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人教版初中《地理》第二册需注意和易混淆的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
全道标 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(3)
人教版初中《地理》第二册需注意和易混淆的几个问题全道标／河南淅川县第二初中１．“南亚”与“南亚次大陆”现行中学地理课本课文开头的“读图”栏目中写到：“读南亚政区图（图１０．２）,看南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？”它的答案和课文中所写的“南亚次大陆... 相似文献
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学具制作与操作二（一）（配合五年制小学数学课本第二册使用）黄晓薇（南昌市珠市小学）作：百以内数位顺序表（配合１００以内数的读法和写法）准备：每位学生备三张约课本书面大小的硬纸板，一把直尺、一把剪刀，１个１分硬币，红、黄、绿三种颜色的水彩笔。制作过程。... 相似文献
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贵刊96年第7期《硝基苯是淡黄色吗》一文认为，硝基苯呈淡黄色是浓硝酸见光或受热分解的NOZ溶于硝基苯的原因是不妥的，其理由如下：一．硝基苯中的杂质不是NO。为了验证硝基苯中的杂质是否为NO。，笔者针对原文中NO。的产生、硝基苯溶有NOZ的颜色及淡黄色硝基苯的洗涤三个方面认真做了如下实验，1．把2filL69％的浓硝酸（常用）放入试管中，在酒精灯上加热吓避光）至干的过程中只产生白雾，无红棕色气体NOZ产生．2．把铜和浓硝酸反应产生的NOZ通人淡黄色的硝基苯（仅有的）中，溶液为绿色·3．用试管取21ilL溶有NOZ的硝基苯溶下… 相似文献
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对蒸发硫酸锌溶液发烟现象的探讨吉林省白城市教育学院（１３７０００）孙长春现行初中化学课本第６５页中写到；等到锌粒与稀硫酸反应完毕，把试管里的溶液倒入蒸发皿里，小心加热，使溶液蒸发，冷却后在蒸发皿里可以看到固态物质──硫酸锌。可是，在听课中发现许多教师... 相似文献
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蔗糖水解和蛋白质溶液盐析实验改进湖北枝城师范学校（４４３３００）董昌耀一、关于蔗糖水解的实验现行中师、中学化学课本中，有关蔗糖水解的实验步骤，都是用“１０％的蔗糖溶液１毫升，滴加３～５滴稀硫酸（１：５），再将试管放到水浴里加热”；然后用银氨溶液或新制... 相似文献
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马执斌 《历史教学(高校版)》1999,(11)
新编全日制普通高级中学教科书（试验本）《中国古代史》（限选）全一册（以下简称“新课本”）跟高级中学课本《中国古代史》（选修）（以下简称“旧课本”）一样，都是章节体教科书。比较两者的目录，我们不难发现，新课本编写思想的革新，突出表现在以下几个方面：一、摆脱了社会发展史体系的束缚人类社会的发展是有规律的。马克思主义认为，人类社会由低级向高级不断发展，要经历原始公社制度、奴隶占有制度、封建制度、资本主义制度以及社会主义制度（共产主义制度）五种社会形态。这是就整个人类社会发展而言的，它揭示出人类社会发展… 相似文献
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Ｐ＿２Ｏ＿５与Ｈ＿２Ｏ反应生成ＨＰＯ＿３或Ｈ＿２ＰＯ＿４的条件是温度吗四川省资阳市一中（６４１３００）陈吉安现行的高中化学课本泌修）第一册有这样一段方宇：“五氧化二磷极易与水化合，发生剧烈反应，同时放出大量的热．随着反应条件的不同，可生成偏磷酸（ＨＰ... 相似文献
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“虚以下人”与“不耻下问”黑龙江呼兰县一中鄢义高语第二册（必修）《问说》一文中有个“虚以下人”的说法，课本释为：“意思是不耻下问”。（课本第２８２页）窃以为不妥。为便于说清，且把“虚以下人”所在的整段文字引述于下：是己而非人，俗之同病。学有未达，强以... 相似文献
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现行初中化学教材中要求识记燃烧现象的物质有木炭、硫、磷、镁带、细铁丝、氢气、一氧化碳、甲烷等８种，记住这些物质的燃烧现象，关键是要抓住规律、进行对比记忆。 一、记忆内容及顺序 第一点：发出火焰或光的颜色和强弱； 第二点：放出热量（物质燃烧都放热）； 第三点：生成物的特征（包括颜色、状态、气味及化学特性）。 按以上顺序记忆，条理清晰，便于比较和牢记。 二、火焰或光的颜色和强弱的记忆 燃烧时发出火焰的物质有硫、氢气、一氧化碳、甲烷，它们在空气中燃烧的火焰颜色恰好都是蓝色，只是深浅、明暗不同。 在空气中燃烧：… 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1986,(4)
四川三江悦来小学肖永余问：《塞翁失马》（初中语文课本第一册）中的“善术者”课本注有“精通术数的人”，查几本词典“术”都无“术数”一解，可否理解为骑术（这样正与下文“其子好骑”一致）。又，“善术者”指塞翁还是是塞翁之子？ 相似文献
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阴阳五行八卦说在我国历史上曾产生过深刻而广泛的影响，在词语中也打上了深深的印记。这种印记至今还留下痕迹。有的词语，受阴阳五行八卦说的影响，从语素就可以明显看到。可以说，其文化内涵，是体现在字面上的。例如现行中学语文课本涉及的有：金风流沙河诗（就是那一只蟋蟀）：“就是那一只蟋蟀／钢翅响拍着金风……”课本注：“[金风]秋风。”为什么“金风”成了秋风的别名呢？原来，我们的祖先发明了五行说。所谓五行，即金，木、水、火、上五种元素。古人认为，纷繁复杂的大千世界，就是由这五种元素构成的，故他们用五行说去解释自… 相似文献
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刘生龙 《中国小学语文教学论坛》1997,(11)
“铁如意……未醉嗬……”出处小考山东／刘生龙在初语第一册鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中，作者在写到三味书屋的那位老先生大声朗读：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”关于这两句骈文的出处，课本并未作解释，但是有三种说... 相似文献
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林文军 《中学化学教学参考》1999,(5)
现行初中化学课本（人教版）用词恰当,几乎字斟句酌,但也有不妥之处。课本第２面（绪言）表格中对第１项实验的现象的描述“沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结成液体”中的“凝结”一词应改为“液化”,因为初二物理课本中对物质三态之间的变化用了六个专门的概念来界定... 相似文献