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一、培养学生质疑问难的习惯 鼓励质疑问难,敢于提出问题是培养小学生创新意识的起点,创新意识的培养要从问题开始。在教学中教师要鼓励学生发现问题,提出问题,大胆质疑。尽管小学低年级学生 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师要有意识、有计划地指导学生于无疑处善生疑,鼓励学生大胆提问、求异思维,在边读边思中寻疑问难,养成好思想问的习惯。自问自解,是在语文教学中培养学生的自学能力、创新精神和创新意识的重要手段。经常提问的学生,自然就会自觉地思考问题,寻求问题的答案分析问题的能力就很强。在教学过程中,教师要善于激发学生质疑问难,促进学、思、疑、问、悟的结合,并注意循环反复,不断提高。 相似文献
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在阅读教学中,可针对教学重难点,迂回突破,旁敲侧击,变“直问”为“曲问”,培养学生的问题意识;可创设问题情境,鼓励质疑问难,变教师“提问”为学生“疑问”,培养学生的问题意识;可变换提问角度,转换提问内容,变教师“要问”为“不问”,培养学生的问题意识。 相似文献
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提问是质疑的一种直接表现,也是学生培养学生创新意识与创新能力的前提。因此,在小学语文教学过程中,教师要多鼓励、巧质疑、创良机,逐步培养和提高学生的提问能力。 相似文献
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我国著名教育家叶圣陶说过:“发明千千万,起点在一问”.爱因斯坦也曾说过:“发现一个问题往往比解决一个问题更重要.”问,是智慧的火花,是学习的动力;是打开知识大门的钥匙.本文赋予“问”的涵义是:鼓励和指导学生在教学过程中质疑问难,以激发学生的求知欲和好奇心,培养学生的问题意识和探究精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,最大限度地开发学生的创造潜能.那么,如何激发学生提问,让学生问出精彩呢?一、营造民主氛围,让学生敢问要解放学生的大脑,让他们敢想;要解放学生的嘴巴,让他们敢问.因此,教师必须努力营造民主和谐的教… 相似文献
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语文教学是一门艺术,艺术的生命在于创新。语文课程标准指出:"要启发学生动脑筋想问题,要鼓励学生质疑问难,提出自己独特的见解。"由此可见,语文教学中创新能力的培养何其重要!那么,教师应如何抓住课堂契机,引导学生积极主动参与学习,增强学生的创新意识和提高学生的探究能力呢?一、质疑问难,激励创新第一,从课题入手质疑。如课文《桥》,当同学们看到这个课题时,我这样提问:"你们回忆以前学过的《桥》的课 相似文献
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在数学课堂教学中,教师要利用学生的好奇心的源泉和根据,并在此基础上,使学生强烈的好奇心成为激发学生思维,增强学生的注意力,提升学生自主学习意识,鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑问难的勇气和精神,培养学生的创新意识。本文将结合笔者的教学经历,就课堂教学提问的运用发表一些拙见。 相似文献
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卢燕 《新课程导学(上)》2013,(5):39
"学起于思,思源于疑。"疑问是生成的"催化剂",问题意识的培养正是课堂生成的关键,因此,教师要鼓励学生对问题大胆质疑。在课堂教学中,只有善于鼓励学生质疑问难,才能激起学生思维的火花,才能激发他们主动探索的欲望和自主学习的兴趣,进而营造生成空间。本文结合教学实践提出:课堂上的问题应来自于学生,而不是来自于教师;教师要善于发现学生的问题和培养学生质疑问难的能力;积极利用错点资源,拓展问题生成空间。 相似文献
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在教学中应鼓励学生质疑问难,敢于提出问题,这是培养他们创新意识的起点。教师要把激发学生创新意识,开发学生创新潜能,培养学生创新能力作为根本任务,勇于探索,不断提高。 相似文献
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素质教育的灵魂——创新教育,已成为时代的浪潮, 振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵。创新已成为新世纪的教育使命。一、强烈的问题意识是创新思维形成的基础生物教学中,发展学生创新思维就是要激发学生强烈的“问题”意识。有以下两个途径:一是教师的提问,二是学生的发问。在教学过程中,教师的提问具有举足轻重的作用。教师应从教材内容和学生知识水平出发设计富有启发性的问题,以引起学生的好奇,激起他们探索的热情,使学生积极地参加思维活动。其次,鼓励、诱导、启发学生发问也是培养学生“问题”意识的重要手段。只有善于发现 相似文献
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在小学数学教学中,要培养学生的创新意识,教师应做到以下几点:一、重视学生观察能力的培养在课堂教学中,教师除了鼓励学生质疑问难外,还应打破常规设计一些开放性,可探索性的问题,启发学生思考、讨论、观察。因此,教师在教学过程中,应注意培养学生观察力,使他们能看出窍门,独辟蹊径。例如,在教学多边形面积的计算时,教师可打破常规的... 相似文献
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具有创新精神的人才是当今时代和未来社会对人才需求的趋势,因此培养学生的创新思维和能力自然是我们中学教师不可推卸的重要使命.而要培养学生的创新思维和能力首要培养的是学生的问题意识,即学生深入文本,发现问题,然后解决问题的意识和能力.在教学中只要教师重视和反复实践,相信学生,鼓励学生走进文本,质疑问难,让学生的思维始终处于积极状态,让学生的认识得到深化、内化,让语文教学呈现出勃勃生机. 相似文献
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在小学语文教学中注重创新能力的培养,是适应现代教学的必然趋势,也是现代人才发展的根本需要。作为一名小学语文教师,我在培养学生创新能力上作了以下四方面的尝试:一、鼓励质疑问难,培养创新精神质疑问难本身就蕴含思维的火花,也是创新的起点。因而在教学中,教师要经常鼓励学生多思考,多提问题,要善于激疑,以启发他们的思维,使之茅塞顿开。 相似文献
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巴浦洛夫先生曾说过:“猜疑,是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提。”学生质疑问难是主动参与课堂教学过程的具体体现。质疑问难,有利于激发学生学习的主观能动性,进而挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识。在小学语文教学中,如何培养学生的质疑能力呢?我认为可以从以下四个方面进行: 相似文献
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