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1.
许建霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
随着科技的进步,计算机辅助教学进入了数学课堂,数学课堂教学的单一化、程式化的改革势在必行。《数学新课程标准》中明确提出：“数学课程的实施和设计应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。”那么计算机辅助教学有哪些优势？在使用计算机辅助教学的过程中应该注意哪些问题呢？我们如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合呢？我就此谈一下自己的看法。 相似文献
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郑桂玲 《中国教育技术装备》2008,(16)
在信息技术占主导地位的21世纪,计算机的应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史性的飞跃。但是如何能有效地运用信息技术,进行富有成效的小学数学教学创新实践呢？下面就如何在小学数学课堂教学中有效地运用信息技术做一些初步的探讨。 相似文献
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作为教学手段现代化重要标志的计算机辅助教学已逐步融入我们的课堂教学,给小学数学教学改革带来了新气息,改变了传统的教学模式,打破了原先课堂教学的沉闷气氛。 相似文献
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在当今形势下,给学生减负是国家教育部一再重申强调的教育问题,但是“减负”并不意味着不要教学质量,那么,如何能在给学生减负的同时又能提高教学质量呢？笔者主要结合小学语文教学谈谈“减负增效”在教学中的运用。 一、立足课堂,重实效 课堂是小学语文教学的主阵地,要想使语文教学真正达到“减负”的目的,必须立足于课堂教学,向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效。在课堂教学中如何具体操作,才能真正提高教学效果呢？ 相似文献
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俞海泼 《学生之友(小学版)》2012,(10):50-50
课堂教学是学科教学的主阵地,也是新课改的关键环节。信息技术的普及给农村小学课堂教学带来了生机和活力,进行信息技术与小学数学学科的整合是优化课堂教学的较好途径,如何利用多媒体优化农村小学数学课堂教学呢？本文结合自己的教学实践和农村小学数学课堂存在的问题谈一谈。 相似文献
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新课标倡导“自主、合作、探索”的学习方式，这给21世纪的基础教育指明了方向。那么，怎样在小学数学课堂教学中促进学生进行自主学习呢？下面，笔者结合教学实践对此谈一些体会。 相似文献
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“多媒体计算机辅助教学”按照教育部的界定就是：“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料．”多媒体辅助教学的互交性、知识的大容量性以及真实性、灵活性和不受时空限制等等优越性，在为教师进行课堂教学提供了施展才华的广阔空间的同时，也弥补了，传统教学所达不到的教学效果，使学生获取新知识，开拓新智力，挖掘新能力，创造新思维．但是，多媒体辅助教学对于生物学的课堂教学来说是否就是百试百验的灵丹妙药呢？由此，笔者谈谈自己关于多媒体辅助教学手段对于生物学课堂教学利弊的思考。 相似文献
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多媒体计算机的出现。给教育教学带来了无限生机。计算机辅助教学已成为当今教学改革的核心。计算机辅助数学教学．可以收到优于传统教学方式的效果。本文从五个方面阐述了计算机辅助数学教学的优越性。 相似文献
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数学是一门抽象的学科,单凭教师的一支粉笔、一块黑板、一幅挂图进行课堂教学很难准确清晰地表述出来,这就给教者和学者带来诸多困难。而计算机辅助教学作为当今电化教育的领先技术,已在各个方面得到了应用,它对提高课堂教学能收到事半功倍的效果。本文结合我所设计的《圆的面积》一课的多媒体教学课件,谈一谈计算机辅助教学在小学数学课堂中的应用。 一、运用计算机辅助教学,可以激趣导入 兴趣是一个人获得知识、形成技能、发挥能力不可缺少的心理品质,而运用计算机辅助教学形象直观的特点吸引学生的注意力,可有效激发学生的… 相似文献
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小学数学课堂教学新模式浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
