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本文结合教学实践，运用五种创新技法，即培养真情实感法、公开私人作文法、创造作文情境法、最佳方案选择法、独辟蹊径法。旨在提高学生的创新意识，培养学生的写作情趣，提高学生的作文综合素质，强化学生的写作能力，进而提高学生作文水平。 相似文献
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孙清芳 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):39-40,72
作文教学是培养学生作文能力的必由之路，而作文能力又是一种将学过的语言理论知识运用于作文实际的具有综合性的能力。笔者认为，要想提高学生的作文能力，就必须让学生了解并掌握作文的全过程，就必须注意培养学生的创造性思维能力，就必须注意培养学生对生活的观察、体验和积累。只有这样，才能让学生学到的语文知识最终转化为作文能力，才能有所发现、有所创新、有所提高。 相似文献
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作文教学创新，不但可以提高学生作文水平，而且可以培养学生的创新意识、提高职业素质，张扬学生个性。通过实践教学，分析作文教学中存在的问题，提出了作文教学创新以及解决问题的途径。 相似文献
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徐合良 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):44-46
笔者实施开放性作文教学的具体做法是：①创新教学模式，注重兴趣激发，提升学生的作文能力．②利用课本资源，领悟写作技法，提高作文水平。③扩大阅读范围，开阔学生视野，提高文学素养。④激发创新才智，培养创新思维，提高学生创新作文的能力。⑤创新作文园地，激发内驱力，促使学生走上成功之路。 相似文献
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长期以来，学生作文中表现出一个严重问题是创新思维的贫乏，尤其是考场作文显得呆板、无新意、无生气。无论题材、构恩、抑或立意，都存在着“千人一面”、“千篇一律”的现象。笔者以为造成这一病根的原因之一是忽视对学生进行创新思维的培养，不少教师屈从于升学考试这一指挥棒，“应试”教学观念还根深蒂固。特别是在考试作文评分标准的左右下，平时的作文训练，时常以条条框框去束缚学生，否定标新立异。久而久之，学生的创新思维被扼杀了，学生也习惯于写“四平八稳”的文章了。如何改变这一现状呢？笔者以为首要的是教师应从应试的误区中走出来，切实去探索培养学生创新思维的途径。可以说，培养学生创新思维是作文教学走出低谷、提高实效的内在动力。那么，培养学生创新思维有哪些途径呢？笔者在教学实践中作了以下几个方面的探索： 相似文献
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凌虹 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):39-40
学生在作文中的创新能力是十分重要的，教师要培养学生的创新能力应做到以下几点：观察起步，为作文创新奠定基础；模仿引路，为作文创新“架设桥梁”；培养想象，为作文创新“插上翅膀”；鼓励立异，为作文创新寻求策略。 相似文献
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运用作文教学，尝试创新教育。通过让学生关爱、体验生活，培养观察力，丰富写作素材，提高学生的作文水平。 相似文献
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《新语文课标》强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学是语文教学的重要组成部分，它同阅读教学一起几乎构成了全部的语文教学，有人甚至把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。前一段时间曾报道有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文改革，那就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。由此我想到了当前怎么样去进行创新性的作文教学，从而推动作文教学迈上一个新台阶。因此，必须对学生进行创新作文教学。自“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，达到激发学生作文兴趣，提高写作能力的目的。 相似文献
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中学语文新课程标准指出要“培养学生的勇于创新的精神”。而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。如果说生活是作文的源泉．那么想象就是作文的翅膀，而创新则是作文的生命。写作是充满创新性的心智活动．是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引人作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑： 相似文献
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蔡进红 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):112-113
中学生的作文一般存在无个性、内容平淡，缺乏创新等弱点，要促进学生作文能力的提高，必须针对性地加强训练培养，如模仿、素材积累、阅读指导等。 相似文献
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只会模仿的人不是当今时代多需要的人。时代需要我们培养既有创造精神和创造才能的一代新人。近几年来，我在想象作文中对如何培养学生创造性思维进行了尝试。用“发展预测法”、“推测法”，“诗句写意法”、“情况假设法”、“未来设计法”、“编辑童话法”等方法培养学生创造性思维能力，使学生有“怕作文”到“爱作文”，为新课标下的小学作文教学开辟出一条新路。 相似文献
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作文教学是培养学生创新精神的广阔天地。同一事物、同一篇作文，都可以有不同的观察角度，可以有不同的表达方法。从某种意义上说，学生运用语言文字创造性地表达自己的所见、所闻、所感的过程，就是学生创新精神的体现。因此，教师应在作文教学中多角度、多形式、多渠道地培养学生的想象力、创造力。 多角度作文。创造性思维是创新精神的核心。多角度作文，就是要引导学生在作文构思时要多向思考，多角度、多方位地开拓思路，甚至逆向思维，帮助学生脱俗求新，使作文的立意鲜活，从而达到拓宽学生想象、创新的目的。如在指导学生写“路… 相似文献
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仲崇霞 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):109-110
作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生的创新能力有着重要的作用。在作文教学中，教师要想培养学生的创新能力，应首先帮助学生拓宽知识面，为创新思维构建广阔的知识背景；其次要把作文的主动权交给学生．鼓励学生发挥想象，自由作文．大胆创新；再次是训练学生的多种创新思维，引导学生走出习惯的思维定势。 相似文献