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1.
毕业论文写作能力是高校教育质量和学生学术研究能力与专业素养的直接反映,今天的高校学术论文写作教学如何才能适应社会发展的迫切需要,新西兰高校学术论文写作教学的一些新的观念和做法,对我们当前的写作教学改革与探索无疑具有重要的参考借鉴意义。 相似文献
2.
高校写作教学存在的问题及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
随着高校课程改革的推进,高校写作教学的现状与未来日益引起人们的关注。写作课是最具有素质教育和能力教育特点的课程,只有明确写作学科在高校人才培养中的重要性,厘清当前高校写作教学存在的问题,才能有效地推进高校写作教学改革,全面提高大学生综合素质。 相似文献
3.
龙杰 《宿州教育学院学报》2012,15(2):89-91
应用写作教学在高校中得到了前所未有的重视,如何提高学生的应用写作能力,根据课程特点和学生的实际,应用写作应精讲多练。训练是提高学生写作能力的有效途径之一,采用课堂训练与课外训练相结合的方法,只有通过多种方法的训练,才能提高学生学习应用写作的积极性和主动性,同时改革考核办法,从而提高学生学习应用写作的兴趣,提高学生的应用写作能力和综合素质能力,为今后的工作打下坚实的基础。这样应用写作教学才能收到预期的效果,才能实现其教学目标。 相似文献
4.
齐晓坤 《合肥师范学院学报》2015,33(1):83-86
西方的创意写作于近年来被引进国内,复旦、北大等多所高校先后设立创意写作专业,尝试改革写作学科及教学.而对于国内大多数高校来说,写作学科发展滞后,写作教学效果频遭质疑.因此,研究西方创意写作的教学理念和方法,结合国内普通高校写作学科和教学发展的实际,做出一些新的尝试和变革,以推动写作学科的发展,提高写作教学的水平,是迫切而现实的需求. 相似文献
5.
孟凡根 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):199-200
如何评价高校应用写作课程的教学质量，必须以发展的眼光，客观地、科学地进行分析，这样才能探索出应用写作教学改革的有效途径．笔者结合自己的教学实践，在教学内容和教学方法等方面谈一些自己粗浅的认识． 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
写作教学作为高校英语教学的重要组成部分,对于学生英语综合素质的提高具有极其重要的作用,然而传统的写作教学模式已经无法适应社会的发展需求,如何在写作教学中应用任务型教学法成为了老师们共同关注的重要话题。本篇文章就是从高校英语写作教学的实际出发,提出了任务型教学法在高校英语写作教学中的具体应用途径以及需要注意的事项,希望能够对以后的高校英语写作教学提供一定的启发和建议。 相似文献
7.
高校应用写作技能培养的教学法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高校应用写作教学与社会需要相脱节,教师应根据教学对象的实际情况,结合应用本身的特点,拉近课堂教学与实际工作距离,注重学生写作技能的培养与训练,这样才能有效地提高学生的应用写作能力。 相似文献
8.
网络写作教学较之传统作文教学既有明显的优势,又有不容忽视的弊端.强化其优势,扬长避短,有利于高校写作教学的发展.文章对网络写作教学的利弊进行分析,针对其弊端提出对策,以求获得最佳教学效果,为高校写作教学改革提供新的视角和思路. 相似文献
9.
论网络化的高校写作教学 总被引：3，自引：0，他引：3
韩啸 《安阳师范学院学报》2006,(1):144-145
互联网在全球范围内的快速发展和日益普及,改变了人们的思维和行为习惯,冲击着人们的生活、思想观念和世界观,也冲击着高校写作教学.高校写作教学应顺应形势,抓住机遇,迎接挑战,不断加强写作教学改革和实践,以提高写作的教学水平. 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
随着社会的不断进步,科学的不断发展。在高校英语教学中不断采用更为科学的教学方法。本文分析了高校英语写作教学的教学方法存在的不足之处,介绍了利用网络技术进行的高校英语写作教学的手段。探讨了如何能够利用网络技术来改变传统的高校英语写作教学。 相似文献
11.
当前国内高校科技英语面临巨大矛盾——建设研究型大学、一流大学一流本科背景下培养本科生拔尖人才并达到领先世界的科研水平与高校科技英语教学的严重滞后,师资储备不足,教学资源单一。通过分析当前高校科技英语教学的困境,探讨线上线下教学并行、互联网教学资源和教学过程多方协同的混合教学模式,培养本科生的科技英语读写素养,实现其个性化、自主探究式沟通与写作能力的高效提升。 相似文献
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高职英语写作的特色教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李地 《山东商业职业技术学院学报》2009,9(3):76-77
高职英语写作教学目标和任务与一般高校大不相同。高职英语写作需要进行特色教学：实用型的人才培养目标必然要求高职英语写作倡导特色,贯彻八化方针。 相似文献
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从当前社会市场需求的角度分析来看,大学写作教学要求施教者要全力培养学生的综合写作能力,而综观传统写作教学,其理念滞后、方式单一、缺失个性化等现象仍普遍存在,这些现象已严重制约了写作教学目标的实施。施教者唯有转变教学观念,树立由理论教学型转为实践教学型,由单一目标型转为多项目标型,由随机应变型转为基本稳固的导学型的教学思想,以实现大学写作的培养目标。 相似文献
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本科毕业论文现状及对高校教学的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
现有的高校本科教育缺乏对提高本科生毕业论文写作能力的培养,在教学方法上、考核方式上以及科研教学等方面存在误区。为了提高本科生毕业论文写作质量,从高校的前期教学环节中提高学生论文写作能力,对高校教学提出新要求：教师在教学中主动培养学生的论文意识;有意识的锻炼学生资料的搜集和整理能力;引导学生有目的的阅读学术论文;锻炼学生发现研究课题的能力以及鼓励学生自己开展研究,参与教师从事的课题研究。 相似文献
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应用写作的现实、少数民族地区人才需求的发展，使民族院校《应用写作》教学改革势在必行。应用写作应注重从提高学生写作能力入手，以阅读训练带动写作教学，运用现代化教学手段提高写作教学效果，实现“学以致用”的教学目标。 相似文献
16.
高校应用写作教学成效低下,需要通过教学改革加以解决。只有树立“以学生为主体”的教育理念,遵循“在写作中学会写作”的特殊规律,建构科学实用的应用写作教学体系,改进教学方法,革新教学手段,加大训练力度,加强写作实践,改革考核方式,并在学校大力支持、教师很抓落实、学生积极配合下,改革才能取得明显实效。 相似文献
17.
随着经济全球化进程的不断推进,社会对于商务英语人才的要求越来越高。但传统的商务英语教学远远不能满足社会的需求,尤其是写作教学。在商务英语教学中,听、说、读、写、译是学生要掌握的基本技能。就目前来说,如何培养综合应用型商务英语写作人才是应用型本科高校面临的一大问题。论文在论述应用型本科高校商务英语写作教学现状的基础上,提出了大数据背景下的相关改革策略。 相似文献
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应用写作教学改革新探 总被引：6，自引：0，他引：6
陈宏 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(1):94-96
应用写作是一门综合性、实践性很强的基础课、能力课。根据高等职业技术教育特点,应用写作教学要突出实用性,发挥学生学习的主动性、自觉性,加强技能训练,提高学生写作能力。 相似文献