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<正>职业教育作为一种类型教育,教师资格认证方面还没有形成特有的认证标准、认证方法等制度体系,还存在着制度缺失或不完善。1993年全国人大颁布《中华人民共和国教师法》,1995年国务院颁布《教师资格条例》,2000年教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》,初步形成了体现职业教育特点的教师管理制度体系框架,但认定制度上还是参照普通教育相同层级的教师资格认定办法执 相似文献
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1995年,国务院颁布《教师资格条例》,开始对已在职的教师进行资格认定,2000年,教育部颁布《〈教师资格条例〉实施办法》,正式全面实施教师资格制度。我国教师资格制度中没有关于教师资格的有效期限和有效性鉴 相似文献
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一、国内外中学教师资格认证制度背景教育质量的提高在相当大的程度上取决于教师质量,亦在相当程度上取决于教师教育的质量,高质量的教师和教师教育是高质量教育竞争、人才竞争、综合国力竞争的基础。为了保证教师质量,各个国家均设立有相应的教师认证机构,并相继颁布相关法规、条例和教师资格标准来约束和规范教师资格认证。美国的教师资格认证制度最早始于1825年的俄亥俄州,由此逐渐推广,各州自定教师资格标准 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
日前,河南省教委发出通知,全省开始实施教师资格制度。 教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。教师资格是国家规定的从事教育教学工作的人员应具备的特定条件和身份,标志着从事教师职业所必须的品德、知识和能力。根据《教师法》、《教师资格条例》和国家教委关于教师资格认定的过渡办法的要求,我省首先开展在职教师的资格过渡工作。 申请教师资格过渡的,必须是《教师法》施行之日前已在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师及承担教育教学任务的其他专业技术人员和教育职员。 依照《教师法》和《教师资格条例》规定,教师资格分为:幼 相似文献
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教师资格证书制度是国家对教师实行的一种法定职业许可制度,具体规定了担任教师职业的基本条件,对促进教师专业发展,加强师资队伍建设,提高教师整体素质起着至关重要的作用。当前我国教师资格认证制度改革存在着提高认定学历标准、阶段性认定标准、学科通融性以及法律法规不健全等问题。通过剖析当前教师资格认证体系中的困境,分析产生困境的制约因素,提出切实可行的方案,为我国教师资格认证制度的发展提供借鉴。 相似文献
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《山西教育(综合版)》1996,(5)
信息动态国家教委制定《教师资格认定的过渡办法》继国务院不久前颁布施行《教师资格条例》之后，解决在职教师资格过渡问题的《教师资格认定的过渡办法》近日由国家教委制定．国家教委规定，教师资格过渡的认定范围是，１９９４年１月１日《教师法》施行之日前已在各级各... 相似文献
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教师资格制度是我国近年来开始实施的一项职业准入制度,意味着“好为人师”者只有满足了一定条件方能真正成为教师。其中,“有教育教学能力”是申请人取得教师资格必备的重要条件之一。因此,《教师资格条例》规定,“非师范院校毕业的公民申请认定教师资格的,应当进行面试和试讲,考察其教育教学能力。”目前,在我国教师资格认定中的教育教学能力测试还没有全国统一标准,各省(区、市)是以教育部指导性意见为基础,制定各自教育教学能力测试的具体内容、方法和标准的。北京市的教育教学能力测试包括职业道德和心理素质、教育教学内容、教学设计… 相似文献
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哪些人申请认定教师资格需要通过考试 总被引：1，自引：0，他引：1
最近,一些教师来信询问,哪些人申请认定教师资格需要通过考试?现根据《教师资格条例》和《教师资格认定的过渡办法》,现答复如下: 根据《教师法》授权、国家教育委员会制定的《教师资格认定的过渡办法》规定,符合教师资格过 相似文献
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从事教育教学工作必须持证上岗,教师资格申请面向社会公开进行。我省近日启动的新的教师资格制度,使非教师从业者和非师范专业大学毕业生,均可申请认定教师资格。省教育厅出台的《四川省教师资格制度实施细则》规定,我省教师资格分为幼儿园教师资格、小学教师资格等7个等级。取得教师资格者可在本级以及各级各类学校和其它教育机构担任教师;取得中等职业学校实习指导教师资格者,只能担任中等专业学校、技工学校、职业高级中学或初级职业学校的实习指导教师;高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。《实施细则》规定了申请者必须具… 相似文献