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1.
王化民 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):54-55
为用户提供满意的知识服务是信息时代高校图书馆的重要功能之一。个性化知识服务能为用户提供便捷的知识信息服务,满足更多用户的需求。本文分析了图书馆个性化知识服务的内涵及特点,提出了高校图书馆实现个性化知识服务的措施。 相似文献
2.
魏鑫 《渭南师范学院学报》2011,26(6):87-89
＂学科馆员＂制度在高校图书馆为专业用户提供优质服务、为读者提供个性化服务和信息资源建设三个方面进行了制度创新.同时在高校图书馆服务、提高读者获取信息能力和对口院系信息咨询站建设方面发挥着其职能.高校图书馆为完善这种全新的服务模式也应该采取一些必要的措施. 相似文献
3.
项丹辉 《中国科教创新导刊》2009,(22):248-248
本文论述了个性化信息服务是根据用户的特定需求提供服务或通过分析用户的个性、使用习惯等主动向用户提供信息服务。同时阐述了实现个性化信息服务的途径和措施。 相似文献
4.
以用户需求为中心的个性化信息服务 总被引：1，自引：0，他引：1
饶增阳 《南阳师范学院学报》2007,6(7):89-90
提供个性化的信息服务必须以用户的需求为中心。本文从更新服务理念、进行个性化信息服务的必要性、构建以用户需求为中心的个性化服务环境、用户信息需求的获得几个方面进行了探讨。 相似文献
5.
6.
杨通桅 《贵阳学院学报(自然科学版)》2007,2(4):55-59
以网络环境为基础,基于信息用户的信息使用行为、习惯、偏好和特点向用户提供满足其各种个性化需求的一种服务.用户的兴趣、习惯、偏好和特点是个性化服务的起点,先进的技术是个性化服务的重要手段,针对性、主动性是个性化服务的两个主要特点.内容包括服务资源的个性化、服务内容的个性化和服务方式的个性化.列出网页定制服务、信息推送服务、检索帮助服务、数据挖掘服务等服务类型. 相似文献
7.
杨海宁 《南昌教育学院学报》2012,(7):190-191
当前数字图书馆的相关技术还在不断的完善和发展,服务方式也在不断转变,面对不同用户提供个性化、定制化知识服务已经是现在数字图书馆的重要服务内容之一.这种个性化知识服务改变了以往数字图书馆仅能提供一些散乱、无序的信息和知识的状况,可以把用户想要获得的知识以系统性、个性化的方式主动提供给用户.本文试图通过对数字图书馆的个性化知识服务的研究,对数字图书馆个性化知识服务中存在的问题及对策提出一些建设性意见 相似文献
8.
个性化服务:高职院校图书馆改革之方向 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校图书馆为什么要提供个性化服务,个性化服务的内涵与特点如何?就高职院校图书馆如何提供个性化服务提出了四点建议:一是加强用户信息需求研究;二是构建用户动态需求模型;三是建设个性化数据库;四是实现精品专业“系统”界面。 相似文献
9.
曲永鑫 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):459-459
针对目前学科用户对个性化信息服务的迫切需求,为了更好地为学科用户服务,本文将对用户需求进行分析,得出了解决用户需求的有效方法,为学科用户的个性化服务推送提供有力的保障。 相似文献
10.
基于用户兴趣文本的个性化信息服务研究 总被引：3，自引：0，他引：3
胡蓉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(6):175-176
个性化信息服务为用户提供符合个人需要的服务。而要真正做好个性化服务,必须深入开展用户研究,分析用户的真正需求。用户在网上获得信息的方式主要是通过浏览文本,所以,从文本中抽取特征是分析用户兴趣的有效途径。 相似文献
11.
