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1997年《北京学》以“忧思学教育”为题，将中学语学教育的讨论推向了全社会。2001年，中学的学教育在经历了半个多世纪的争论后终于告一段落——被明确地写进了课程标准。虽然“语”与“”是否要分科教学的讨论还在继续。但中学语开始有了堂堂正正的学教育，这不能不说是个巨大的进步。那么，中学语如何才能实现有效的学教育呢？我想一方面要遵循学作品的阅读规律。另一方面也必须考虑阅读的心理、年龄特点，对学作品的感受、理解、欣赏和评价能力的培养在各个学段应有所侧重。因此。初中学作品教学必须正确认识以下几个问题： 相似文献
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赵文俊 《川北教育学院学报》1998,8(4):20-22
以审美为出发点，以诗歌欣赏为范例，结合西方格式塔原理，通过对审美客体的形态特征和审美主体的心理结构的分析，阐述了学欣赏的整体领悟性，揭示了学欣赏活动得以形成的原因。 相似文献
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欣赏《渔舟唱晚》的教学体会绥化市第一中学严春《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华先生在三十年代中期根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的一首传统筝曲。这首乐曲表达了一种静谧安宁，意境深远的审美情趣，是中国民族音乐中不可多得的精品。欣赏《渔舟唱晚》是为了激发学... 相似文献
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让流行音乐走进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确引导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素,丰富音乐课堂教学,不断提高学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的"流行元素"、"健康元素";注意把握流行音乐与传统经典音乐的比例,突出教学重点。 相似文献
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试论文学欣赏的处境、心境与意境 总被引：1，自引：0，他引：1
廖信裴 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):24-27
学欣赏的处境，是指学欣赏过程中主体所处的环境与时令，是学欣赏的外部条件，处境不同，欣赏效果则异；学欣赏的心境，是指学欣赏过程中主体的心情、心态，是学欣赏的心理因素，是主体与客体进入相互交流、相互感应状态的前提；学欣赏的意境，主要指学欣赏过程中主体与客体的相互交流、相互感应，是学欣赏的最佳境界。学欣赏的处境、心境与意境三存在辩证关系。 相似文献
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韩正涛 《中国校外教育(理论)》2007,(4):156
一、实践教学模式的提出中学计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育,是一项知识性和技能性相结合的基础性学科教育。然而,纵观我国中学计算机教育,由于这样那样的原因,中学计算机课堂教学效率低下,或者学生高分低能现象仍然存在,学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校计算机 相似文献
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中学语文教师文学素质现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本通过对中学语教师学素质现状的调查与分析指出：教师学素养的缺失，是语教育长期以来高耗低效的重要原因，应把研究的着眼点放在语教师自身素质的提高上，将中学语教师学素质研究作为突破口。 相似文献
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本立足“艺术只能为他人和通过他人而存在”的观点，从社会基础、生产机制、营销策略三方面分析大众学繁荣的原因，认为变化了的学受众、符合受众审美趣味和欣赏水平的生产机制，积极效的营销策略是当代大众学繁荣的主要原因；纯学应正视受众变化这一现实，在生产机制，特别是营销策略上向大众学借鉴，为自己争取更多的读。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(Z2)
以农村教育为突破口探索农村中学教改之路怀柔县庙城中学庙城中学是怀柔县的一所普通农村中学，地处农村与县城交界处。１９６１年建校。多年来，我校的教育教学改革虽取得一些成绩，但由于传统教育思想的束缚及片面追求升学率的影响，使学校的教育改革总没有跳出“应试教... 相似文献
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林莉 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(1):35-39
学欣赏是学活动的组成部分，是学的社会职能发挥的必须过程，儿童学的欣赏如是。儿童怎样欣赏学，一两岁、五六岁的“小不点”们的学欣赏活动将经历怎样的心路历程，成人应该给予怎样的帮助，本对幼儿学教学和幼儿学欣赏中面临的问题进行了理性的探讨，并提出了自己的见解。 相似文献
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综观若干年来中学语教学中学作品解读方式，大致可分为以下几种：反映论，把学作品作为认识社会生活的教科书；实践论，把学作品当作具有感染力的社会教化的工具：人论，这是近几年在新的课程标准颁布后实施的，注重人性的培养，让学生在诵读中的体悟自然和人性的美。最后一种出发点是培养学生的审美感悟能力，它的巨大进步是从学的外部规律向内部规律回归，但是这种缺乏一定理论指导的诵读式体悟对于学生阅读水平的提高，审美经验和精神结构的扩展效度如何呢？效果是可想而知的，但是我们能怪中学语老师吗？原来用以指导阅读教学的狭隘反映论，功利化的理论已不适应新的教学要求，我国古典学欣赏中的整体感悟式的诵读理论就自然介入，但其个体差异性较大，缺乏可操作性，很难整体提高审美鉴赏能力。 相似文献
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新批评与清真词的含混美 总被引：1，自引：0，他引：1
黄桂凤 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(3):50-52
新批评是20世纪初产生于英美批评界的一种理论。含混也译为歧义，它是新批评理论中的一个重要概念，是西方论中一个很在参考意义的欣赏学作品的方法。清真词的含混有原因含混；意象含混；感性含混等。含混给中国古典诗词的欣赏评价提供了新的方法；丰富了对学作品的特性的认识，深化了对学社会效果的科学认识。 相似文献
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中学阶段是青少年长身体、学知识,形成良好品质的关键时期。目前,由于各种各样的原因,在中学教育中,学生厌学已经成为普遍存在的一个现象。如何 相似文献
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学是以语言字为工具，形象化．地反映客观现实的艺术。学欣赏就是通过作品的学语言把握艺术形象，具体地认识形象所反映的社会生活的面貌和本质，体会其中所蕴含的作的思想感情，从而感到欢快愉悦。学的最大特点在于它的形象性，因此，学欣赏始终不能离开形象。正是这个原因，读在阅读学作品时的感受和认识，就显然和阅读科学论时不一样。阅读论是被它的确凿的论据和充分的论证所折服，而阅读学作品，则是被作品的鲜明生动的艺术形象所吸引，所感染。 相似文献
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艾嘉 《涪陵师范学院学报》2002,18(6):16-19
通俗学繁荣的原因是多方面的，但无疑接受主体的欣赏情趣起着关键作用。通俗学的两个美学特征：英雄传奇与儿女恋情对其社会阅读心理有很大的影响。研究社会阅读心理有助于推动通俗学乃至当代学的整体繁荣。 相似文献
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叶皖林 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):50-52
学欣赏中的理与情是矛盾统一的关系。学欣赏全过程分为由理入境、由境生情两部分。欣赏一开始就带有理性，理性决定欣赏的兴奋点和直觉点，理性引导读将作品作为一个完整的有机体，综合地进行各种意象相加。不同的读有不同直觉点和兴奋点，在欣赏中会产生不同的情感震动。理智对情感的控制及理智对情感的顺应是欣赏中理与情统一的内涵。 相似文献
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数学是中学课程中较难学的一门学科，女生数学学习困难的原因有智力因素和非智力因素。鉴于此，我们应采取相应的措施，探讨了提高女生的数学学习成绩的方法。 相似文献
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中学劳动技术教育的弱化倾向及对策陕西省铜川市教育科学研究室马睿铜川市第三中学余志梅首先，传统的认识观念、应试教育的阴影仍难以在短时间内消除。由于传统观念的禁锢，社会对中学开设劳技课不理解，家长认为劳技课等于劳动，劳动必劳累，口头上不谈，私下里指责；学... 相似文献