共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
为了深入推进信息技术与《管理学》课程教学融合,在传统教学的基础上,开展了《管理学》课程线上线下相结合的混合式教学模式改革与实践。运用行动研究法,确定教学设计方案,实施混合式教学,根据课堂的反馈和评估进行改进。通过不断实践力求探索混合式教学在构建民主课堂、以学生为主、增强学生管理实践等方面的有效性,以培养学生管理知识应用能力和创新能力,从而提高《管理学》课程的教学效果。 相似文献
2.
如何在《管理学》课程教学中运用实践性教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
实践性教学法是近年来兴起的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被应用.本文着重分析如何将实践性教学法运用于《管理学》课程的教学中,以改善教学效果. 相似文献
3.
管理学双语教学有利于学生把握国际上的最新管理知识,培养具有国际视野、具备国际竞争能力的专业人才。为提高管理学双语教学效果,本文运用密芝尔提出的教学模式,对教师个人经历、教学过程和教学成果三大变量在管理学双语教学中的应用提出了一些模式创新,以对管理学双语教学的进一步发展起到促进作用。 相似文献
4.
5.
管理学是一门实践性很强的应用学科。本文分析了新形势下管理学课程教学所面临的挑战,并根据这些新要求从教材、教学内容、教学方式、方法及考试等方面优化管理学课程教学,提高教学效果。 相似文献
6.
7.
本文运用文献资料法、实验法、数据处理法等,以羽毛球正手发高远球的学习过程为切入点,探讨摄像技术的反馈信息对正手发高远球技能学习的效果,旨在为高校体育教学质量改革提供建设性建议。结果表明,语言+摄像的复合反馈较单一的语言反馈、摄像反馈教学效果更好,P0.05,具有显著性差异,因此建议在教学过程中采用语言+摄像的复合反馈,提高教学效果。 相似文献
8.
实践性教学法是近年来兴起的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被应用。本文着重分析如何将实践性教学法运用于《管理学》课程的教学中,以改善教学效果。 相似文献
9.
10.
11.
教学是一门艺术,更是一门科学.小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控.教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力.探索教学系统的控制规律,按规律进行教学,是提高教学质量的必由之路.如何在教学活动中认识和运用这些规律,我认为,应从以下几个方面入手: 相似文献
12.
多元反馈教学法在高校篮球选项课中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过在高校篮球选项课教学中实施多元反馈教学法的实验研究,结果表明实验组学生的篮球技术考核成绩和理论知识考核成绩都优于对照组,其中实验组、对照纽学生的技评成绩具有显著性差异,实验组优于对照组。运用多元反馈教学法的教学效果优于常规教学,该教学方法在高校篮球选项课中切实可行 相似文献
13.
本文通过学习需求分析和学习者特征分析,确定了For...Next单重循环结构教学内容的学习目标和学习内容层次图,进而绘制出教学过程流程图及详细的教学过程内容设计,在教学过程中运用各种教学策略和各种辅助教学工具,以使教学效果达到最佳.最后进行教学评价,及时向学生反馈信息. 相似文献
14.
如何提高高等职业学校单片机课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段,坚持以能力为本位.以学生为主体,以教师为主导,教与学、讲与练相结合的教学方法.我尝试在单片机课程教学中采用项目教学,师生互动,调动起了学习兴趣,取得了明显的教学效果. 相似文献
15.
目前高职文秘专业的应用写作教学中,普遍存在教师唱主角的“讲授型”和“单一型”为主的教学模式。如何走出当前高职学校应用写作教学的这一误区,通过让学生自我修改、自我实践、自我反馈,发现并解决其中的问题,激发学生学习的积极性、自觉性和主动性,增强应用写作教学效果,成为高职应用写作教学改革的当务之急。本文就应用写作教学的上述问题进行探讨分析。 相似文献
16.
教学是一个信息传输的过程,教学中的信息反馈有利于教师创造一个好的教学效果提高课堂的效率,在语文课堂的教学过程中不管是采用任何的教学方法还是对教学进行改革都需要反馈的信息,反馈的信息可以发现教学过程中存在的不足以便及时的改正保证教学的质量和效率。本文将通过信息反馈的途径、高中语文教学信息反馈的重要性两个方面来对高中语文教学中的信息反馈进行阐述。 相似文献
17.
为了提高体育教学质量和教学效果,对体能课推铅球技术教学进行探讨,在教学中分别用分解教学法和完整教学法进行教学。通过两种方法反馈的教学效果和统计数字对比证明:简易与完整教学法能促进体能课铅球完整技术的掌握,减少或避免推铅球技术脱节现象。 相似文献
18.
19.
20.
为提高高职物理教学效果,本文探讨了提问在高职物理教学中的应用,总结了高职物理教学中的提问具体做法,提出了利用提问,引入新课,辨明概念和定律,反馈、评估教学效果的基本原则,丰富了高职物理教学方法。 相似文献