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1.
王梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(3):146-146
课堂是完成教学任务的主要场所。也是提高教育质量必须认真抓好的主要环节。在中学的体育课堂教学改革中,体育教师必须勇立潮头,求新求变。 相似文献
2.
晋宗钦 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力完成学校体育的教学任务.这就要求中学体育教师必须按照新课程标准的要求,全面更新教育理念,努力提高自身的综合素质,在体育教学实践中不断完善自己.本文对提高体育教师素质的途径和方法以及新课程标准下中学体育教师的素质进行了初步探讨. 相似文献
3.
<正>学校体育是国民体育的基础,中学体育课程标准明确规定了学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。为了完成这一教学任务,中学体育教师必须与时俱进,改变观念,搞好中学体育教学。一、转变对体育教育的认识体育有什么功能呢?相信不少人都会回答,强身健体,应付考试。中学升学考试要考体育,占一定分数,如果不重视体 相似文献
4.
林莉 《福建师大福清分校学报》2000,(2):113-116
体育教学中教师对学生进行学习评定是一种很重要的教学方法,在中学体育教学中应加以广泛应用,能否正确运用评定不仅反映体育教师教学能力的强弱,而且直接影响着教学任务的完成,如何运用和掌握好评定是中学体育教学不可忽视的问题。 相似文献
5.
当前,广大中学体育教师在深入教学改革的过程中,越来越明确地认识到体育教学的根本任务是增强学生的体质。但是,在体育教学实践中,怎样才能完成增强学生体质的任务呢,下面就这个问题谈几点看法。 相似文献
6.
李定忠 《山西广播电视大学学报》2005,11(5):55-56
在体育教学中,体育语言是体育教师进行教学的有力工具,同时也是体育教师组织教学的桥梁,它直接影响教学效果,对完成教学任务有着重要作用。 相似文献
7.
冯成 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
中学体育教学的根本目的和首要任务是锻炼学生身体,增强体质,同时向其进行思想品德教育,体育教学是完成体育目的任务的主要途径。在大力推行新课改的今天,如何在体育教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,促进成功教育,是当前体育教师迫切需要解决的重点课题。 相似文献
8.
蒋银叶 《当代教育理论与实践》2013,(5):19-20
在中学体育教学实践中"学生喜欢体育,但不喜欢上体育课"长期困扰着体育教师,在女生中表现尤其突出,如何激发和提高初中女生对体育课的兴趣,是完成体育教学任务的基本前提,对她们养成良好的体育锻炼习惯起到十分重要的作用。 相似文献
9.
通过对广西边境中学体育教师成长的环境状况进行调查发现:广西边境中学体育教师对自身专业发展不很满意,他们认为外部环境不利他们专业成长,另外职业地位低下、体育课程不受重视、体育建设投入不足等外部因素也影响他们专业发展的积极性.为此,提出创造和培育体育教师成长的良好外部环境和积极心理环境的几点建议. 相似文献
10.
体育是学校教育工作中的重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针,增强学生体质,向学生进行思想政治教育的重要手段。如何贯彻《中学体育教学大纲》,更好地完成体育课的教学任务,这是中学体育教师普遍关心的问题。下面结合自己的教学实践谈些体会,供同志们参考。 相似文献
11.
在体育教学中,体育教师肩负着造就一代具有较高体育素质、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。要完成这一任务,关键在于教师要树立问题意识。完善体育教师的知识、能力结构;加强体育教师的管理;加强体育教师的管理制度、评价体系建设;注重体育教师的师德建设,体验体育教育职业的乐趣. 相似文献
12.
13.
课程改革的核心环节是课程的实施,教师是课程的主要实施者。因此体育教师决定着体育课程的成败。本文从课程实施对中学体育教师提出的新要求出发探讨了中学体育课改,以及在新课改下目前中学体育教学有哪些不足之处,对当前存在的一些现状进行了研究与分析,并提出了相应对策。这是中学体育教师要搞清楚的问题,也是培养中学体育教师部门需要了解和重视的问题。 相似文献
14.
一个合格的中学体育教师应具备怎样的素质？专家学者众说纷纭见仁见智。其实中学体育教师具备什么素质才是称职的。完全是由时代对学校体育工作提出的新的要求、新的任务和客观的体育教育规律来决定的,不是任何人凭个人的主观愿望随便规定的。在体育工作实践中,主要有如下几个方面。 相似文献
15.
培养中学生终身体育意识的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨元 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):124-125
随着中学教育改革和发展,人们对中学体育教学提出了更高、更合理的要求。为了完成中学体育教育目标,首先应进一步提高体育教师的综合素质、更新教学理念,提高教学水平和教学能力,完善和改进教学的方式方法,大胆进行体育教学改革。另一方面,还要明确,中学体育教学目标和任务是,培养学生参与体育的兴趣和爱好,培养学生掌握最基本的体育能力和经常参加体育锻炼的良好习惯,增强健身意识,促进学生身体健康发展,使学生逐步建立起终身体育意识。 相似文献
16.
体育骨干是指在体育领域表现突出的人。体育教学中的体育骨干是指,在体育教学中除体育教师外能起到辅助教学作用的学生。他们是体育教师完成教学目标过程中不容忽视的教学资源。 相似文献
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所谓体育教学能力是指：体育教师完成教学任务应具备的各种专业能力，如果按照它的作用可分成：传授知识技能、技术的能力，教学组织管理的能力和进行教育工作的能力。这些能力都是体育教师基础知识、专业知识、实际经验和其它一些心理素质在教学过程中的综合反应。它们是师生之间信息传递的“桥梁”，也是三基传授过程中的“载体”，对教学任务的完成有着根本性的影响。原苏联有位教授曾对中小学体育教师应具备哪些组织能力作过研究，他们认为，组织能力应该包括：善于使用合理的办法和手段完成既定的任务；善于根据当前工作的结果分配任务… 相似文献
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一、前言 体育教师的任务是完成学校体育教学与训练。体育的主要任务是什么呢？第一,增强学生的体质是学校体育的根本任务;第二,使学生逐步掌握体育运动的基本知识和基本技术技能,并在符合科学规律的基础上养成自觉锻炼身体的习惯;第三,培养高尚的情操和优良的体育道德作风。完成这些任务的手段主要就是体育教学,具体来说就是组织上好每一节体育课。 相似文献
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体育教师作为教师群体之一,除了具有教师职业的专业性,还具有其一定的特殊性。体育学科是学校教学中课程设置时间最长的一门课程,且为必修课程,这对体育教师来说任务光荣责任重大。为提高体育教学质量,为使学生在每一阶段都能在体育教学中学有所得、学有所用,体育教师必须具备一定的教学智慧和教学机智。 相似文献