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1.
王霞 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):141-142
继续教育是我国高校图书馆员的知识更新与素质提高的重要途径。它的内容包括计算机和网络运用、图书馆专业及跨学科知识教育，业务技能及职业道德教育等。图书馆员的继续教育是新时期图书馆的队伍建设的重要工作。 相似文献
2.
网络环境下高校图书馆员继续教育初探 总被引：2，自引：0，他引：2
网络信息化的快速发展,使高校图书馆员面临着新的挑战和机遇。高校图书馆员在新时期接受继续教育具有现实的必要性,图书馆员在网络环境下存在的现状及信息技术的发展,必须加强图书馆员的继续教育,促进图书馆员素质的提高。 相似文献
3.
杨兰芝 《山东教育学院学报》2004,19(4):126-128
本文针对 2 1世纪图书馆事业发展将面临的挑战 ,以及高校图书馆员队伍的现状 ,提出了高校图书馆员继续教育的必要性 ,探讨了高校图书馆员继续教育的措施、内容以及方式。 相似文献
4.
随着高校图书馆图书情报工作现代化的不斯发展,高校图书馆员的继续教育．已成为高校进步发展中的重要工作内容之一。文章分析了新时期推动和支持高校图书馆员继续教育的基本动因,同时从切合高校发展、图书馆人力资源、馆员个人职业发展实际的角度出发。强调了高校图书馆员继续教育要努办做到切实有效。 相似文献
5.
正规教育的结束多是继续教育的开端。继续教育在图书馆员所从事的事业发展过程中起着重要的作用。但问题是继续教育的内容是否涵盖了工作发展上的需求?本拟从图书馆员专业发展的不同阶段来探讨与之相应的继续教育的需求。 相似文献
6.
张凡 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):24-25
在现代社会高校图书馆的建设和发展面临新的机遇与挑战,图书馆员的继续教育尤为重要。本文简要说明了高校图书馆员接受继续教育的必要性和意义,从多个方面提出了高校图书馆员继续教育的内容和途径。 相似文献
7.
略论面向21世纪的高校图书馆员继续教育 总被引：3，自引：0，他引：3
丁玉珍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):213-214
21世纪高校图书馆员的继续教育和素质培养是高校图书馆亟需解决的问题,对高校图书馆的建设和发展意义重大。本文阐释了高校图书馆员继续教育工作的必要性,探讨了馆员继续教育的主要内容,提出了加强馆员继续教育,培养合格学科馆员的一些方法和途径。 相似文献
8.
高校图书馆员的继续教育已成为十分迫切的课题 ,本文探讨了新世纪高校图书馆员继续教育的内容以及方式。 相似文献
9.
本阐述了新世纪高校图书馆员继续教育的原则、内容、现状以及强化继续教育的设想与对策，并指出新世纪的高校图书馆图书馆员必须加强继续教育工作。 相似文献
10.
数字网络环境下,图书馆的工作内容以及图书馆员的角色都发生了很大的变化。本文阐述了图书馆员继续教育问题的必要性,提出图书馆员继续教育工作的主要内容,最后指出加强馆员继续教育、培养合格馆员的途径与方法。 相似文献
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12.
郑淑婵 《忻州师范学院学报》2012,28(2):130-132
随着教学改革的不断深入,大学院系图书室逐渐成为协助教学和科研的重要机构,承担着信息研究和信息开发的新职能。院系图书室职能的转变,决定了图书馆员必须具有良好的信息意识、信息技能、信息伦理和信息创造等素质,才能大力发挥信息技术的优势,向读者提供优质的知识信息服务。针对院系图书馆员信息素养较低的状况,高校各级机构应对其实施信息技术培训,强化信息意识,并制定合理的网络伦理规范。 相似文献
13.
时代的发展对图书馆员提出了更高的要求,尤其是素质教育模式下对高校图书馆员的要求。本文从21世纪社会对馆员的要求出发,提出了继续教育的观念,然后阐述了继续教育的内容和完善继续教育所采取的形式。 相似文献
14.
随着信息技术的飞速发展,高校图书馆员信息素养显得越来越重要。本文从信息素养的内涵出发,剖析目前图书馆员信息素养现现状,提出迅速提升信息素养的途径及策略。 相似文献
15.
刘卯英 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(3):57-58
由于电脑和网络技术的普遍使用 ,图书馆的服务呈现信息化和网络化的特点 ,要求图书馆馆员具备更高的素质。馆员继续教育的内容要结合图书馆工作的实际需要 ,形式应灵活多样 相似文献
16.
“终身教育”和“学习型社会”的发展趋势必须强化高校图书馆员的教育者身份,高校图书馆员也是教育者,教育者身份要求高校图书馆馆员承担新读者的入馆教育、加强对大学生的信息素质教育、馆员自身教师形象的塑造几个方面,发挥好教育者角色的作用,有利于把高校图书馆的教育潜能挖掘出来,真正地服务于高等院校。 相似文献
17.
任洁玉 《成都航空职业技术学院学报》2012,28(2):87-89
高校图书馆肩负着知识信息服务提供和教育学生的双重使命。高校图书馆馆员既是专业图情服务者,又是知识的传授者、教育者,具有多重角色。在分析高校图书馆馆员角色需要及其行为表现的基础上,提出高校图书馆馆员强化角色需要的对策。 相似文献
18.
随着市场经济和现代信息技术的迅猛发展,高校图书工作者必须从"保管员"的角色,转变成为现代教育教学的服务者,变传统图书被动服务为主动践行党的群众路线,最大限度地服务于广大师生、服务于教育强国梦。 相似文献
19.
Melissa K. Lickteig 《The Educational forum》2013,77(1):44-51
In discussions about information literacy and required research assignments, several high school teachers lamented that student research papers had regressed to the point that the completed work represented nothing more than “point and click” exercises. Similarly, Asselin and Lee (2002, 10) began their article on the need for library instruction for teacher education candidates by quoting a student who stated, “I wish someone had taught me how to develop my library information literacy skills through resource-based learning … in school [pre–K—12]. I might not have had such a horrendous time of it when I came to the university.” The problem is apparent; students on university campuses lack basic research and information literacy skills, and do not have a clear understanding of how to use the resources of their campus library. Students also lack the ability to synthesize knowledge gained from the academic classroom, the library, and information technology for the betterment of academic scholarship. Collaboration between teacher education faculty members and academic librarians for the advancement of academic research and the development of transferable information literacy skills is necessary. These two distinctive, yet interdependent, parts of higher education organizations represent the greatest potential for the development of stronger programs in the fields of research and information literacy by incorporating computer technology and traditional research methods into coursework in a collaborative environment. 相似文献