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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>高中物理是一门思维能力要求高、规律性强的学科,也是众多高中生感觉困难的一门课程.随着新课程改革的实行,使得高中物理课堂教学难度增强,提高课堂教学的有效性已经成为任课老师追求的目标.本文首先分析新课程要求下高中物理教学的特点,接着简述三种课堂有效性教学的策略方法.新课程改革的深入,使得高中物理教材难度增大,强调理论分析、推导以及定量、定性研究,对高中生解决物理的应用能力提高.教师的教学观念、教学方法都要随之发生转变,情境教学、合作学习、探究性学习等现代的教学方式广泛运用于课堂教学,使课堂教学逐渐活跃起来.增加课堂教学的有效性已经成为新课程教学背景下的根本要求,进行高中物理课堂 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
保证高中物理课堂教学有效性是促进高中物理课堂教学效率的关键步骤之一,同时也是促进学生物理学习能力进步的重要途径之一。然而,在传统的高中物理课堂教学中,由于教师过于强调自己的教学地位,未能有效地发挥学生的学习主观能动性,导致高中物理课堂教学有效性并没有达到新课程的标准。为此,以人教版高中物理教材为例,探析提高高中物理课堂教学有效性的策略。 相似文献
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只有有效的课堂教学才能提升教学质量。新课程理念下的高中物理的有效教学,以学生的探究为主,以学生得益多少为评价标准,那么提高课堂的有效性呢?笔者认为首先就要创设一个有利于学生学习的学习情境,并激发学生的学习热情,引导学生主动探究,提高物理解题的效率,从而提高物理教学质量。以下是探讨高中物理课堂的有效教学。 相似文献
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要保证高中物理教学的有效性,提高课堂教学质量,培养学生物理学习兴趣,就要运用探究式教学方法。文章分析了高中物理探究式教学现状,提出了具体的可行对策,以提高高中学生的物理思维能力,在课堂上更好地应用探究式教学模式．为学生今后的物理学习奠定坚实基础。 相似文献
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课堂是学生获得知识和能力的主渠道。课堂有效性教学是教学进度与教学质量的保证,因此,提高课堂效率是永恒的话题。提高高中物理课堂教学有效性可以从以下几个方面来尝试：引导学生建立物理模型;采用灵活的教学方法;有效利用多媒体教学和紧密联系实际。 相似文献
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正高中物理是一门要求思维能力高、规律性强的学科,也是众多高中生学习困难的一门课程.随着新课程改革的实行,使得高中物理课堂教学难度增强,提高课堂教学的有效性已经成为任课老师的追求的目标.本文首先分析新课程要求下高中物理教学的特点,接着简述三种课堂有效性教学的策略方法.新课程改革的深入,使得高中物理教材难度增大,强调理论分析、推导以及定量、定性研究,对高中生解决物理的应用能力提高.教师的教学观念、教学方法都要随之发生转变,情境教 相似文献
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高效课堂的构建是广大的教育工作者共同关注的问题。本文笔者在论述高效课堂的含义以及当前高中物理教学中存在的无效教学行为的基础上,从建立课堂教学的互动,激发学生的物理思维;让学生参与实践,做到学以致用等方面对提高高中物理课堂教学有效性的策略进行了探讨。 相似文献
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文章认为在高中物理教学中运用情境教学法,能调动学生的学习积极性,增进课堂交流,促进学生课外主动学习,培养学生的思考问题解决问题的能力,从而提高物理课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂活动教学是让课堂教学焕发生机与活力的重要教学形式。高中物理课堂应积极运用这种教学模式提高学生学习的主动性与自觉性,提高他们学习物理的兴趣。高中物理课堂实施活动教学要以学生为主体,发挥学生主体作用;要提高活动教学的针对性;充分利用多种教辅手段。从而使教师教得轻松、学生学得开心。 相似文献
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数据分析下的教学诊断能够有效地提高高中物理课堂分层教学的质量。在现有的高中物理课堂教学中主要存在分层教学缺乏科学性、针对性、有效性等问题。基于此,应当注重通过基于学生学习数据分析构建校本作业、考试分析数据库、确定课堂教学的层次性、判断课堂教学的重难点等对学生展开分层教学。 相似文献
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高中物理的教学成果在很大程度上取决于课堂教学效率,但现下高中物理教学出现最普遍的情况就是教学方式单一,师生无交流,课堂乏味,最终导致课堂教学效率低下,学生掌握情况较差,而且在一定程度上造成了教学资源的浪费,不利于整个高中物理教学的发展,教学效率亟待提高. 因此,本文立足于高中物理教学现状进行分析,结合高中物理有效性教学提高的意义进行分析,进行高中物理有效性教学的提高策略研究,以期为高中物理的有效性教学发展提供理论基础. 相似文献
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张学军 《中国校外教育(理论)》2014,(8):70-70
随着新课改的不断深入,教学理念和教学形式都不断得到改善和提高,教学效果也得到了明显的提升。提高课堂效率,实现高效课堂,也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。如何提高课堂教学有效性,成为了摆在教师面前亟待解决的一个重点和难点问题。针对高中物理,对提高物理课堂有效性的策略进行简要分析。 相似文献
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<正>电子白板可实现人机交互功能,可将物理教学内容清晰直观地展示在学生的面前。电子白板可弥补传统高中物理教学的不足,可提高学生的学习积极性并激发学生的学习兴趣。基于电子白板的特点,本文分析了电子白板在高中物理教学中的应用功能及其作用,以期通过电子白板提高高中物理课堂教学的有效性。一、电子白板在物理课堂中的主要应用功能(1)方便的批注与记录功能。电子白板可提供基本的画图与批注功能。在高中物理课堂教学中,画图分析 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
通过教师的不断探索发现,采用情景教学可以提高高中物理教学课堂效率,创设出有效的物理情景,帮助学生正确理解物理知识,掌握物理知识的核心所在,从本质上来认识物理原理,提高物理课堂有效性。立足于高中物理课堂教学现状,重点分析了"如何把情景教育融入高中物理课堂教学"这一问题。 相似文献
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何必安 《中国科教创新导刊》2011,(24):16-16
文章从三个方面入手对新课程背景下高中物理教学方法进行分析,包括：培养学生学习物理的兴趣;注重用实验提高高中物理课堂教学有效性;以名人为榜样,培养坚强的学习意志。 相似文献
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张学军 《中国校外教育(理论)》2014,(23):70
随着新课改的不断深入,教学理念和教学形式都不断得到改善和提高,教学效果也得到了明显的提升。提高课堂效率,实现高效课堂,也是新课程背景下高中物理教学实践的重要理念。如何提高课堂教学有效性,成为了摆在教师面前亟待解决的一个重点和难点问题。针对高中物理,对提高物理课堂有效性的策略进行简要分析。 相似文献