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《政治学原理》复习指导河北大学法律系梁素贞政治学原理是政治管理和行政管理专业的必修基础课程之一。这门课程所使用的教材是王惠岩教授主编，高等教育出版社出版的《政治学原理》。自１９９０年我省开考这门课程以来，已开考过六次。我省采用的是全国统一试题．试题的... 相似文献
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罗家湘 《云南教育(高教版)》1999,(1)
自１９７８年南京大学首先重开《大学语文》课以来,至今已２０年了。这２０年里,《大学语文》由一校课程逐渐发展成为全国高校的公共必修课,《大学语文》教材建设和教学研究也出现了百花齐放的良好局面。１９９４年前后,素质教育的讨论形成热潮,《大学语文》又被高教... 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(10)
<正>现在初中学生最大的弊病就是不读书,读书少。很多学生一个学期只读一本语文教材,大部分时间泡在题海中,无休止地做题训练,迎接中考。语文教学必须改变长期以来教师挖地三尺分析课文的观念,扭转学生只学教材读书少的局面。2017年全国七年级学生统一使用统编语文教材,统编教材主编温儒敏教授提出一课一得、"1+X"阅读、"连滚带爬"阅读、"海量阅读"等教学策略。这些策略无疑为初中语文阅读教学开出了一剂良 相似文献
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自统编教材全面推行使用以来,调研发现:当前小学语文课堂教学反映出有相当一部分聚焦在不知教什么、教到什么程度,即教学目标定位不够精准的问题.
教学中,教师们很渴望把课上好,但常常一顿猛力过后,关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)与统编教材的联系,整体把握、精准把握统编教材等问题,似乎依旧模糊不... 相似文献
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石宏宽 《山西师大学报(社会科学版)》1988,(3)
徐中玉教授主编的《大学语文》,是近年来一部有着广泛影响的书。它既作大学语文课的教材,又是高教自学考试的课本;自1981年出版以来,几次再版,发行逾百万册,发挥了很大的作用。对于这样一本全国注目的教材,要求当然要高些,它的一言一字都应该经得住推敲。所以该书几经修订,愈来愈精益求精。但智者千虑,难免一失,就 相似文献
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一、正确地认识和处理教材删减和增补提高教学质量,教师是根本,教材是关键。自全国统编教材问世以来,我们用过两套教材。一套是英国麦克米伦和高等教育出版社出版的《现代英国》,一套是由上海复旦大学主编的《大学英语》。在教学中,我们边使用边讨论研究,进行有意识的比较。经过几轮教学,我们认为《大学英语》从质到量更接近学生的实际水平,易于接受,便 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
<正>2017年秋季开始,全国中小学语文教材进入了"一统江山"的新时代,即统一使用"统编本"教材。新教材带来新变化,"统编本"新语文教材总主编,北京大学中文系温儒敏教授曾说,"统编本新教材希望能治一治不读书、读书少的通病"。《义务教育语文课程标准》也强调:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。"统编本"新教材中新增的"和大人一起读""快乐读书吧"等栏目正是这种变化的最直观体现。"和 相似文献
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《大学语文》已经开课,现把有关本课的一些问题谈一下.这门课用了两种教材.一种是徐中玉主编的应用专科《大学语文》教材,一种是由我主编的《大学语文》试用教材.去年普遍采用徐中玉主编的应用专科《大学语文》教材.1998年4月13日内蒙古电大教学部曾发了“关于《大学语文》课教学的补充意见”.今年使用徐中玉主编的教材的,教学仍遵循这个“补充意见”的要求,另外 相似文献
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从1978年高校恢复大学语文教学到2007年全国几百所高校将大学语文列为必修课程,大学语文教学已行进三十余年。这期间,大学语文教材可谓层出不穷、种类繁多。如何独辟蹊径,使其体现前瞻的编写立意,具有开阔的学术视域,则需进行更深湛的学术考量和对大学语文教学更到位的把握。由内蒙古自治区高等学校汉语言文学类教材编委会组织、李树新教授主编的《大学语文》（内蒙古大学出版社,2009年版）立足民族地区, 相似文献
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丛德化 《中国小学语文教学论坛》1981,(2)
教育部在编印的《一九八○年全国高等学校招生考试复习大纲》前面说明中明确指出:“考虑到一九八○年以后,各地中学基本上都已试行全日制十年制教学大纲和使用全国统编教材。因此,从一九八一年起,不再编印复习大纲,高考命题以全日制十年制教学大纲和全国统编教材为依据。”一九八○年的高考语文试题,就是根据这个精神出题的,而且其中有两个题就是教材的内容。这就给今年的毕业班级语文教学提出了明确的方向:认真贯 相似文献
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《通化师范学院学报》2007,(2)
根据国家教育科学“十五”规划,普通中学自2004年起开始执行新课程标准,新生初一统一使用全国统编新课程标准教材,旨在改变传统的教育教学方法和教学模式及教材和起点参差不齐的教育现状,英语学科更是倍受关注。2007年中考将是执行新课程标准以来的第一次中考。 相似文献
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中师政治课首次使用了全国统编的《马克思主义基础》、《共产主义道德概论》、《中国革命和建设基本问题》三本教材,经过一学期的教学,不少教师初步总结了教学经验,研究了改革方案,也有对教材提出了改进意见.本刊从来稿中选登部分文章,以期交流情况,推动中师政治课教学的改革. 相似文献
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由国家教委社科司组织编写、供高校马克思主义理论课教学使用的《中国革命史》统编教材的编写与修订情况,我曾于1993年初在接受《教学与研究》杂志记者采访时做了若干说明(访谈录刊于该刊1993年第2期)。因此,本文不再重复。这里拟着重就《中国革命史》统编教材的基本思路及教学重点,谈谈我个人在编写和统稿中的一些思考,供使用教材时参考。《中国革命史》统编教材应该突出的基本思路是什么?教学中又应该怎样把握能够体现基本思路的教学重点?这是教材编写过程中经常关注的一个主要问题。这里所讲的“基本思路”,就是如何反映中国革命历史发展的主线。 相似文献
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浅谈英语“三Ｄ”教学法○王浩泉（江西景德镇发电厂中学）九年制义务教育初中英语教材在全国普遍使用已四年多了。从１９９４年９月至１９９７年６月，笔者已完成了一轮初中英语新编教材的教学摸索过程。三年中，结合统编教材的教学方法，吃透《教学大纲》，旨在培养学生... 相似文献
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杨贤锋 《课程.教材.教法》1988,(2)
近年来,历史教学的地位和作用越来越受到社会各界的重视。为适应形势发展和中师历史教学的需要,人民教育出版社根据国家教委制订的中等师范学校教学计划编写了一套中师历史教材,即:《中国历史》(全一册)、《世界历史》(全一册)。内容包括中国史、世界史、小学历史教材教法。这是我国中等师范学校使用的第一部统编教材,1987年秋季开始在全国使用。这里,想就《世界历史》(全一册)的教材编写和内容谈几点不成熟的看法,就教于同道。 相似文献