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在物理教学中要保证和提高物理教学质量 ,就要优化物理课堂教学 .而优化物理课堂教学 ,就应在教学目标的准确度、学生的参与度、教学过程的高效度、教学目标的达成度这“四度”上实现优化 .1 教学目标的准确度教学目标的准确度是否高 ,直接影响着整个课堂教学过程的效度和教学目标的达成度 ,这是实施课堂教学的关键 .1 .1 目标的科学性和合理性教学目标一般分为认知目标、技能目标和情感目标 (含德育目标 )三个方面 .根据课型不同 ,课堂教学目标的侧重也有所不同 ,讲授课的教学目标一般以认知目标为主 ,情感目标为辅 ,而实验课的目标则以… 相似文献
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课堂教学目标是课堂教学活动的预期结果和标准,是教学活动完成后学生行为和特征的预期变化.课堂教学目标的设定是一项操作性很强的工作,既要有内容、有针对性,还要可实施、可观测.由此可见,课堂教学目标是课堂教学的核心和灵魂,是课堂教学的根本出发点和归宿,它具有导向、激励、调控、评价等功能,并规定、限制着课堂教学的运作.显然,课堂教学目标设计的有效性就显得十分关键.然而,在教学设计中课堂教学目标定位不准、主次不清、个性与共性混淆的现象还不同程度地存在,这正制约着物理教学目标乃至物理课程目标的达成和教学有效性的提高. 相似文献
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本文试就中小学创新教育课堂教学目标体系构建的基本原则和框架进行探讨。 一、创新教育课堂教学目标体系构建的基本原则 我们在确定创新教育的课堂教学目标时要特别注意以下几条原则: 1.系统性原则。创新教育的课堂教学旨在培养学生的创新素质和开发学生的创新潜能,而学生这些素质的外在表现不仅在教学过程中转化为内在的潜能,同时也在教学过程中获得从内在潜能转为现实的经验。在这个转化过程中,需要多种因素的参与,如教学情境、学识水平、认知结构、尝试机会、情感体验、个性发展、人格特征等。这些因素在教和学的过程中都会发挥其作用。课堂教学目标的制定必须结合 相似文献
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陈丽萍 《中学生数理化(高中版)》2013,(11):90
随着素质教育理念深入人心和新课程理念在全国各地有计划地推行,数学教学百花齐放,新课程理念下地课堂教学,教师是课堂教学的主导,学生是课堂教学的主体,教学目标是课堂教学的主线.学生在老师的指导下围绕教学目标开展教学探究活动.目标教学法是指将一次课的教学过程分解为前提测评、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、达标测评等几个环节,并根据这些环节组织实施教学目标教学法是 相似文献
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程福松 《河南师范大学学报(教育科学版)》2006,25(2):76-79
提出课堂教学模式创新，是对传统教学模式的挑战。学校必须从陈旧的教学观念中突破出来。构建符合时代要求的新观念。要变革公式化的教学目标，确立有本校特色的教学新目标。课堂教学模式创新。要变封闭式教学为开放式教学；变教条式教学为灵活式教学；变被动式教学为主动教学；变灌输式教学为拨导式教学。“西步双边互动”课堂教学模式．是一种创新的教学方法和手段，整合了多种教学优点，得到了良好的教学效果．教学评价关键是要看学生的学习收获，应以学评教更具合理性、实效性和科学性． 相似文献
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所谓语文课堂教学目标实践主要是指教师在语文教学中围绕课堂教学目标所进行的活动,主要包括课堂教学目标设计、课堂教学目标实施、课堂教学目标评价和课堂教学目标完善等。 相似文献
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构建基于目标的教师课堂有效教学行为评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
教学目标是课堂教学的出发点和归宿,决定着教师的教学行为.有效的教学行为是促进学生学习进步与全面发展、提高课堂教学效率、实现教学目标的基本保证.基于教学目标构建教师课堂有效教学行为评价标准,有利于规范、引导教师的课堂教学行为,提高教师的课堂教学水平,促进教师的专业发展;有利于提高教学质量,进一步深化基础教育课程改革. 相似文献
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关于中学历史教学中的几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学创新是指教学活动包含有创新的特征，即通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等课堂教学要素，进行具有创新意义的变革，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。教学创新的主角是教师，没有教的创新，学的创新就难以达成。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(30)
