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1.
蔡泉聘 《福建教育学院学报》2005,(6):34-36
21世纪是充满竞争的世纪，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。为此，《中国教育改革和发展纲要》指出，要“全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”而心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的重要目标之一。要努力抓好学生的心理健康教育，推动学校素质教育的全面发展，下面我从三个方面就学校的心理健康教育工作谈一点个人的看法。 相似文献
2.
付丽华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):109-109
心理健康教育是实施素质教育的目标之一,21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。一个学生的心理状态是否正常、健康、在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此,心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础,反之,有了良好的心理素质,人的心理健康水平也就高。 相似文献
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任花 《新课程改革与实践》2010,(2):F0003-F0003
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。 相似文献
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蔡泉聘 《福建教育学院学报》2005,(6)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。为此,《中国教育改革和发展纲要》指出,要“全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”而心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的重要目标之一。要努力抓好学生的心理健康教育,推动学校素质教育的全面发展,下面我从三个方面就学校的心理健康教育工作谈一点个人的看法。 相似文献
6.
崔爱芳 《中国基础教育研究》2009,5(3)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心是一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。 相似文献
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李华 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见。心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心对初中学生一生的发展所起的作用,无论在智能上还是在体力上,或是处世能力上都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人,便缺乏在各种能力发展上的主要积极性．而主动积极性对刺激人的各种感官与功能及其综合能力发挥起决定的作用。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人．事业总是一帆风顺的．而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、勇于探索、善于竞争、能于创造是对人才规格的新要求，这些品质无不与良好的心理素质密切相关。现代社会生存环境日益复杂，生态问题越来越尖锐，激烈的竞争，错综复杂的人际关系都将加重人的心理负担。因此，学校开展心理健康教育研究，根据学生心理发展状况，有计划地对学生心理施加影响，是学生保持积极健康的心理状态，培养良好的心理素质，是时代发展的必然产物，是实现素质教育目标的重要途径。 相似文献
9.
近年来,国家越来越重视学生心理健康教育,各级各类学校也充分认识到了心理健康教育的重要性,并有效地开展了各种形式的心理健康教育。应该说心理健康教育是实施素质教育的目标之一。在充满竞争的世纪,探索、竞争、合作和富于创造等品质都与良好的心理素质密切相关。心理素质的发展既是素质教育的出发点,又是素质教育的归宿,是全面实施素质教育的新的增长点。 相似文献
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<正>在充满竞争的今天,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是当今对人才规格的基本要求。这些品质都与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本需求。这些品质无不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心内容。在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人。事业总是一帆风顺的,而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了。于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。那么，作为教师应如何培养学生的自信心，让学生看到自己的力量呢？ 相似文献
12.
廖建萍 《中国教育科研与探索》2007,(5):99-99
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争．富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。研究结果表明：个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一剃-积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。[第一段] 相似文献
13.
高师学生心理素质教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
市场经济时代，竞争剧烈，强调劳动者必须具备较高的素质，尤其是心理素质，而且对心理素质水平提出了较高的要求。为此，高等师范院校在大力开展素质教育的同时，必须注意培养学生较高的心理素质，这是市场经济时代对高师教育的要求。 一、高师学生心理素质教育的重要性和必要性 当前基础教育改革的重点是实施和倡导素质教育，素质教育的着重点是培养学生良好的心理素质。为此，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作意见》指出，应“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强… 相似文献
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心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是素质教育的重要内容。开展心理健康教育有利于促进学生身心健康,有利于学生形成健全的人格,有利于提高学生适应能力;开展心理健康教育,有利于实现教育目标,有利于减轻学生负担,有利于实施创新教育。为适应新的教育形势,促进心理健康教育工作的有效开展,学校确立"以人为本、教育引导、学科浸透、个别咨询、家庭参与"的心理健康教育总体思路,对提升学生的心理素质和促进学生的全面发 相似文献
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《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的主要内容之一。当前社会正处于转型期,竞争加剧,文化多元却良莠不齐,迷茫和躁动带来的困扰对每个人心理承受能力提出了严峻考验,对于成长中的青少年尤其如此。为了给每一位学生的全面、自由发展打下坚实的心理基础,心理健康教育必须诊断当下其存在的误区,以先进理念指导认识和实践。 相似文献
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在当今充满竞争的社会中,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创新是当今社会对人才的基本要求。学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中的重要组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。学校体育教学培养学生终身体育的意识、习惯和能力,同时也培养学生的团结协作、合作与竞争的能力。 相似文献
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素质教育的一个重要目标是培养全面发展的人才,而良好的心理素质是全面发展人才的必然要素,并且良好的心理素质是促使人全面发展的前提。故而,素质教育目标的实现在很大程度上取决于心理健康教育的成败。当前中学生中普遍存在着一系列的心理问题,诸如情绪方面的极不稳定,喜怒无常;意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示;因性格方面的因素表现的一些心理问题以及青春期综合症的一些心理表现。加强中小学心理健康教育,是适应21世纪竞争日趋激烈,培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求,也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点,进一步提高其心理素质水平,实施素质教育的现实需要。 相似文献
19.
刘秀英 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(5):142-144
心理健康教育是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》、落实跨世纪素质教育工程、培养高质量人才的重要环节．是素质教育的重要组成部分。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展。但是，长期以来，由于人们对心理健康教育认识不足，忽视了心理健康教育的独特地位，只重知识、技能传授，轻视良好心理品质的培养，造成一些学生存在着心理问题和心理障碍。 相似文献
20.
胡锦荣 《中小学心理健康教育》2005,(4):44-44
心理健康教育是时代发展的必然产物.敢于冒险、勇于探索、善于竞争、富于创造已成为21世纪对人才的基本要求.随着社会的发展,中学生心理问题日益突出、严重.因此,对中学生进行心理健康教育势在必行. 相似文献