论个性化信息推送服务 总被引：2，自引：0，他引：2
信息技术和网络技术的飞速发展,在为人们带来方便的同时,也导致了“信息过载”和“信息迷向”。要想及时、准确地从Internet获得相关文档变得越来越困难。这就迫切需要一种可以满足用户特定信息需求的个性化环境,将用户感兴趣的信息主动推荐给用户的服务方式,即个性化信息服务。信息服务的个性化是能够满足用户个人信息需求的一种服务,即通过对用户个性、使用习惯的分析主动地向用户提供其可能需要的信息服务。个性化的信息推送服务是实现个性化信息服务的有效途径. 相似文献
12.
以人为本的服务理念是高校图书馆工作的重心,多元化的服务方式是高校图书馆工作的模式,个性化服务理念是实现以人为本的生要措施,读者需要什么我就提供什么是人本服务理念最突出的表现。丰富的文献资源和谐宁静的读书环境是为读者服务的基础。 相似文献
13.
随着网络信息量的日益庞大,应用程序种类的日益增多,用户对个性化服务的需求也日益增加。为了向用户提供全方位的个性化服务,上海教育资源库先后开发了偏重于知识集成的个性化知识门户系统和注重应用集成、全方位体验的资源库个性化桌面,本文重点介绍这两个系统。 相似文献
14.
现代电子商务被预测为未来商务模式的主流，其关键是为用户搭建平台提供个性化的服务，以此来吸引顾客购买商品。要提供个性化的服务，首先要收集用户信息，本文提出了通过网络营销实现收集和挖掘客户个性化信息，实现高效的客户关系管理。 相似文献
15.
网络环境给军校图书馆提供了一个更加方便、快捷的个性化知识服务平台。本文论述了网络环境下个性化知识服务的重要作用和网络用户的知识需求特征,在此基础上研讨了军校图书馆如何利用网络环境平台为网络用户开展个性化知识服务。 相似文献
16.
现代远程教育存在＂两个远距离＂。一个是教师和学习者的＂物理远距离＂,另一个是教师和学习者共同面对的与无生命的计算机的＂心理远距离＂。物理和心理上的远距离导致教师和学习者、学习者与学习者之间相互沟通困难,学习者与资源之间沟通困难。这种远距离的状态使得现代远程教育缺乏传统教育中师生面对面的交互及情感交流。因此要使学习者的个性化网络学习能顺利进行必须克服这两个远距离。而克服＂两个远距离＂最有效的办法是为学习者的个性化自主学习提供有效支持和人文关怀。个性化网络学习支持系统是指整合了现代网络技术和个性化支持技术的网络学习支持系统,它的本质是为学习者提供个性化的学习服务,使学习者的个性化网络学习顺利进行。概括地说,个性化网络学习支持系统就是为学习者的个性化网络学习提供支持的软件系统。 相似文献
17.
提出基于多Agent的设备信息个性化服务系统。系统具有主动搜集、监视、维护、更新信息的功能,还可不断学习用户知识,包括用户感兴趣的设备信息、用户的使用习惯等,并能运用这些知识来为用户提供个性化的设备信息服务。由于设备种类、型号、厂家、供应商以及维修服务等品目繁多,在设备的选购、维护、更新等方面会给用户带来许多困扰。基于多Agent的设备信息个性化服务系统能够较好解决这些问题。 相似文献
18.
在移动互联网技术快速普及的信息化时代,用户使用或放弃一项移动应用或服务的成本几乎为零,因此增强用户黏性对移动社交网络个性化服务持续发展至关重要。从移动互联网用户行为感知视角出发,以期望确认模型为框架,在充分考虑移动互联网个性化服务特征的基础上,结合羊群行为理论与习惯理论,引入感知愉悦性、模仿他人、弱化自己拥有的信息及习惯等4个变量,构建基于用户行为感知的移动互联网个性化服务持续使用理论模型。同时,对各模型变量进行操作性定义并对变量之间的关系作出理论假设。对移动互联网用户个性化服务持续使用意愿与行为影响因素及作用机制的研究可为后续实证研究提供理论依据。 相似文献
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