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杜知章 《湖北成人教育学院学报》2002,8(6):53-55
教材编写的指导思想是根据教学目标确定的，中国近现代史的教学目标既是使学生了解近现代中国革命与建设的历程，也是对学生进行思想教育．要实现这两大教学目标，其教材编写必须做到科学性与思想性相统一，具体表现为“革命与现代化相统一”。 相似文献
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中国革命史是对广大青年进行爱国主义和共产主义教育的富有说服力和吸引力的教材。在高等学校的本科开设中国革命史的课程,有着重要的意义。对大学生进行中国革命史的教育,可以帮助他们进一步认识近现代中国社会和中国革命的发展规律,懂得“没有共产党就没有新中国”、“只有社会主义能够救中国”的道理,推动他们走历史发展的必由之路;帮助他们了解中国人民进行革命斗争的历史经验,学习马克 相似文献
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毛泽东思想概论是全国高等教育自学考试的一门必修的公共政治理论课程，主要是为了对考生进行毛泽东思想的基本原理的教育，以帮助考生理解毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理同中国革命与建设实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，了解中国近现代社会历史发展和革命与建设的规律，认清只有在中国共产党的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国的道理。 相似文献
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《中国近现代史》属于高校思想政治教育课程,与历史教学不同,在教学过程中应该根据课程性质和教学目标,运用丰富的历史资料和现有科研成果,实现思想政治教育与历史教育的互动,达到既能加深学生认识又能培养学生兴趣的教学效果。 相似文献
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中共十三届四中全会特别强调在思想政治工作中,要加强爱国主义教育。江泽民同志提出要进行民族气节教育,培养民族自尊心。在中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中,专门提出:在德育工作中,要把爱国主义教育放在突出的位置,使学生从小了解中华民族的光辉历史和革命传统,了解百多年来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的反帝反封建的英勇斗争,了解我们现在从事的社会主义现代化建设是中国历史上最伟大的事业,以培养他们的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神,树立祖国利益高于一切的观念,憎恶一切丧失国格的行为。 相似文献
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陈辉 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
中国共产党从创建第一块革命根据地之日起,就着手抓教育工作,建立具有中国特色的新民主主义教育体系。江西苏区、陕甘宁边区、东北解放区等革命根据地学校历史课程的设置与改革,体现了教育为革命和生产服务的精神,注重对学生进行政治教育和良好思想品德的培养。革命根据地学校历史课程的设置、课程内容的编写为新中国普通中学历史课程建设打下了坚实的基础 相似文献
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高师思想政治教育专业以往开设的中国近现代史课程，无论在结构、内容和教学中都存在一些亟待解决的问题。从本专业的特点和教育改革发展的趋势出发，我们认为应当开设《中国近现代社会发展史》。这一改革将有助于学生在全面了解中国近现代社会变迁与社会发展的基础上，更准确地把握中国近现代社会发展的规律及走向。 相似文献
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张新民 《周口师范学院学报》1995,(Z1)
中国革命史是高校公共政治理论课的一门重要课程。在进行革命传统教育、爱国主义和党的基本路线教育方面,中国革命史课教学具有极其重要的作用。为了进一步强化中国革命史在政治理论教育中的作用,提高教学质量,需要围绕教育重点,对教学内容和教学方法进行相应的改革。 一、根据学科特点确定教育重点 高校政治理论课的基本任务,是对学生进行马克思主义理论和党的基本路线教育,培养社会主义建设的合格人才。在政治理论课教学中,各个学科都应依据本课程的特点,确定教育重点。中国革命史这门课程既有丰富的历史知识,又有深刻的革命经验和理论,体现了历史课和政治理论课的统一。 相似文献
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闫玉亮 《中国校外教育(理论)》2015,(6):45
历史形势在不断地演变和发展,初中历史教学方法也在逐步改革。初中生学好历史、了解历史有助于他们学习和借鉴前人宝贵经验,少走歪路,也有利于中学生树立正确的价值观、人生观和世界观。本文通过对新形势下初中历史教学方法改革进行探讨,希望能对增强中学生学习历史的兴趣和新形势下的初中历史教育教学有所帮助。 相似文献
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王旖旎 《现代远程教育研究》1995,(11)
中国革命史是电大必修的公共政治理论课,旨在通过学习中国近现代革命运动的历史,掌握中国革命发展的规律、特点和基本经验,学习马列主义、毛泽东思想的基本理论。由于中国革命史具有政治理论和历史课的双重特点,因此要求学生要掌握中国革命的基本理论和基本史实。史与论的有机结合是这门课的特点。中国革命史复习与考核的内容依据是基本教材《中国革命史》(何沁主编,中央广播电视大学出版社出版)。《中国革命史自学举要》和《甲 相似文献
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中国革命史是大学生入校后必修的第一门政治理论课。中国革命史的教学目的,是进行以中国革命史为中心的近现代史教育、优秀革命传统教育和国情教育,使学生了解中国的历史和国情,继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命斗争传统,树立自尊、自信、自强的爱国主义情感,增强坚持四项基本原则和改革开放的自觉性。近年来,我们在中国革命史教学和改革方面取得了一些成绩,但是,同在新形势下进一步 相似文献
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王伟怀 《课程.教材.教法》1984,(3)
调动学生学习主动性,总的说来,是把坚持正确的政治方向和遵循教学基本规律结合起来,使教学方向的正确性和教学方法的科学性相统一。 (一)加强目的教育,树立高尚志向。要从根本上调动学生学习主动性,必须加强学习目的教育,把学生的学习和现代化建设需要紧密联系起来,教育学生树立为革命立志成才的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
汉语是一门在中华民族中传承了五千年的语言,它是一门优美的语言,字正腔圆,传承了中华五千年的历史和古人的智慧,而成语是一门语言技术,是汉语中的瑰宝。成语简洁明了、形象生动的特点可以帮助学生了解中国的部分历史,让学生对民族文化产生兴趣和敬仰,还可以提高课堂气氛和效率。成语在小学语文教学中占有一席之地,教师应该把成语教育和积累列入日常的教学计划中,引导和督促学生进行成语学习和积累,让学生了解民族的语言魅力,在学生的心中埋下热爱语文的种子。教师可以改进上课方式,帮助学生进行成语学习,让学生对成语产生兴趣。 相似文献
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中共中央宣传部、教育部颁布的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出开展中国近现代史的教育,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。并进一步指出切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法：教学方式和方法要努力贴近学生实际,符合教育教学规律和学生学习特点,提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式,活跃教学气氛,启发学生思考,增强教学效果。因此,笔者本着这一教学目的和要求,通过近半年的教学实践,积极探索《中国近现代史纲要》教学方法,努力提高本门课程的教学效果。以下谈一些粗浅的体会。 相似文献
19.
温世清 《山西教育(综合版)》1996,(Z1)
要拓宽中学历史课外教育渠道温世清历史教学的地位和作用决定了初中历史教学要担负起对学生进行多方面教育的任务，这些教育包括初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是社会规律教育、国情教育、爱国主义和国际主义教育、中国社会主义初级阶段基本路线教育、革命传... 相似文献
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为帮助自考生学好《中国革命史》课程,顺利通过自学考试,本文就学习该门课程的方法谈几点意见,以期对自考生有所裨益。一、依据课程特点和规律从宏观上把握中国革命史的基本线索中国革命史的特点“是通过学习中国近现代革命运动的历史,了解中国革命和建设的基本经验,... 相似文献