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应用语言学研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
杨瑛 《天津工程师范学院学报》2005,15(4):64-67
回顾了应用语言学发展的历程，阐述了应用语言的理论、研究范围、研究方法及发展趋势。认为应用语言学是一个具有开拓创新的研究领域。其研究目的在于促使外语教师了解应用语言学理论以及与其它学科的关系，积极参与教学改革，提高外语教学水平。 相似文献
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语言学知识有助于外语教师更好地了解语言规律,对外语教学有很大的指导作用。外语教师应该熟悉和掌握语言学知识,并用于指导教学实践。 相似文献
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作为当代信息技术发展的产物,语料库已成为极其便利的语言研究与学习资源。如何利用语料库语言学指导外语课堂教学是近年来语言学家和外语教师所关注的问题之一。文章通过研究语料库语言学对外语教学资源和外语课堂教学实践的影响,客观地反映了语料库语言学应用于外语课堂教学的现实意义。 相似文献
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潘莹 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
语言学与外语教学有着密不可分的关系.外语教师应了解、研究语言的本质和规律,并在教学中遵循这些规律,以帮助语言学习者更为经济、有效地掌握目的语.文章从语言的本质看外语教学,从外语教师的角度讨论语言学研究对大学英语教学的启示. 相似文献
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索绪尔在《普通语言学教程》中提出了"语言"与"言语"的概念,成为语言学研究的"第一条分岔路",对语言学的发展产生了重大影响。本文介绍了索绪尔对语言与言语的基本思想、二者的区分,以及语言言语的区分对外语语法教学的影响及启示。教师将语言与言语区分开,在教学中各有侧重,对外语语法教学有重要意义。 相似文献
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随着外语教学与研究的发展,语言学与外语教学关系的研究越来越引起许多语言学家、应用语言学家和外语教师的重视。本文从语言学的角度,探讨“语言能力”与“语言运用”的区别及其对外语教学的启示。 相似文献
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如何提高我国高校外语教师的素质,提高他们的语言教学能力,培养合格的外语教师是高等学校亟待解决的主要问题。在对英语语言和英语教学能力的概念进行了界定后,文章提出英语教师应该培养扎实的英语语言知识和技能、具备一定的语言学和外语教学理论、强烈的科研意识与实践创新、加强课堂教学过程与管理来提高自己的语言及语言教学能力,提高自己的整体素质。 相似文献
9.
《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,(3):F0004-F0004
首都师范大学外国语学院是以培养复合型外语专业人才为主要任务的教学研究型学院。下设英语教育系、英语语言文学系、俄语系、日语系、德语系、法语系、西班牙语系7个教学单位，并设有外国语言学及应用语言学研究所、语言哲学研究所、外国文学研究中心、翻译研究中心和外语教师教育发展中心。 相似文献
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汤梦颖 《牡丹江教育学院学报》2022,(6):84-88+121
空间是动态的、多层次的社会文化实践场所。课堂空间作为机制性的教学活动得以开展的特定的物理场所,既具有客观性,又具有主观性。对外语教师而言,课堂空间的管理能力极为重要。空间与语言具有密切关联性：语言总是产生在空间中,空间是用语言表示和标记的,空间亦呈现在话语中。外语教师必须借助教材中的空间元素以及认知语言学理论开展空间化的外语教学,并创造多元的课堂空间文化促进外语教学。外语教师的空间素养是其专业化的表征之一。 相似文献
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教师教育专业化的发展趋势以及我国基础教育课程的改革,促使我国高师院校外语教师教育课程必须进行改革。改革应从专业课程结构和课时的调整,增设语言学和教育类课程,强化语言教学实践等方面入手,才有利于培养高素质的基础教育外语教师队伍。 相似文献
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黄荣金 《湖南科技学院学报》2006,27(7):224-226
语言是不能脱离社会及其文化环境而被人们准确接受和正确理解的。脱离语境或社会文化背景而孤立地理解语言，往往会笑话百出，甚至不知所云。外语的阅读理解与对其文化背景的深入了解也是密不可分的。本文总结了多位语言学前辈们的研究成果，阐述了语言文化背景和阅读理解之间的辩证关系，强调了教师在外语教学中的地位和作用及在教外语的同时传授文化背景知识的重要性。 相似文献
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外语教师教育的新视点:外语教育语言学 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的外语教师教育理论严重制约了外语教师的进一步发展,本文通过对外语教育语言学的内涵、研究范围以及与相关学科关系的探讨,希望能为今后的外语教师教育提供一个新的模式。 相似文献
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语言学理论是外语教学方法改革的理论基础之一.但是,在我国大学英语教学的发展历程中,教师的"语言学理论"缺失现象严重.通过调查发现,大部分英语教师对语言哲学、认知语言学、语言本体理论的学习缺乏系统性和完整性,进而会在教学实践中存在盲目性和任意性.外语教学改革的健康发展和教师专业化的推进,需要加强教师语言哲学基础知识学习;加强外语教学法的认知理论学习;加强对语言本体的理论学习. 相似文献
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英俄语常用介词的简要对比余及人，包培珠１．随着国际交流范围的扩大以及外语教学和翻译的进一步发展，对不同语言进行比较研究在欧、美与前苏联及我国蓬勃兴起，成为当代语言研究的重要潮流，并逐渐形成了一门新兴的语言学分科一对比语言学。语言的对比研究服务于外语教... 相似文献
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语言迁移一直是应用语言学、第二语言习得和语言教学领域有争议的论题.在过去几十年里,人们对其在外语教学领域中的认识几经反复.学习者的第一语言在外语课堂上起什么作用,是外语教师关心的问题.心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然,只是研究的重心大都在语言的负迁移,对母语的积极作用、正面影响关注不多. 相似文献
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本文首先回顾了语言测评素养的概念和理论框架研究，分析了高职院校外语教师语言测评素养提升的重要性；然后，通过对相关文献的分析，探讨了高职院校外语教师语言测评素养的现状以及影响因素；最后，本文就语言测评素养提升路径提出建议，如建立健全的高职院校外语教师语言测评素养标准，加强语言测评素养培训，调动高职院校外语教师自我赋能意识等。 相似文献
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一语言学理论研究的深入,社会语言学、心理语言学等边缘学科的兴起与发展,特别是近年来社会语言学、心理语言学习得的研究使外语教学法的研究空前活跃,因而更加开阔了广大外语教师的视野,为他们创造了良好的探索和尝试的条件。然而在实践中教师们常常发现,某些教学法并非如其所言,更常见的情况是,一些方法对部分学习者有效,而对另一部分学习者无效。因而,教学中,尤其在初级阶段,经常会出现学习者的两级分化乃至掉队的现象。 相似文献
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学习者的第一语言在外语课堂上起消极作用还是积极作用,是外语教师关心的问题。心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然,只是研究的重心大都在语言的负迁移方面,而对母语的积极作用、正面影响关注不多。本文的意图是通过分析各教学流派中母语的作用,结合当前研究成果,指出母语在认知层面、语言交际能力方面以及外语课堂中应有的积极作用。 相似文献
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外语教师在教学过程中会注意到，外语学习者学得的语言与本族语使用者所使用的语言在语音、用词、句法结构及语用等方面都存有很大的差别，这是语言学习中的一个自然现象。在漫长而又渐进的外语学习过程中，由于受到语言环境、语言水平、个体的生理因素、认知因素、情感因素、学习策略等多方面的影响，外语学习者所掌握的语言呈现出较大的个人差异。该语言既不同于母语，又有别于目的语，是“学习者的语言”，在语言学中称为“中介语”(Interlanguage)。 相似文献