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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
信息技术在我国初中教育教学中发挥着重要作用,能够切实提高学生的文化素养与综合能力,让其真正掌握先进的计算机技术。因此,在初中信息技术教学中如何提高课堂教学效率,已成为广大信息技术教师共同关注与探讨的话题。教学实践证明,巧妙创设教学情境,将学生置身于生动有趣的情境中,以激发学生学习兴趣与好奇心,发挥学生的主观能动性,发展学生的创造性思维,培养其发现探究精神。 相似文献
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初中信息技术课程是一门注重实践操作的课程,而信息技术运用能力也是现代社会必须掌握的基本技能.因此对于初中信息技术教学来说,如何培养学生的课程核心素养以及提高教学质量一直是教师们重点关注的问题.本文就此探讨了体验式教学在初中信息技术课程中的应用策略,即采取游戏体验式、生活化体验、实践体验等方式,强化学生对信息技术知识的感知,引导其更好地在体验中感受到信息技术知识的魅力,实现信息技术知识学以致用. 相似文献
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王敬如 《中国科教创新导刊》2012,(33):116
在素质教育背景下,信息技术课程已在我区中小学校全面开设,如何提高课堂教学质量,全面提升初中生的信息技术素质就成为初中信息技术课教师重点关注的话题.本文结合初中信息技术课堂教学中存在的问题,重点总结和分析了开放性信息技术教学在初中课堂上的具体实践,旨在改进初中信息技术课的授课方式,提高初中生的信息技术素质和综合应用能力. 相似文献
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WORD教学是初中信息技术教学的重要内容之一,让学生们掌握好WORD知识,可以很好地提高学生的计算机文字处理能力,帮助学生解决生活中和学习中的一些实际问题。因此,要注重探索初中WORD教学之道,强化学生专业才能。 相似文献
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信息化时代对初中学生的信息技术能力提出了更高的要求。遗憾的是,从目前初中信息技术教学现状来看,信息技术实践还停留在浅层学习层面,学生还不能够更深入地理解信息技术的原理,实际生活中并不能将信息技术知识灵活运用。因此,如何进行初中信息技术的深度学习,提高学生的信息技术素养是目前教学中所要解决的问题。 相似文献
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信息技术的快速发展,对于人们的生产与生活产生了重要的影响,信息技术的教育工作也因此受到了社会大众的广泛关注。初中信息技术教学对于学生信息技术观念的建立与学生信息技术水平的提高有着重要的促进作用,如何提高当代初中学生的信息技术水平一直是信息技术专业教师研究的重点。因此,本文以初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究为题,对游戏教学法在初中信息技术教学中的应用方法进行分析。 相似文献
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乐玲珑 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着经济与科技的迅猛发展,信息技术成为了初中教学中的基础学科之一。让初中生掌握基本的信息技术,是素质教育的要求,也是新课改的重视目标之一。随着教育的不断革新,老旧的信息技术教育方式已逐渐淘汰,取而代之的是新型的、以学生为主体的教育方式。采用主题探究教学模式进行初中信息技术的教育,是为了让学生在学习信息技术的过程中掌握主动权,自主学习、独立实践,在多种教学方式的影响下提高自我的信息技术学科素养,发散创造思维,提升学科能力,本文主要研究如何运用主题探究教学模式来提高初中信息技术的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
信息技术是初中教学中一门重要的学科,具有较强的实践性,既能够培养学生综合的素质,又能够使学生得到良好的全面性发展,同时也决定了学生日后迈向社会的发展趋势。因此,在信息技术教学中构建高效课堂是每个教师应该思考的问题。结合初中信息技术教学实践,简单谈一谈如何构建初中信息技术高效课堂,以期能够提高学生运用信息技术的能力。 相似文献
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信息技术课程走进初中课堂已有十多年,如何有效提高信息技术教学成效一直是我们探讨的重点问题。多年从事信息技术教学,在课堂上采取各种教学策略,对学生的基础知识与技能的掌握和运用方面,有显著成效。 相似文献
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信息技术课是让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。初中信息技术教学可通过巧妙设置导入情境,激发学生兴趣,发挥学生的主动性,促进学生综合素质提高等方法来达到教学目标。 相似文献
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李海波 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):127
初中课程中,虽然数学、语文知识类学科较为重要,但是信息技术课程也是必不可少的科目。当前信息技术课程的主要教学目标是让学生充分掌握信息技术知识,因此,在初中信息技术课程教学中,教师团队主要研究的课题是通过科学且合理的教学实践内容来促进初中生创新能力和整体素质的提高。针对初中信息技术课程中存在的问题进行了浅析,并对提高课程效果提出了措施。 相似文献
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万荣 《学生之友(初中版)》2010,(14):12-12
目前,信息技术课程教学已经成为中学素质教育的重要组成部分,课程设置的目的是为了培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的使用,从而提高我国初中学生的信息素养,这就需要教师采用多种教学手法达到预期的教学目的,鉴于此,本文对分层合作教学在初中信息技术教学中应用进行了探讨。 相似文献
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随着我国素质教育改革的不断深入,我国各阶段教育工作目标也发生了根本的变化.作为初中生计算 机技术教学改革的重要内容,如何在计算机教学过程中培养初中生耳朵信息技术运用能力是现代初中计算机教学面临 的首要问题.本文从现代初中生信息技术运用能力需求入手,分析论述了初中计算机教学中学生信息技术运用能力的 培养方式与重点. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在今天,人们的生活已经离不开信息技术。在教学领域如何做好信息技术教学工作,也引起了社会群众的广泛关注。学生进入初中后经过小学阶段的学习对于信息技术已经有了初步的了解和认识,在这个阶段正是帮助学生建立正确的信息技术观的关键时期。因此,在初中阶段做好信息技术教学工作,对于学生学好信息技术具有十分重要的作用。以初中信息技术游戏化教学为探究主题,探究在初中信息技术教学中如何运用游戏化教学提高学生的信息技术应用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
初中信息技术教学在初中教学中占据着重要的位置,通过信息技术教学可以让学生熟练操作电脑,通过信息技术教学可以让学生浏览网络内容,通过信息技术教学可以让学生进行程序设计,可见信息技术教学的重要性。但是当今初中信息技术教学中还存在着一定的问题,学生不知道如何学习信息技术,课堂有效性较低,新课标对学生的信息技术水平提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献