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朗费罗 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
诗人吟唱奔腾着狂暴的海浪,一会儿高歌在海滩畔,~一会)七怒吼在洞穴旁6尽管它们相隔这么远, 习嘿终于雌以了海浪以它的清新和甜美【读诗提示l 百川归海.有了小溪的注入,才有大海的浩瀚j在诗人笔下,小溪和海浪像一对失散已久的亲人,小溪寻找大海,大海等待小溪 当小溪得知大海的音信时,不管路途多远,一路欢腾而朱,终于投入了大海的怀抱 你看,小溪如一位清纯少女,赤看银白的脚儿,一路吟唱;大海呢.女,一位脾气暴躁的老人,高歌怒吼 诗人运用对比、拟人的手法,成功地塑造了小溪和大海的形象,生动传神 (推荐与评析:思珑乐文)小溪和海浪@朗费罗!美… 相似文献
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《溪水》是一篇清新动人的美文,作者李汉荣在作品中注入了自己对溪水的无限喜爱之情,他笔下的溪水就如一个活泼乖巧的少女,充满了灵气。作者运用拟人手法,使得语言质朴而传神,使读者感到愉悦而爱不释手。 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(11)
午后金黄的阳光照着束河小镇。从雪山蜿蜒而下的小溪潺潺流过,溪水里倒映着湛蓝的天空。五花石铺成的街道已经被磨得光滑,赤着脚走过,微微有些凉意。水井旁,两个少女 相似文献
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《溪水》是一篇清丽感人的美文。“溪水”是嬉戏无忌的顽童,是纯真烂漫的少女。作者运用拟人、比喻手法,使得语言清新传神,一条溪水被写活了,洋溢着生机和活力,诱人百读不厌。 相似文献
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孟宪法 《青苹果(高中版)》2008,(Z1):102-102
<正>《溪水》是一篇清丽感人的美文。"溪水"是嬉戏无忌的顽童,是纯真烂漫的少女。作者运用拟人、比喻手法,使得语言清新传神,一条溪水被写活了,洋溢着生机和活力。散文特别是美文的语言仅仅达意是不够的,还要传神。《溪水》就以美妙的语言而制胜,令人陶醉。 相似文献
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黄倩倩 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(Z1)
我家屋后有一条小溪。小溪的水非常清澈。溪水很深,由于阳光射不到底,水越深光越暗。溪水时起时伏的波浪像一座连绵的小山,波浪随风摇动。岸边的柳树,枝条垂到了水面上,小鱼在树阴下追逐。这里的渔翁说:“这溪里一半是水,一半是鱼。”水面倒映着高楼、柳树、小 相似文献
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刘洋 《中学语文(读写新空间)》1983,(8)
清晨,我捧着课本,来到学校后面的小溪旁。溪水潺潺东流,象一位技艺高超的琴师在惬意地弹着一首和谐的黎明曲。要是往日,我一定会合着小溪的节奏高声地朗读、背诵;然而此时,眼前是雾纱围裹,我的思绪也似蒙上了一层浓浓的白雾。我忘记了读书,愣愣地望着东去的溪流。“叮叮冬冬……”她总是这样欢唱着,没有哀愁,没有烦恼。冬日里,冰雪封没了大地,“千山 相似文献
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顾雨 《语文世界(高中版)》2002,(11)
从前,小溪和大海是邻居。大海魁梧高大,穿着深蓝色的衣服。他的脾气十分暴躁,朋友很少。小溪非常瘦小,他喜欢穿浅绿色的衣服,对人也十分谦和。小溪挺关心大海的,一有什么事总想着大海。为了不让大海那么寂寞,小溪把自己的鱼虾送给了大海,让大海变得更有生气。渐渐地,大海不免有些瞧不起小溪了。有一年,天气干燥,两个月没下一滴雨。小溪有些受不了,溪水一天比一天少,都快干涸了。而大海呢,依然是茫茫的海水一眼望不到头,可他却不肯向小溪伸出援助之手。这天,从远处走来一位老婆婆,嘴唇干得都裂开了,看样子她已好几天没喝水… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正傍晚的时候,妈妈带我去小溪边散步,小溪离我家大约有二三百米的路程。我和妈妈有说有笑地走着,路边的小草在向我们点头致意。几朵叫不出名字的野花开得正艳,在风中微笑着,摇摆着,美丽极了,好像在对我说:"小姑娘,欢迎你!"我们来到小溪边,看见小溪正唱着欢快的歌,朝远方奔流而去。我定睛一看,小溪的水真清啊!清得可以看到水里的小鱼、小虾。小鱼在快活地游来游去,一点儿也不怕我们。我忍不住捧起溪水喝了一口,真甜呀!我们沿着小溪朝前走去,山坡的拐弯处,水流湍急,一个个小水珠从溪水妈妈的 相似文献
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刘茜 《小学生导刊(高年级)》2005,(10)
假日里,我离开喧闹的城市,来到了曲阳的一个小山村。那里的水真美呀!一条欢快的小溪从村前流过,像调皮的孩子,一路唱着、跳着,穿过丛林,绕过巨石,从山上蜿蜒而下。清晨,我奔向小溪,漫步在溪旁,望着升腾着雾气的小溪。雾气像扯起的一绺绺刚从清水中洗过的白纱,缥缈中透着神奇,朦胧中含着清秀,萦绕在小溪上面。坐在溪边石头上,听着哗啦哗啦的流水声,看着水底各色鹅卵石,不由得俯下身子捧起溪水贪婪地喝起来。哎呀,真甜真凉!姐姐说:“这里的溪水富含矿物质,城里人都带着大桶来这里舀水回去喝呢!”我把手伸进水中,溪水从我手指缝中柔柔地流过,像… 相似文献
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