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小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是实施新课标的需要! 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进,可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,激励学生的学习兴趣,促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要。 相似文献
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<正>一、小组合作学习在小学数学教学中应用小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精 相似文献
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<正>小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习,可以在小组中形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;提高学生的学习效率;培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣;促进学生的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是实施新课标的需要。 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛嗣,使小组成员相互激励、相互促进,提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,激励学生的学习兴趣。一、小组合作学习的操作过程, 相似文献
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小学科学教学中的小组合作学习可在改善课堂气氛,帮助学生形成良好的品质等方面产生很好的效果,有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激发学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。 相似文献
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<正>小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的、多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间营造开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣,促进学生的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是新课改的需要。一小组合作学习主要为克服传统教学的弊端,强调人际交往对于认知发展的促进作用,目的是让每个小组成员都从中有所获。在实际操作中如果不作任何安排,任由小组成员自由发挥,那么他们可能会七嘴八舌,谁也不理会谁,整个合作过程如 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步.科学的构建、巧妙的安排、合理的评价是三个重要的方面. 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式．有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步．科学的构建、巧妙的安排、合理的评价是三个重要的方面． 相似文献
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目的：了解小组合作学习对提高学生学习成绩的效果。方法：实验班和对照班均采用讲述教学法,结合多媒体教学、实验操作,实验班再进行小组合作学习。结果：实验班成绩优于对照班,有显著差异（P〈0．05）。结论：有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进,可以提高学生的学习效率、培养学生的合作精神、激励学生的学习兴趣、促进学生之间的共同进步。 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进，提高学生的学习效率，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养。因此，合作学习成为了课程改革积极倡导的学习方式之一。但是，部分教师由于缺乏对 相似文献
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陈维盛 《大连教育学院学报》2005,21(3):40-41
小组成员间的互动是合作学习的实质,是合作学习的目标能否达成的关键。调整学生的需要结构,帮助学生建立正互相依赖关系,可从内外两方面提高学生互动的积极性;培养学生的社会技能可保证小组成员间的互动顺利进行;抓住合作的契机、变换合作学习方式可更有效地提高小组成员间互动的数量和质量。 相似文献
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小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式.有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进,可以提高学生的学习效率,培养学生的合作精神,可以激励学生的学习兴趣,促进学生之间的共同进步.笔者针对小学数学研究性学习中小组合作存在的普遍问题,结合实践,从增强合作学习意识、培养合作学习能力、做到收放自如、开展激励评价等方面,提出了教师如何精心组织教学,有效引导学生开展合作学习,提高小组合作学习的效率,从而促进学生主体发展,使其真正成为学习的主人. 相似文献
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通过合作学习可以使小组成员间相互激励、相互促进,提高学生的学习效率,培养其团结协作的精神,激励其学习兴趣.因此,为提高大学英语教学质量,我们将其引入课堂,进行了多角度的探索、尝试,取得了较好的教学效果. 相似文献
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免疫学作为医学基础学科,是学生必须掌握的学科之一。因此,学生必须要灵活熟练的掌握学科知识。本文主要是把小组合作学习的模式与传统教学模式的效果进行对比,对比结果表明有效的小组合作学习可以在小组各个成员之间形成开放．包客的学习氛围,通过小组成员之间的相互鼓励和帮助,更加快速的提高小组整体学习成绩,在此过程中也培养了小组成员之间的团结合作精神、激励了学生的学习兴趣,促进小组成员之间的共同进步。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的学习方式之一。它可以充分利用学生资源,促进小组成员间互动、相互激励;可以满足学生的表现欲望,激发其学习兴趣;可以增强学生的合作意识,培养其交往能力;可以使学生在学习中学会合作、在合作中学会学习,从而提高学习效率;可以使学生在合作学习中互相启发,促进思维向深层次发展。 相似文献
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正随着知识经济时代的到来,团队精神在各行各业的竞争中越来越重要,很多工作需要团队合作才能完成,因此培养学生的合作意识和能力也越来越重要。劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验与技术素养的形成为主的、多方面发展为基本目标并以操作性探究学习为特征的教育。合作学习强调在小组成员间构建开放、包容的学习氛围,使成员相互激励、促进,充分发挥学生的主动性,让学生产生愉悦感,提高学生参与学习的积极性和有效性。 相似文献