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相似文献
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1.
在对有机物进行波谱分析推导有机物结构时,求算有机物不饱和度(Ω)十分必要。但不饱和度求算公式难记忆,给教学和使用带来不便,本文根据杂原子元素化合价数导出求算Ω公式,方法简单便于掌握运用。  相似文献   

2.
介绍了实际生产过程中加工内扁椭球面时,求算合适铣刀半径的问题,通过推导,给出了求算最大铣刀半径公式和推荐适当的系数,以便机床操作者和工程技术人员参考选用。  相似文献   

3.
在学习有关分子晶体和原子晶体的知识后,学生经常要面对这样一类习题:即如何求算晶体中共价键的数目?在熟悉了用均摊法求算金刚石、二氧化硅晶体中共价键数目后,再来求算SiC中共价键的数目,大部分学生会束手无策或得出错误的答案2×6.02×10~(23),究其原因是学生没有掌握计算的本质,  相似文献   

4.
根据标准热力学函数与标准平衡常数的关系,用量热法求算化学反应的标准摩尔焓变和标准摩尔熵变,进一步求算化学反应的标准平衡常数,从理论上进行了推求。  相似文献   

5.
一、甲烷分子中任意两个C—H键之间夹角度数的求算 有关参考书给出了求算公式,本文重点计算正面体结构的甲烷分子中各原子所在位置的坐标。  相似文献   

6.
结合教学实践,归纳总结了求算中心原子价电子对数的常用方法和相关公式的来龙去脉,提出了从配位原子对中心原子的贡献角度求算价层电子对数的新方法,并归纳出易于记忆该新方法的口诀,有助于实施有效教学.  相似文献   

7.
迄今为止,对离子半径的求算已提出了很多方法,其中主要有哥希密特、鲍林和拉德等人的求算方法。但最常用的是鲍林从有效核电荷和屏蔽参数推引出的一套离子半径。现在,作者将介绍一种从稀有气体原子半径和Ni、Pd、Pt的原子半径出发求算离子半径的方法,其计算值与鲍林值能较好地吻合,且计算方法简单,物理意义也较明确,进一步揭示了原子半径与离子半径之间的关系。  相似文献   

8.
在多电子原子电子能级计算中,屏蔽常数σ的求算很重要。本文对北京师范大学等三校无机化学教研室所编《无机化学》中一道求算σ的例题提出商榷意见。  相似文献   

9.
“求某数与比它多几或少几的和”的两步計算的应用题,儿童往往把它和求比已知数多几或少几的应用题混淆起来。原因是:其它类型的两步計算的应用题,都有三个已知数,而这种两步計算的应用题却只有两  相似文献   

10.
<正>混合物中某种元素质量分数的求算在高中化学的学习中是一种常见的题目类型,该题型一般重在考查学生发现规律、认识规律、应用规律的能力。本文对经常出现在练习中的几种混合物中元素质量分数的求算进行了总结和归纳。  相似文献   

11.
求三个数的最小公倍数,学生在学习中普遍感到困难。我在教学中通过设计新旧知识冲突的情景,激起学生自身的学习积极性,唤起学生积极地思考,使他们发现了求三个数最小公倍数的规律,较好地理解和掌握了有关算理。新课前,我组织同学复习求两个数最小公倍数的算理。先写出12和30分别分解质因数12=2×2×3,30=2×3×5,随后写出四个根据上述分解质因数的式子来求  相似文献   

12.
师专分析化学教材讨论了各种简单体系氢离子浓度的计算。实际中,有时会遇到求算复杂酸碱体系的氢离子浓度。本文从复杂酸碱体系的质子等衡式出发,导出计算[H^ ]的精确式,然后对精确式进行近似处理,从而得出求算[H^ ]的公式。  相似文献   

13.
已知溶液的pH值求算酸或碱的摩尔浓度,可根据公式:pH=-lg[H~ ]对于一元强酸和强碱溶液象盐酸、氢氧化钠等这种计算是极其简便的。例如求算pH等于1.00的盐酸溶液的摩尔浓度只需  相似文献   

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怎样求连比?     
求连比很重要。我在教学中采用了如下的求连比的方法,收效较好。 1.求三个数的连比 例1 有三个数,甲比乙是3:5,乙比丙是6:8,求甲乙丙的连比。 1)把已知条件排成如下形式,其中横行从上到下算,坚列从左到右算。 甲 乙 丙 3:5 6:8 (2)填空位上的数:本题第二列两行上的数都是已知数,那么各行空位上就填第二列同一行上的那个数。因此就有  相似文献   

15.
有机混合物中某元素质量分数的求算,也是有机物中的一类习题.这类习题中所给出的这些有机物某些元素的质量分数间一定存在固定的“量”上的关系,只有我们发现这个规律,问题才能迎刃而解.一般有机混合物元素质量分数的求算有以下四种情况:  相似文献   

16.
求两数相差多少的应用题是教材中出现的第二类用减法来解答的应用题,是第二册教材中的一个难点。它之所以成为难点,主要由于儿童理解并掌握这类应用题的算理和算法,必须首先完成以下三个转化:第一,要完成题型之间的转化。就是要把“求两数相差多少”的应用题转化为“求剩余”的应用题,然后才能确定用减法算。  相似文献   

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一、深入钻研教材,讲清算理正确地运算必須建筑在透彻地理解的基础上。因此深入钻研教材,讲清算理,是提高学生計算能力的前提。例如,教求最小公倍数,课本中例3是“求18和30的最小公倍数”;例4是“求12、18和20的最小公倍娄”。我在钻研教材中,认为有两个难点:第一、为什么要从发解质因数开始;第二、求三个数的最小公倍数时,为什么其中两个数有公約数时就可以用它来除,把不能整除的数移下来。教学时,先用列举倍数的方法,找出最小公倍数,再指出  相似文献   

18.
指出了当前一些《有机化学》教材上羧酸相对分子质量计算公式中的错误,提出了求算羧酸相对分子质量的正确方法.  相似文献   

19.
采用分段线性插值法,给出由实验观测数据反求微分方程组中参数的计算方法,算例证实了算法的有效性.  相似文献   

20.
人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十册第75页例4:求8、12和30的最小公倍数。教材结合例4解释求三个数的最小公倍数算理后指出求三个数的最小公倍数,通常这样做:  相似文献   

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