共查询到20条相似文献，搜索用时 548 毫秒
1.
刘珥婷 《济南职业学院学报》2019,(1):69-71
实践教学在大学思想政治理论课的教学阶段扮演重要角色,寻找和拓宽实践教学基地是有效开展实践教学和提高思想政治理论课教学有效性的重要保障。本文从高校思想政治理论课教学的特殊视角入手,系统地分析了当下高职院校思想政治理论课中实践教学环节的必要性和现状,以四川文化传媒职业学院为例,坚持理论实践融合的教学思维,阐述了学院积极进行实践教学基地的探索,进一步加强和提高了思想政治理论课实践教学的针对性和有效性。 相似文献
2.
高校思想政治理论课实践教学探究 总被引：9，自引：0，他引：9
曾令超 《思想理论教育导刊》2009,(10)
思想政治理论课实践教学的有效性问题,源于人们对实践教学的涵义及其基本形式的认识分歧.探索实践教学的科学涵义,明确实践教学的基本形式,建立相应的保障制度,是提高思想政治理论课实践教学有效性的关键. 相似文献
3.
转换话语体系进一步加强思想政治理论课的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
孙玉良 《思想政治教育研究》2010,26(1):97-100
加强和改进思想政治理论课教育教学的最终目标,就是要进一步强化思想政治理论课教育教学的针对性和有效性。要实现这一目标,确保思想政治理论课教育教学话语体系本身的针对性和有效性是一个必要的保证。而实现思想政治理论课教育教学话语体系从意识形态话语向学术话语、教材话语向教学话语、理论话语向实践话语的转换,则是提高和强化思想政治理论课针对性和有效性的可能途径。 相似文献
4.
汤俪瑾 《思想理论教育导刊》2014,(1)
思想政治教育社会化是新形势下思想政治教育的发展趋势。适应这一趋势,应当在全面理解实践教学的基础上,坚持实践教学的系统性、协同性和规范性原则,进行模块化设计、个性化教学、过程化管理,不断提高思想政治理论课实践教学的有效性。 相似文献
5.
6.
社会实践教学是实现思想政治理论课教学目标的重要环节,目前思想政治理论课中的实践教学还面临诸多问题需要解决.要提高思想政治理论课实践教学的有效性,首先要从概念上明确实践教学实效性的涵义,完整规范地理解社会实践教学的内容和过程,制定具有可操作性的实践教学考核体系. 相似文献
7.
8.
雷根旺 《中国科教创新导刊》2011,(33):182-182
有效性是课堂教学的“命脉”,当前在高中思想政治课堂教学实践中大量存在无效或低效的现象,严重影响了教学“三维”目标实现,阻碍了教育教学质量的提高和学生全面发展。本文尝试从分析思想政治课堂教学有效性的现状与无效教学的原因,探究提高思想政治课堂教学有效性的科学方法与途径,让思想政治课真正成为学生爱上的课,思想政治课教师成为学生欢迎的教师。 相似文献
9.
加强高校思想政治理论课的实践教学是马克思主义理论的基本要求,但高校思想政治理论课实践教学还存在若干有待解决的问题。加强高校思想政治理论课实践教学的实效性,一是要实现理论教学与实践教育的“联姻”,二是要坚持以学生为本,提高社会实践的有效性,三是要为学生的社会实践活动提供有效的保证,四是要完善社会实践活动的检验手段。 相似文献
10.
孙米莉 《湖州师范学院学报》2014,(3):108-110
实践教学是高校思想政治理论教育教学的重要组成部分。只有充分认识其价值与意义,准确把握其特点与要求,积极探索新的载体与方法,着力推进教学资源共享,才能不断提高高校思想政治理论课实践教学的有效性。 相似文献
11.
实践教学是提高高校思想政治理论课实效性的路径,实践教学要采用多样的形式和方法,构建立体化的全方位实践教学模式,不断增强思政课的生动性和有效性。 相似文献
12.
13.
如何提高中学政治课教学有效性是一个重大课题。结合教学实践,发现提升教师情商,挖掘教材中情感因素和思想政治教育因素,从而培养学生的情商,或许是提高中学政治课教学有效性的一种模式。 相似文献
14.
高校思想政治理论课社会实践活动实效性对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高校思想政治理论课的实践教学是马克思主义理论的基本要求,但高校思想政治理论课实践教学还存在若干有待解决的问题.加强高校思想政治理论课实践教学的实效性,一是要实现理论教学与实践教育的"联姻",二是要坚持以学生为本,提高社会实践的有效性,三是要为学生的社会实践活动提供有效的保证,四是要完善社会实践活动的检验手段. 相似文献
15.
运用戏剧教育元素创新高中思想政治教学策略,是构建个性化课堂、提高课堂教学有效性的重要途径。本文立足高中思想政治教学现状,结合多年来艺术特色高中课堂教学探索实践,分析探讨戏剧教育元素融入高中思想政治教学的理论与实践价值,并通过具体教学案例,介绍戏剧教育元素在思想政治课堂教学中的具体运用。 相似文献
16.
思想政治理论课教学应提高有效性和可接受性。20世纪60年代,接受美学理论提出"读者中心""期待视野""读者参与""召唤结构""第二文本"等核心思想。文章从接受美学的视角探索提高高校思想政治理论课教学有效性的实践思路。 相似文献
17.
王江英 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(3)
新形势下新疆高职院校思想政治理论课教学面临着严峻的挑战,各高职院校必须正视思想政治理论课教学存在的问题,从战略的高度认识思想政治理论课教学的重要性,改革教学模式,加强实践教学,重视师资队伍建设,切实提高思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
18.
在分析影响高职院校思想政治理论课教学有效性因素的基础上,对300名高职学生进行了问卷调查,统计发现高职院校思想政治理论课的教学内容联系社会和学生生活实际不够,教学方法单一呆板,教学评价传统,教材理论性过强,教师素质和教学水平参差不齐等,影响了教学的有效性.为此,可从改进课堂教学、增加社会实践,提升教师个人素质和能力、提高教育管理水平等方面来提高高职院校思想政治理论课教学的有效性. 相似文献
19.
20.
思政课实践教学形成于新中国成立后我国高校思想政治理论教育实践,是马克思主义实践哲学与大学生思想政治教育实际相结合的产物,是思政课教学的重要组成部分和提高教学有效性、实效性的重要教学理念和教学方法。思政课实践教学的有效推进,既需要思政课教师解放思想、转变观念、提高能力,也要求教务处和马克思主义学院强化教学管理和绩效管理,更需要建立在学校党委领导下相关部门通力合作、彼此协调的体制机制。 相似文献