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1.
众所周知,不论哪一种艺术,它都不可能运用感受客观世界的所有手段来创造和感受形象,甚至在各种综合艺术(如戏剧、电影)中,它的形象也只限于视觉和听觉。在非综合性的艺术(如绘画、音乐等)里,被利用来感受这种艺术的仅仅是视觉,或者仅仅是听觉。 相似文献
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一、艺术与幼儿 艺术领域包括音乐、美术两个部分。艺术与幼儿有着奇妙的“缘分”,这种“缘分”来自艺术与幼儿有着某些共同特征。 (一)艺术活动促进幼儿视听感官发展。 音乐是听觉感知的艺术,美术是视觉感知的艺术,舞蹈是视觉、听觉、动觉共同感知的艺术。而感知觉在幼儿的认知活动中占有优势, 相似文献
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音乐是听觉的艺术，音乐教学是关联听觉的教学，而有深度的音乐体验可以在听觉的基础上，引发关于视觉、动觉、直觉、嗅觉等联觉的融合性体验。在小学音乐教学中，教师应从听觉开始，引申视觉，强调联觉，重点探究音乐视觉中的形和神，层层递进地引导学生融体验于音乐学习中，挖掘与体验音乐的情感和内涵，使学生能突破歌唱教学的唱唱跳跳模式，高层次、立体化地体验音乐并浸润其中，获得思想启发和能力提升。 相似文献
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音乐课堂的主要载体是音乐及音响,音乐艺术的特征具有非语义性、不确定性和多解性。音乐经验是一种直接经验,而直接经验的获得,就决定了音乐教学必须要采用与其他学科不同的学习方式,即特殊的、直接的学习方式。学生用听觉、视觉接受音乐的信息,在聆听中比较。不需要任何抽象的理论、概念和高超的技能技巧。学生对音乐的感知体验是直接的,因为对音乐的了解认识也是直接的、生动的、印象深刻的。 相似文献
5.
感性教育应首先从欣赏音乐入手。声乐歌唱是感官的艺术,是听觉与视觉相结合的空间艺术,通过听觉与视觉的感官,使学生了解其艺术;经过听觉与视觉的感悟,使学生领略艺术的美感和艺术的魅力,使学生有兴趣去学习、接受训练;透过听觉与视觉的欣赏、接触,使其扩大借鉴、学习方法,促进欣赏水平的提高。刚刚接触声乐的学生,还不能完全辨别古曲音乐、美声唱法,让他们欣赏一些古典音乐的片断,欣赏一些较有代表性的美声唱法的歌曲或咏叹调,使学生在感性上对古典音乐、美声唱法有一个新的诠释。 相似文献
6.
音乐是听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐,同时,由于音乐艺术具有时间性、表演性和情感性等特征,因此,在学生学习音乐的过程中,需要将声觉、动觉、视觉、触觉有机结合起来,才能有效提高学生的音乐欣赏和表现能力。 相似文献
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音乐与绘画是两种不同的艺术形态,音乐是时间的、听觉的艺术,绘画则是空间的、视觉的艺术。本文尝试从分析音乐与美术的个性与共性,进而探讨音乐与美术互补教学法的方式、方法、效果等同题。 相似文献
8.
非语义性是音乐审美活动的特征之一;音乐的非语义性特征在审美实践中表现为抒情、意会、传神,且更具艺术纯粹性;探讨与研究如何理解音乐的非语义性特征有着积极而重要的意义. 相似文献
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李大伟 《学生之友(小学版)》2013,(14):81-81
音乐是音响的艺术,也就是听觉艺术。音乐主要作用于人的听觉器官,音乐使人通过听来感受其中蕴含着的意境与情感。通过对音乐旋律、节奏和力度的体会来展开想象,因此应着力于听。电视是一种视觉媒体,它主要是通过形象生动的画面,提供具体、直观的形象,使人通过看, 相似文献
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非语言符号在课堂教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
非语言符号是教育传播过程中的一种非常重要的信息载体,正确地利用视觉性、听觉性和其他非语言符号能够有效地提升课堂教学质量,完善教学艺术,更好地完成教学目的。 相似文献
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视唱练耳是音乐专业的基础课程,其课程主旨在于：以发展听觉思维能力为中心,使学生在原有空间内提升感知力,培养其音乐鉴赏力、创新思维等综合音乐能力。为了在有限的课堂有效发挥课程价值,该课程教学应在加强基础性的同时,注重引导学生用＂内心听觉＂活动渗透于听唱训练中;同时,通过音乐形态分析与发声设计,增强理性思维能力与直觉体验,以解决民族调式视唱的薄弱性,使学生在唱与听的音响世界中声情交融,心声合一。 相似文献
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Infants must learn about many cognitive domains (e.g., language, music) from auditory statistics, yet capacity limits on their cognitive resources restrict the quantity that they can encode. Previous research has established that infants can attend to only a subset of available acoustic input. Yet few previous studies have directly examined infant auditory attention, and none have directly tested theorized mechanisms of attentional selection based on stimulus complexity. This work utilizes model‐based behavioral methods that were recently developed to examine visual attention in infants (e.g., Kidd, Piantadosi, & Aslin, 2012). The present results demonstrate that 7‐ to 8‐month‐old infants selectively attend to nonsocial auditory stimuli that are intermediately predictable/complex with respect to their current implicit beliefs and expectations. These findings provide evidence of a broad principle of infant attention across modalities and suggest that sound‐to‐sound transitional statistics heavily influence the allocation of auditory attention in human infants. 相似文献
13.