“现在的小孩子越来越聪明了……”这是在日常生活中,经常听到的言语。现在的孩子多半好动好学,不拘于呆板、机械的活动。针对这一现象,小学数学的课堂教学必须进行改革。如何改进小学数学教育方法,以达到理想的教学效果呢？笔者认为：现代化的小学数学教学要摒弃传统刻板的课堂模式,呈现形式多样化、气氛活跃化的课堂教学模式; 相似文献
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小学教学课堂教学中应用计算机模拟动态图象的实验许光新一、问题的提出随着科学技术的发展，计算机模拟动态图象已进入课堂，作为一种现代化的教学手段，它在小学数学教学中，能否提高教学效果，有何规律可循？．在小学教学课堂演示实验中，是否能显示它的优势，是不是有... 相似文献
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课堂提问是教学中常用的一种教学技能,更是调动学生积极思考、主动获取知识、开发智能的重要教学手段,在教学中具有重要的意义和作用。我国著名的教育家陶行知先生说过：“行是知之路,学非问不明。”英国哲学家培根说过：“疑而能问,已得知识之半。”这些都说明“问”的重要性。那么,在初中数学课堂教学中,怎样提问才能收到最佳的教学效果呢？ 相似文献
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随着科技的发展,社会的进步,计算机已步入社会的各个领域并发挥着巨大的作用。我校自九六年就开始了计算机辅助课堂教学(简称CAI)的实验,并取得了可喜的成绩。下面结合数学学科,谈谈我们采用CAI的实践与思考。一、CAI的优越性通过实验,我们深深地体会到,采用CAI较常规的教学手段有其他教学法无法比拟的优越性: 1.解决了教学内容中的诸多矛盾,增强了教学效果。教学内容中的大与小、远与近、抽象与概括、 相似文献
15.
王玉红 《中国教育技术装备》2009,(7)
有效教学的理念源于20世纪上半叶的西方教学科学化运动。课堂教学有效性是指在课堂教学阵地上,教师采用各种方式和手段,花费最少的时间,投入最少的精力,尽可能地取得最好的教学效果,实现最优的教学目标,满足社会和个人的教育教学价值需求。在小学教学课堂上怎样引导学生主动学习,使课堂充满活力,达到最优的教学效果,是广大小学数学教师热衷的课题。那么,如何构建有效的小学数学课堂呢？ 相似文献
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效率是指单位时间内完成的工作量。课堂教学效率,顾名思义是指在一节课的时间内完成教学任务、取得教学效果的情况。在学生负担正常的前提下,要提高小学数学教学的质量,不能靠“课内损失课外补”的办法,而要靠提高每一节数学课的教学效率。怎样来提高数学课堂教学效率呢?现就我市老师们的经验谈几点不成熟的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
为了能让学生的能力提升,现在许多教师在进行教学时结合了越来越多的新型教学方法,并且这些教学方法在教学中能起到较好效果。微课就是其中之一,那么微课的出现又给课堂教学带来了哪些不同呢?学生的能力是怎样通过微课的辅助提升的呢?通过《认识时间》这一小学数学内容来看看微课是如何应用的。 相似文献
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计算机的产生和发展给人类社会带来“繁复的脑力劳动被机器替代”的巨大革命,计算机正以不可阻挡的声势走入各行各业、千家万户,人类文明的延续纽带——教育事业,也被计算机发展的春风吹得“千树万树梨花开”,一批批高质量的计算机辅助教学的教学软件打破了传统的教学模式和教学方式,给课堂教学带来了无限生机和美好的发展前景;在这里笔者仅以计算机辅助数学教学为例来谈谈计算机辅助教学对实施素质教育的积极作用. 相似文献
19.
谌常红 《中国教育技术装备》2010,(19):179-179
多媒体教学作为课堂教学的一种辅助形式,在小学数学教学中的运用日益增多。在课堂教学中,根据学生的心理特点和教学内容的需要设计多媒体教学手段,既可以创设情境,以境生情,又可以孕育新知,分散难点,诱发学生在感情和行为上的参与意识,使其主观上产生对新知识追求的动力。下面笔者就谈谈多媒体辅助教学给小学数学教学所带来的一些优势。 相似文献
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浅谈多媒体技术对于小学数学思维能力培养的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
思维,不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且在此基础上产生前所未有的思维成果,它给人们带来新的、具有社会价值的产物,它是智力水平高度发展的表现。在高科技迅猛发展并日益渗透于教育又改变着教育的今天,我们应怎样充分运用现代教育技术来培养学生的思维呢？本文以如何运用计算机辅助小学数学教学,培养学生思维能力谈几点认识。 相似文献