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1.
基础教育课程改革对高师院校的教育教学改革提出了新的挑战。教育部关于《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“师范教育和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标\专业设置\课程结构，改革教学方法”。如何适应基础教育课程改革的需要，培养新型师资是当前师范院校迫切需要解决的现实问题。一、调整专业设置和课程结构，改革教学内容，构建符合基础教育课程改革要求的新学科专业和课程体系。高师院校主要是为基础教育培养教师。按照基础教育新课程改革的需要，师范院校… 相似文献
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高师课程改革要着眼于创新人才的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
深化高师课程改革,培养出具有创新素质的基础教育师资是21世纪高师教育改革的主题。因此,高师教育应构建适应培养创新人才的课程体系。 相似文献
3.
调整高师课程结构 适应基础教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高师课程与专业设置必须适应基础教育改革发展的需要。调整现行课程结构，开发具有特色的校本课程，跨学科培养新型综合师资，是基础教育课程改革对高师人才培养的要求。创办“自然科学教育”、“人文科学教育”综合专业，是培养基础教育综合课程师资的必然途径。 相似文献
4.
基础教育课程改革纲要（试行） 总被引：1，自引：0，他引：1
《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。 一、课程改革的目标 1.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育 相似文献
5.
新基础教育课程已于2001年秋季在全国27个省市38个实验区开始试行,并将于2005年在全国全面实施。新基础教育课程的目标、内容、实施及评价对高师教育提出了严峻的挑战。高师教育要应对其挑战:转变教育观念,调整培养目标;完善课程体系,优化课程结构;更新教学内容,改革教学方法;加强师资培养,完善评价体系。 相似文献
6.
基础教育课程改革是为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决矗参,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育课程体系、结构、内容,建构符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 相似文献
7.
基础教育课程改革是为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育课程体系、结构、内容,建构符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。本次课程改革是新中国成立以来的第八次基础教育课程改革。 相似文献
8.
我国高师课程体系存在着课程观念落后、课程内容缺乏时代性与整体性、课程结构不合理等问题,从而使培养的师资不能适应基础教育发展的需要.面对基础教育课程改革,高师教育应以培养学生的全面素质、建立合理的知识结构、突出师范性特色为指导思想,采取加强基础课、文与理相互渗透、设置跨学科综合课程或专业、增加教育学科课程、增大选修课比例等举措建立新的课程体系,培养新型师资,适应基础教育发展的需要,促进基础教育课程改革健康发展. 相似文献
9.
基础教育课程改革对高师教育的挑战及应对策略 总被引：3，自引：0，他引：3
新基础教育课程改革的目标、内容、实施及评价对高师教育提出了严峻的挑战。高师教育要应对其挑战，必须转变教育观念,中培养目标；完善课程体系，优化课程结构；更新教学内容，改革教学方法；加强师资培养，完善评价体系。 相似文献
10.
论基础教育课程改革对高师教育提出的新课题 总被引：2，自引：0，他引：2
基础教育课程改革对高师教育提出了重大而现实的新课题,要求培养专业化的教师队伍、综合化的教师素质结构,提升教师的学术视野,拓展教师的职能;高师教育在培养目标、课程设置、教学、教育实践等方面存在着许多问题,培养的师资不能适应基础教育课程改革的需要;高师教育应根据基础教育课程改革的方向与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法,加强教育实践环节,培养高素质的教师队伍,推进基础教育课程改革健康发展。 相似文献
11.
基础教育课程改革纲要(试行) 总被引：43，自引：0，他引：43
《河北教育》2001,(9)
改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但 是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。 为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础 教育改革与发展的决定》，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育 的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。一、课程改革的目标1．基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教… 相似文献
12.
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国I务院关于基础教育改革与发展的决定》，在今后一段时期内学校教育改革的主要工作是以教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，大力推进基础教育课程改革，调整和改革课程体系、结构、内容，开发具有学校特色的校本课程，构建符合素质教育要求的新的高中教育课程体系。 相似文献
13.
高师数学教育专业课程改革初探 总被引：12，自引：0，他引：12
当前,高师数学教育改革滞后于基础教育数学课程改革,课程体系与内容陈旧,缺少现代教育气息,不能与基础教育改革衔接,缺乏教育性品质。树立“理论够用、实践为重、内容创新、素养本位”的课程改革理念,强化高师数学教育为基础教育改革发展服务的意识;调整课程体系,建设“基础平台课程 模块化课程”数学教育专业课程模式;借鉴先进的教师教育培养模式,有效地转变教学观念,实施“素养本位”的高师数学教学策略成为高师教育教学改革的必由之路。 相似文献
14.
国家教育部在《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程的目标和内容,调整培养目标、专业设置和课程结构,改革教学方法"。因此,小学数学教育专业的课程体系必须主动适应小学数学新课程改革,按基础教育改革的总要求来确立小学数学教育的培养目标、课程结构和实践环节等,确保未来小学教师的人才培养质量。 相似文献
15.
基础教育课程改革纲要(试行) 总被引：5，自引：0，他引：5
《宁夏教育》2001,(10)
改革开放以来 ,我国基础教育取得了辉煌成就 ,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是 ,我国基础教育总体水平还不高 ,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发［１９９９］９号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发［２００１］２１号） ,教育部决定 ,大力推进基础教育课程改革 ,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容 ,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。一、课程改革的… 相似文献
16.
施红星 《楚雄师范学院学报》2009,24(4)
新一轮的基础教育课程改革,对中小学教师提出了全新的要求.作为培养基础教育教师的高师院校,必须跟进基础教育课程改革的步伐,要重构学科课程体系,增加教育类和实践类课程的比重,促进学生全面发展,使之适应基础教育改革的需要,培养出更加符合时代要求的高质量基础教育师资,突出高师院校的办学特色. 相似文献
17.
基础教育课程改革纲要(试行) 总被引：1，自引：0，他引：1
《云南教育》2002,(Z1)
改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发犤１９９９犦９号）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发犤２００１犦２１号），教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。一、课程改革的… 相似文献
18.
高师教育应对基础教育课程改革的策略 总被引：7，自引：0，他引：7
基础教育课程改革对基础教育教师提出全新的要求,高师教育在师资人才培养目标,课程体系调整,教学方法、手段改进,教师情意素质培养等方面提出了应对策略。 相似文献
19.
商丽萍 《中小学图书情报世界》2004,(2):39-40
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系(涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育)(简称“新课程”)。 相似文献
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关于新形势下高师教育课程改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
当前,我国正进行着新一轮的基础教育课程改革。新的课程标准迫切需要高素质的师资队伍,对高师教育提出了严峻的挑战。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“师范院校和其他承担教育师资培养与培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标和内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。”因此,高师教育必须根据新的基础教育课程标准对教师教育培养目标进行重新定位,改革教师教育的培养方式和方法,彻底扭转教师教育与基础教育课程改革不适应的局面。 相似文献