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刘志涯 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):62
所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法.启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展.教师在教学过程中要善于运用启发式教学.开展启发式教学关键在于引导学生思维.在化学教学中,怎样才能更 相似文献
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通过对化学启发式教学模式教育理论和教学原理的研究，构建激发学生自主探探索的化学启发式教学模式，是化学教学改革实施素质教育的重要手段和突破口。 相似文献
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谈化学教学中的启发式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张雳平 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):118-118
化学启发式教学是建立在化学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。通过启发式教学使教材知识结构、学生认知结构和学法教法结构有机地融为一体,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性。 相似文献
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所谓启发式教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极地、自觉地掌握知识的教学方法。启发式教育,可以调动学生思维,激发其学习热情,激发学生学习兴趣,培养学生学习主动性和独立思考能力,促进学生个性发展。教师在教学过程中要善于运用启发式教学。开展启发式 相似文献
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培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践。启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式。启发式教学模式应该是以素质教学目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体。一、启发式教学在化学教学中的实施启发式教学的目的就在于利用一定的“诱因”激发学生的学习动机,使已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向——学习积极性,成为学习的动力。如何在初中化学教学中实施启发式教学呢?(一)通过化学实验,创设问… 相似文献
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何开红 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):15-16
一、在中学化学教育中培养学生的创新能力,教师要深挖教材中的创新因素.二、在中学化学教育中培养学生创新能力的三个方面1.用启发式教学化学理论知识,培养学生学习化学的兴趣,激发创新意识.2.在化学实验教学中培养学生动手能力,理论与实践相结合,让学生在实验中体会创造乐趣,形成创新动力.3.开展多种形式的化学课外活动,充分发展学生的创新能力.三、具有创新精神和品质的中学化学教育,能促进科学的发展. 相似文献
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随着教育制度的改革,新的教学理念以及新的教学模式不断被引入我国并在中学课堂中得到了运用.启发式教学则是这众多新教学模式中最有效的模式之一,本文就如何在高中数学课堂教学中运用启发式教学,提高学生的智力以及提高学生独立解决问题的能力做了探讨.一、启发式教学要以充分备课为基础备课是教学活动中的一项关键环节,备课的好坏往往直接影响着教学的质量,影响着教学的效率.启发式教学尤其如此,启发式教学是以学生认识的客观规律以及学生对知识的理解能力为依据,以激发学生学习的主动性,激发学生思维性为目标的一种提高学生能力的教学方法.因而教师在进行启发式教学时,需要投入更多的时间在课前的备 相似文献
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我国启发式教学的历史演进与当代的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现代启发式教学的研究是对传统教育中启发式教学思想的继承。但现代教育与传统教育在组织形式、教学内容诸方面都已有所不同，传统教育中论述启发式教学是“由学论教”，学生在教学活动中具有自主性。现代教育中启发式教学的运用更需要教师对教学活动进行组织，以激发学生学习动机的形成，使其处于“愤悱”的状态。启发式教学在教学实践中的运用要求教师确立正确的教育思想和理念。 相似文献
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丁科袁健 《中国科教创新导刊》2009,(10):37-38
在本科教学中,如何激发学生的学习热情,培养学生独立思考的能力,是当今教育界探讨的重要内容。本文结合结构力学的教学,讨论了启发式教学在教学中的应用,从教学方法,教学手段、教学形式,试题选择等方面讨论了怎样培养学生的创新思维,提高学生思考问题,解决问题的能力。 相似文献
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启发式教育对英语教师提出更高要求,在教学中要进行启发式讲授、启发式提问,要投入情感,激发学生学习兴趣,并尽量创造良好的语言环境,以提高学生英语能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
启发式教学是一种正确处理教与学的方法,我国古代孔子在教学中就提倡"启发诱导"的教学方法,在西方的教育理论中,苏格拉底的"问答法"也对西方启发式教育的发展产生了深远影响。本文通过结合实际分析了中职英语如何运用启发式教学以激发学生的积极思维并提出一些学习方面的建议。 相似文献
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崔菊婷 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):12-13
初中化学正是学生学习的启蒙时期,如果老师能在教学中切实调动学生学习的积极性,就会对学生日后的化学学习起到事半功倍的效果.而启发式教学比注入式教学更能培养学生独立思考和自学的能力.现在我们提倡新的教学方式就是启发式教育,这种教育有利有提高学生学习的积极性和主动性.在这里,我结合自己多年来从事化学教学的一些经验,简要阐述我对初中化学启发式教学的认识. 相似文献
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正所谓启发式教育,是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识和培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。启发式教育不仅是教学方法,更是一种教学思想、教学原则和教学观,可以有效地提高数学教学效率,笔者从实际教学出发谈几点对数学教学中应用启发式教育的认识。一、启发式教育的关键,激发学生的学习兴趣兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,是成才的起点。在数学的学习过程中,学生的学习兴趣起着巨大的作用。如果学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
启发式教学是一种能够满足学生学习需求的先进的、科学的教学方法。化学教学中通过实验激发学生兴趣,启发学习思维,引发学生探索的冲动,从而产生强烈的学习欲望,激励学生积极思考、努力探索。 相似文献
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"譬喻"的修辞手法是孔子开展启发式教育活动的主要话语方式,《论语》作为记录孔子教学行为的主要文本,记载了教学过程及与学生的日常言语之中所运用的大量"譬喻",从而在教学语言上构建了启发式教育模式。本文将运用皮亚杰的认知发展论、建构主义教学理论探究"譬喻"构建启发式教育的理论基础,同时也关注于"譬喻"修辞对于激发学生创造性思维及进行情感教育的积极作用,以期给今后启发式教育的教学语言运用提供一定的探索和思考空间。 相似文献
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传统的历史本科教学仍然停留在“满堂灌”的做法,许多教师在教学过程中忽视与学生之间的交流和沟通,加上内容枯燥,传授形式单一,难以得到学生认同。为提高历史本科教学质量,近年来在历史本科教学中进行探究性教学的做法越来越受到关注。单纯依靠文字史料,难以激发学生的探究热情。笔者认为,借助影视材料为探究性教学服务．利用影视材料具有形象直观性的特点,是更容易激发学生探究兴趣以提高教学质量的有效方法之一。 相似文献
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针对应用型本科院校学生的特点和电化学原理课程的特点,利用学生的好奇心理,激发学生的学习兴趣,将启发式教学与激励机制相结合,辅之以对比、比喻,为学生理顺学习思路,化知识输入为知识输出,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在中学物理教学中树立创新教育理念,注重创设民主和谐的课堂气氛,努力激发学生的好奇心,实施启发式教学,开辟第二课堂等培养学生的创新思维和创新能力。 相似文献