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易花萍 《科学．经济．社会》2011,29(3):125-129
阶级对抗社会汉字法以＂帝王诏令＂为主、＂学理＂和＂习惯＂为辅,其行为模式包括＂禁止为＂和＂必须为＂两类;功能上,以＂阶级统治＂为主导,＂社会秩序调整＂为点缀;生成动因上,＂人＂的因素占支配作用,＂社会环境＂及＂汉字本体＂因素是次要的;＂帝王的英明决择＂是该时期汉字法实现的原因,＂帝王主观意志干涉＂、＂阶级制度的野蛮、残暴与专制＂是其失范的原因。 相似文献
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本文论述了＂夸奖＂在教育教学中的作用,包括＂夸奖＂能让学生自信、＂夸奖＂能补偿学生的缺点、＂夸奖＂能让学生学会创新、＂夸奖＂能促学生走向成功。 相似文献
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刘建华 《内蒙古科技与经济》2009,(19):158-159
文章论述了在网络环境下,图书馆应树立全新的信息服务理念,即＂大图书馆＂服务观、＂大读者＂服务观、＂人性化＂服务观、＂个性化＂服务观和＂特性化＂服务观。 相似文献
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通过分析办公室工作在新形势下侧重点转变的重要性和必然性,提出了办公室工作应该进行由＂被动服务＂向＂主动服务＂、由＂事务服务＂向＂政务管理＂、由＂团结协作＂向＂职责明确＂、由＂传递消息＂向＂处理信息＂、由＂健全规章＂向＂优化流程＂、由＂检查验收＂向＂综合协调＂六个侧重点转变。 相似文献
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本文针对当前＂高效课堂＂存在的＂对教材内容进行不合理的加工和取舍＂、＂教师仍然主宰课堂＂、＂课堂讨论形式化＂、＂淡化教学设计,教学过于随意＂、＂对学生评价不到位＂等问题,提出了＂转变教学理念,追求教学的深层次改革＂、＂建设相应的学科资源库＂、＂准确定位现有课程资源＂、＂把握好教师的角色定位＂、＂充分运用合作学习的教学方式＂等对策,供同仁参考。 相似文献
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当今是一个各＂族＂辈出的年代。＂蚁族＂、＂啃老族＂、＂慢活族＂、＂毕婚族＂、＂蜗婚族＂、＂滞婚族＂、＂半婚一族＂等等层出不穷,令人目不暇接。这些新概念让我们认识到形形色色人群的存在,也见证着我们时代的变迁。近两年,又有一个叫＂婚活族＂的新词悄然在我国登陆,并开始流行起来。 相似文献
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护理岗位对专业护理人才的要求不断提高,护士除了需要具备娴熟的技能,更需要具有良好的思辨力和临床思维力,传统的授课模式已经不再满足新时代的需求。模拟教学是近年来用于解决护理专业授课中重点、难点内容的一种重要教学方法,研究和实践都证明,该教学模式在护理教学中确实有效。该文着重梳理护理实践教学中多元化模拟教学方案,包括典型案例教学、智能仿真综合模拟人案例教学、标准化病人案例教学、网页资源案例教学、虚拟工作情景案例教学、OSCE考站案例教学,并配套介绍了各种模拟教学的实施内涵和设置条件,以期对护理实践教学的运行有所帮助。 相似文献
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任务型教学已经成为中学英语教学的核心理念,然而高中英语词汇教学在很大程度上还是沿袭传统讲授的方法,与任务型教学呈现剥离状态,为此,本文以任务型教学理念为指导,依据词汇教学的原则,针对各单元词汇教学目标进行教学任务的设计,把词汇教学融入整个任务型教学的各个环节中,目的是提高词汇教学的效果和语言综合运用能力. 相似文献
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多媒体教学是近年来教学改革中必不可少的一个方面。在高校教学体系中,多媒体教学通过改进教学手段、教学方法和媒介,以新的教育理念为基础,以现代化的教学技术为媒介,结合传统课堂教学,为大学外语教学注入新的活力,也带来了前所未有的挑战。本文主要通过分析外语多媒体教学现状,以寻找多媒体教学和大学外语教学的最佳切入点,并使其成为行之有效的教学手段。 相似文献
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介绍一种演示性力学实验教具,该教具制作简单,但在教学使用中能说明许多问题。本文通过对该教具在教学中作用和实际使用价值,同时也通过介绍这个教具提出了一些可探讨性的问题。 相似文献
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德语强化教学和德语专业或公共德语教学因其所面对的教学对象不同,从而形成各自不同的教学特点．因此在教学方式和课程设置上也是不同的。然而目前大部分培训点的德语强化教学在课程设置方面依然仿照德语本科专业教育的教学模式。德语强化教学的教学模式与本科德语以及专业德语教学有或应有哪些区别？以及如何展开德语强化教学？本文将在此对上述问题展开讨论．以此来推动德语强化教学的建设。 相似文献
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针对目前高职院校综合英语教学普遍面临的问题,本文从实践教学的角度,结合笔者实践教学的经验,分别从课前准备、课堂教学和课后检测三个方面讨论了如何将实践教学和综合英语教学结合起来,以促进高职院校的综合英语教学改革。 相似文献
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根据高职体育院校大学生的性格特点,“教育学”作为一门纯理论课程,需要通过新鲜有活力、有特色的教学模式、教学手段带动学生参与课程教学。教师应及时调整教学模式,运用信息技术,利用数字化教学平台,整合数字化教学资源,丰富教学内容,适当转变教学风格,改变教学策略,选择适合的教学形式,活跃教学氛围,鼓励学生积极参与课程教学活动,合理利用数字化教学平台便捷、智能、时间和空间不限的优势,提高“教育学”的课程教学效果。 相似文献
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环境工程专业环境生态学课程教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校环境工程专业学生对环境生态学的课程学习不够重视、兴趣不高,而且学习效果较差,有必要对其教学从内容、方法以及实践方面进行改革,使其课程教学更好地服务于专业培养目标。教学改革措施包括：改革教学内容,结合专业特色和社会需要,科学地筛选与安排教学内容;采用灵活、多样的教学方法,如演讲式教学、启发式与探究式教学等;开展课程设计和课外实践教学,提升学生应用专业知识解决生态问题的能力。 相似文献