孙志贤 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):130-132
自我判断能力是高师声乐教学中能不能成功的关键,没有正确的判断,就不会有正确的解决问题的办法。正确鉴别声音概念,客观分析,帮助学生进行艺术创造,是提高艺术修养水平的重要环节。文章从声乐听觉、艺术分析能力和鉴赏能力,增强情感意识培养,启发引导学生自我判别与感知能力进行探讨,提出解决问题的措施与对策：培养学生歌唱听觉的分析能力、用歌声表达感情的能力、歌唱艺术修养的能力等。 相似文献
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多元化的20世纪音乐为人们所反思:什么是音乐?怎么音乐?音乐为什么?音乐怎么了?任何声音、任何组织方式,不管能否表现什么,甚至什么声音也没有都可以构成音乐作品。这确实为音乐、为大众带来了新思想、新观念,改变了我们的音乐哲学观。 相似文献
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In this paper, a novel localized audio watermarking scheme based on signal to noise ratio (SNR) to determine a scaling parameter α is proposed. The basic idea is to embed watermark in selected high inflexion regions, and the intensity of embedded watermarks are modified by adaptively adjusting α. As these high inflexion local regions usually correspond to music edges like sound of percussion instruments, explosion or transition of mixed music, which represent the music rhythm or tempo and are very important to human auditory perception, the embedded watermark is especially expected to escape the distortions caused by time domain synchronization attacks. Taking advantage of localization and SNR, the method shows strong robustness against common problems in audio signal processing, random cropping, time scale modification, etc. 相似文献
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金文 《江西教育学院学报》2011,32(6):142-144
钢琴＂乐器之王＂美誉来源于其转调的方便性、音域的宽广性、音色的丰富性和思维的多声性。中国传统音乐通过钢琴改编,使传统音乐以多声思维的方式存在和流传。在一定程度上,中国传统音乐可以通过钢琴得以发扬并得到新的发展,展现出具有中国钢琴音乐作品独特的声韵音乐艺术。 相似文献
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杨旭 《南阳师范学院学报》2006,5(4):92-95
对西方中世纪基督教音乐的审美应从音乐观念、音乐形式、历史走向等三个维度进行考察。中世纪基督教音乐观念经过了从感性到理性再回到感性的历程;音乐形式则表现为从单个音的线形思维(主调音乐)到多个音的立体思维(复调音乐),最后达到二者的共存;基督教音乐总的历史趋势是向世俗化不断转变。 相似文献
18.
鲍伟 《晋城职业技术学院学报》2012,5(2):84-87
随着高科技计算机软、硬件技术的迅猛发展,在实用电子音乐创作中,仿真音色已成为构成音乐作品的重要素材之一。仿真音色的应用范围十分广泛,不仅可以运用在交响音乐中,而且在流行音乐和许多电影音乐中也可以“看到”他的身影,给音乐的制作带来极大的便利,降低了制作的成本,具有较强的实用性。 相似文献
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音乐音响是电视纪录片中的重要组成部分,电视工作者要善于设计运用与纪录片相融合的音乐音响,使之起到延伸语言,深化感情、感染观众的作用,更好地表现电视纪录片的艺术效果。 相似文献
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Eva West 《International Journal of Science Education》2013,35(16):2583-2606
Researchers have highlighted the increasing problem of loud sounds among young people in leisure-time environments, recently even emphasizing portable music players, because of the risk of suffering from hearing impairments such as tinnitus. However, there is a lack of studies investigating compulsory-school students’ standpoints and explanations in connection with teaching interventions integrating school subject content with auditory health. In addition, there are few health-related studies in the international science education literature. This paper explores students’ standpoints on loud sounds including the use of hearing-protection devices in connection with a teaching intervention based on a teaching–learning sequence about sound, hearing and auditory health. Questionnaire data from 199 students, in grades 4, 7 and 8 (aged 10–14), from pre-, post- and delayed post-tests were analysed. Additionally, information on their experiences of tinnitus as well as their listening habits regarding portable music players was collected. The results show that more students make healthier choices in questions of loud sounds after the intervention, and especially among the older ones this result remains or is further improved one year later. There are also signs of positive behavioural change in relation to loud sounds. Significant gender differences are found; generally, the girls show more healthy standpoints and expressions than boys do. If this can be considered to be an outcome of students’ improved and integrated knowledge about sound, hearing and health, then this emphasizes the importance of integrating health issues into regular school science. 相似文献