政协同发展,存在着体制机制不完善等各种现实难题.本文以台州广播大学为例,围绕新工科和课程思政建设的要求和内容,从机制保障、师资队伍建设、课程体系改革、资源整合等方面提出协同改革的对策,为构建新工科特色的"大思政"育人新格局提供样本. 相似文献
14.
高校"学生评教"制度有效性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
"学生评教"作为一个重要的教学管理手段,逐步被各大高校采用,并且取得了一定的效果.但是该制度的有效性没有充分发挥.主要原因是现有的评教体制并没有充分发挥学生、教师参与积极性,使其流于形式.必须从提高师生参与者积极性出发,改进"学生评教"机制,提高制度有效性. 相似文献
15.
李晟 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(2):16-18
随着我国经济的快速发展和城镇化的推进,大量在城镇务工的农民工逐渐购房定居下来,农民"一户多宅"现象日渐突出,宅基地闲置浪费问题亟待解决.宅基地退出探索在取得一定进展的同时,也存在着一些问题,如农民退出宅基地的积极性不高、补偿资金不足以及农民的社会保障机制不完善等.应以"三权分置"为架构,尽快在法律上将宅基地的资格权和使用权明确化,探索多元化退出机制,并加强农村社会保障配套制度建设,我国宅基地退出机制改革才能取得最终成功. 相似文献
16.
赵冬菊 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(2)
博物馆有各种资源,充分利用博物馆的资源、激活博物馆的各种功能,并进行体制机制的创新,大力发展文化产业,对于推动博物馆各项事业的发展将大有裨益。博物馆丰富的"物化"资源是发展文化产业的前提条件;博物馆丰富的人力资源和在市场中形成的产业经营意识,是博物馆发展文化产业的重要保障;采取体制机制的改革和创新等得力的手段和措施是博物馆发展文化产业的关键。 相似文献
17.
康江峰 《天水师范学院学报》2010,30(6)
构建区域创新体系是实施国家<"关中--天水经济区"建设规划>的核心内容.陕、甘两省现有区域创新体系有以下内在缺陷:国家科技力量强大,地方科技力量弱小;研发能力较强,产业化和市场实现能力弱;国有大中型企业研发能力强,外资和民营企业研发能力弱;中心城市西安市科技能力强大,其他市县区科技能力弱小.为此, "关中--天水经济区"区域创新体系路径的构建应分六步走:第一步,创设构建区域创新体系的领导机构;第二步,制定统一的科技创新路线图;第三步,降低科技创新活动的城市首位度,均衡科技资源的空问布局;第四步,打通地方科技与国家科技之间的联系,借用国家科技力量发展区域经济;第五步,进行体制、机制创新,转变科技创新活动的主体;第六步,大力发展科技创新的中介服务,组建"关中-天水经济区"的创新网络. 相似文献
18.
陈秀云 《北京广播电视大学学报》2015,(4)
各位领导、各位同志:
很高兴今天能参加陈鹤琴幼教思想研讨会.我想就继承与创新讲一点感想.上世纪50年代,新中国建立之初,国内经济建设与文化教育"全盘苏化", "一边倒",否定与贬斥"五四"以来中国"新教育"研究与实践.在这样的背景与氛围中,陈鹤琴在讲授《教育史》课程中,说了一段发人深省的话.他指出:"我们研究任何一种教育理论或教育实际,都不能把它看作静止不动、停顿不变的东西;而是要把它看作不断运动着、不断变化着、不断革新着、不断发展着的教育过程,就是一种教育思想转变或发展为另一种教育思想,一种教育制度转变或发展为另一种教育制度." 相似文献
19.
程茜 《长春教育学院学报》2017,(6)
在"七五"计划中,我国首次提出了"社会保障"的概念.其后,我国社会保障制度的发展可划分为1986—1996年的初步发展阶段,1997—2011年的改革探索阶段以及2012年至今的全面发展阶段.分析各个时期社会保障制度的变化,总结发展成果,反思发展过程中存在的不足,展望未来我国养老保险制度的发展. 相似文献
20.
王占益 《烟台职业学院学报》2013,(1):31-34
经过多年改革与发展,我国农业取得了巨大成就,科学技术正在成为农业发展新动力。我国的农业科技创新,必须以突破资源环境、生态环境二大关键性瓶颈为主攻方向,实施体制机制创新、服务体系构建、人才队伍打造三大战略,搭建规模经营、农民合作、农业信息平台三大承接性平台。 相似文献