教学目标是指课堂教学的走向及预估达成的最终目标,它贯穿于课堂教学始终。教学目标是否落实,是衡量课堂教学质量的基本标准。随着新课改的推进,教师的教学观念及方法有了许多改变和创新,学生自主活动形式丰富了、合作探究效果提升了、课堂气氛浓烈了,但教师对教学目标的定位却没有作出相应调整,显得单一、笼统,无法发挥规范、引导教学行为的作用。因此,科学合理地设计思想政治课教学目标尤为重要。 相似文献
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创新型课堂教学的基本特征 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的重点是培养学生的创新精神,而创新教育最有效的切入点是创新型教学。这是彻底消除应试教育对课堂教学的影响,最大限度地激发和培养学生的创新精神和创新能力,以实现生理与心理、智力与非智力、认知与人格主动性和创造性和谐发展的教学目标的根本大计。那么,如何依据现代教育思想设计创新型课堂教学呢?本文从六个方面浅谈一下创新型课堂教学的基本特征。 一、教学目标能力化 相似文献
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课堂教学是教师和学生的双边活动过程.因此,优化教师的指导程序和学生的学习程序,并使两种程序有机紧密地结合起来,形成一个严密的控制系统.目标教学是指确立教学目标后,围绕目标实施教学,并根据目标评价教学效果的课堂教学过程. 相似文献
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教学目标是课堂教学的根本指向与核心任务,是教学活动的出发点和归宿点.本文从传统的教学目标设计观与高中数学教学目标设计现状、新课程理念下以学生为本的教学目标设计观以及高中数学课堂教学目标设计的策略三个方面就高中数学课堂教学目标的设计进行了思考和探索. 相似文献
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课堂是教学的主战场，要培养具有创新精神、创新能力的符合时代要求的人才，迫切要求革新传统课堂教学。课堂教学目标的创新是课堂教学创新的首要任务，对整个课堂教学起着指导和规范全局的作用。创新课堂教学目标，应坚持主体性原则、发展性原则、系统性原则、多元性原则和科学性原则。依据这些原则，创新策略主要有：生本化策略、师生共创策略、整体呈现策略和多元评价策略。 相似文献
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目标教学在《图形图像处理》中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目标教学以教学目标为灵魂,教学目标在课堂教学中处于核心地位,它具有导向、激励、强化、控制的作用.本文就目标教学在《图形图像处理--Photoshop》中取得的经验、成绩等方面,探讨目标教学在计算机操作课程中的应用. 相似文献
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韩彦 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):38
高中数学的课堂教学目标相对于整体教学目标和阶段性教学目标而言,更加微型化和细节化,它直接和学生的反应、课堂的教学效果相关联,因此教师在课堂教学目标的设计过程中要格外注意学生的需求.以学生的实际认知水平定位教学目标,以学生的学习需求设计教学目标,以培养学生为宗旨规划教学目标,实现教学目标与课堂教学、学生学习的有效互动. 相似文献
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一堂成功的思想品德课要求教师设定出明确的教学目标并在教学中落到实处.因为教学目标是课堂教学的核心,是课堂教学的出发点和归宿,要提高课堂教学效率,教学目标一定要有效,因为它关系到课堂教学的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价. 相似文献
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教学目标的研究是教学过程研究的重要组成部分 ,它是优化课堂教学的核心 ,是课堂教学既定的方向 ,是策划教学活动的依据 ,是全面实施素质教育、提高课堂教学质量的基本保证。因此 ,教学目标对教与学都起着重要的作用。一、充分发挥教学目标的功能要使教学目标在教学过程中起到重要作用 ,就要重视教学目标的功能 ,使其在教学中充分发挥作用 ,提高教学质量。1.规范预期效果的功能。教学目标是教学活动总过程的出发点和归宿。教师在策划教学活动时 ,要对预定达到的境地和标准进行规划 ,同时也是希望学生通过学习而使其行为发生变化的预期结果 ,… 相似文献
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课堂教学目标设计是课堂教学设计的一个重要环节.怎样制订和制订什么样的课堂教学目标是每个教师不得不重视的问题.这里概括出制订课堂在教学目标过程中几种常见的错误,希望能帮助教师防止错误于未然. 相似文献